Определение профессиональных склонностей

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СКЛОННОСТЕЙ.

Методика .

Методика , так же, как и методика ОПГ, предназначена для определения профессиональных склонностей личности. Однако, полученные на ее основе результаты позволяют подтвердить или точно дифференцировать предпочитаемую оптантом сферу деятельности, выявленную с помощью ОПГ.

Инструкция испытуемому.

В вопроснике дается перечень положений или вопросов, имеющих два возможных варианта ответа. Укажите, какому из ответов Вы отдаете предпочтение, и внесите ответ в соответствующую клетку таблицы склонностей. Некоторые вопросы могут показаться Вам одинаково интересными, в таком случае Вы должны все же отдать предпочтение одному из них.

Свои ответы оценивайте цифрами следующим образом:

-  если Вы согласны с положением "а", но не согласны с положением "б", в первую клетку внесите цифру "3", а во вторую – "0"

-  если Вы отдаете незначительное предпочтение "а", а не "б", то в первую клетку впишите 2, а во вторую –1;

-  если Вы согласны с положением "б", но не согласны с положением "а", то в первую клетку внесите 3, а во вторую – 0;

-  если Вы больше согласны с положением "б" и меньше с положением "а", то в первую клетку внесите 2, а во вторую – 1.

В О П Р О С Ы М Е Т О Д И К И.

1.  Некоторые люди считают, что важнее
а) много знать;	б) создавать материальные блага.
2.  Что Вас больше всего привлекает при чтении книг
а) прекрасный литературный стиль;	б) яркое изображение смелости,. храбрости героев
3.  Какое награждение Вас больше всего обрадовало бы
а) за научное изобретение;	б) за общественную деятельность на общее благо
4. Если Вам представилась возможность занять определенный пост, какой бы Вы выбрали
а) директора универмага;	б) главного инженера завода.
5. Что, на Ваш взгляд следует больше ценить у участников самодеятельности
а) то, что они несут людям искусство и красоту;	б) то, что они выполняют общественно полезную работу.
6. Какая, на Ваш взгляд, область деятельности человека в будущем будет играть доминирующее значение
а) физика;	б) физическая культура.
7. Если бы Вам предоставили пост директора школы, на что бы Вы обратили большее внимание
а) на создание необходимых удобств (образцовая столовая, комната отдыха и пр.)	б) на сплочение дружеского и трудолюбивого коллектива.
8. Вы на выставке. Что Вас больше привлекает в экспонатах
а) цвет, совершенство формы;	б) их внутреннее устройство (как и из чего сделаны)
9. Какие черты характера в человеке Вам больше нравятся
а) мужество, смелость, выносливость;	б) дружелюбие, чуткость, отсутствие корысти.
10. Представьте, что Вы – профессор университета. Какому бы предмету Вы отдали предпочтение в свободное от работы время
а) занятиям по литературе;	б) опытам по физике, химии.
11. Вам представляется возможность совершить путешествие в разные страны. В качестве кого Вы бы охотнее поехали
а) как известный спортсмен на международные соревнования;	б) как известный специалист по внешней торговле с целью покупки необходимых товаров для вашей страны.
12. В газете две статьи разного содержания. Какая из них вызвала бы у Вас большую заинтересованность
а) статья о машине нового типа;	б) статья о новой научной теории.
13. Вы смотрите военный или спортивный парад. Что больше привлекает Ваше внимание
а) слаженность ходьбы, бодрость, грациозность участников парада;	б) внешнее оформление колонн (флаги, одежда).
14. Представьте, что у Вас много свободного времени. Чем бы Вы охотнее занялись
а) чем-либо практическим;	б) общественной работой на добровольных началах.
15. Какую выставку Вы бы с большим удовольствием посмотрели
а) выставку новых продовольственных товаров;	б) выставку новинок научной аппаратуры (в области физики, химии, биологии).
16. Если бы в школе были только два кружка, какой бы Вы выбрали
а) технический;	б) музыкальный.
17. Как Вам кажется, на что следовало бы в школе обратить большее внимание
а) на успеваемость учащихся, т. к. это необходимо для их будущего;	б) на спорт, т. к. это нужно для укрепления их здоровья.
18. Какие журналы Вы бы с большим удовольствием читали
а) научно-популярные;	б) литературно-художественные.
19. Какая из двух работ на свежем воздухе Вас больше бы привлекла
а) работа с машинами;	б) ходячая работа (агроном, лесничий, мастер).
20. Какая, на Ваш взгляд задача школы важнее
а) подготовить учащихся к практической деятельности, к умению создавать материальные блага;	б) подготовить учащихся к работе с людьми, чтобы они могли помогать другим это делать.
21. Какими выдающимися учеными Вы больше интересуетесь
а) Поповым, Циолковским;	б) Менделеевым, Павловым.
22. Что важнее для человека
а) создавать себе благополучный, удобный быт;	б) жить без некоторых неудобств, но иметь возможность пользоваться сокровищницей искусства, создавать искусство.
23. Для благополучия общества необходимы
а) правосудие;	б) техника.
24. Какую из двух книг Вы бы с большим удовольствием читали бы
а) о достижении спортсменов нашей страны;	б) о развитии промышленности в нашей стране.
25. Что, на Ваш взгляд, принесет обществу больше пользы
а) забота о благосостоянии граждан;	б) изучение поведения людей.
26. Служба быта оказывает людям разные услуги (изготавливает обувь, шьет одежду и пр.). Считаете ли Вы необходимым
а) и впредь развивать эту отрасль, чтобы всесторонне обслуживать людей;	б) лучше создавать такую технику, которой можно было бы самому пользоваться в быту.
27. Какие лекции Вы слушали бы с большим удовольствием
а) о выдающихся ученых;	б) о выдающихся художниках.
28. Какого характера научную работу Вы бы предпочли
а) работу с книгами в библиотеке;	б) работу на свежем воздухе в экспедиции.
29. Что бы Вас больше заинтересовало в печати
а) известие о розыгрыше денежно-вещевой лотереи	б) сообщение о состоявшейся художественной выставке.
30. вам предоставляется выбор профессии. Какой из них Вы отдали бы предпочтение
а) физической культуре или другой работе, связанной с движением;	б) работе малоподвижной, но связанной с созданием новой техники.

Шкала оценки показателей индивидуальных особенностей ( методика )
Выбор-ка (пол)	Условные обозначе-ния пока-зателей	Уровень выраженности качества
		высокий	выше среднего	средний	ниже среднего	низкий
М	А	больше 18	16-17	15	13 – 14	меньше 12
У	Б	больше 18	17	14 – 16	13	меньше 12
Ж	В	больше 24	22-23	20 – 21	18 – 19	меньше 17
Ч	Г	больше 17	14-16	11 – 12	10 – 11	меньше 9
И	Д	больше 21	19-20	17 – 18	14 – 15	меньше 13
Н	Е	больше 15	13 – 13	11 – 12	9 – 10	меньше 8
Ы
Ж	А	больше 19	18	16 – 17	15	меньше 14
Е	Б	больше 18	15 – 17	13 – 14	12	меньше 11
Н	В	больше 18	15 – 17	13 – 14	11 – 12	меньше 10
Щ	Г	больше 22	20 – 21	18 – 19	16 – 17	меньше 15
И	Д	больше 21	19 – 20	17 – 18	15 – 16	меньше 14
Н	Е	больше 16	14 -15	12 –13	10 - 11	меньше 9
Ы

Лист ответов (методика )

№ вопроса	А	Б	В	Г	Д	Е
1.		а				б
2.				а	б
3.	б	а
4.			б			а
5.	б			а
6.		а			б
7.	б					а
8.			б	а
9.	б				а
10.		б		а
11.					а	б
12.		б	а
13.				б	а
14.	б		а
15.		б				а
16.			а	б
17.	а				б
18.		а		б
19.			а		б
20.	б					а
21.		б	а
22.				б		а
23.	а		б
24.					а	б
25.	а	б
26.			б			а
27.	а			б
28.		а			б
29.				б		а
30.			б		а
сумма
уровень

По каждому столбцу ответов подлсчитывается сумма баллов, полученные данные вносятся в строку “сумма”. Уровень выраженности показателей определяется по таблице. Полученный уровень обозначается в строке “уровень”. Показатели, относящиеся к соответствующим столбцам листа ответов, характеризуют :

А — склонность к работе с людьми;

Б — склонность к умственным видам работ;

В — склонность к работе на производстве;

Г — склонность к эстетике и искусству;

Д — склонность к подвижным видам деятельности;

Е — склонность к планово - экономическим видам работ или степень материальной заинтересованности.

Вы проявили склонность к работе с людьми.

Это профессии, связанные с обучением, воспитанием, обслуживанием бытовым, торговым, медицинским, справочно-информационным), руководством людьми при управлении производством. Выбирающие эти профессии должны отличаться общительностью, способностью находить общий язык с разными людьми, быстро понимать их настроение, намерения, хорошо помнить их личные качества и особенности.

Вы проявили склонность к умственным видам работ.

Прежде всего это профессии, связанные с наукой (астроном, ботаник, физик и т. д.). Выбирающие эту сферу деятельности должны обладать высоким уровнем интеллекта, отличаться рациональностью, независимостью и оригинальностью суждений, аналитическим складом ума. Как правило, такие люди в большей степени предпочитают размышлять о какой-либо проблеме, чем заниматься ее реализацией.

Вы проявили склонность к работе на производстве.

Для выбирающих профессии этой группы определяющим является интерес к техническим объектам (машинам, механизмам, материалам, видам энергии).

Круг этих профессий очень широк: производство и обработка металлов, механическая сборка, монтаж машин и механизмов, ремонт, наладка, обслуживание механического оборудования; монтаж и ремонт зданий и сооружений; обработка и использование неметаллических материалов (кожа, ткань, пластмасса, дерево); применение подъемных, транспортных средств, управление ими и др.

Вы проявили склонность к эстетическим видам деятельности.

Это профессии творческого характера, связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актерско-сценической деятельностью.

Выбирающие эти профессии, помимо обязательного наличия специальных способностей (музыкальных, художественных, литературных, актерских), как правило, отличаются оригинальностью. В отношениях с окружающими могут занимать несколько отстраненную позицию.

Вы проявили склонность к подвижным видам деятельности.

Это группа профессий, связанных с занятием физической культурой и спортом, путешествиями, экспедиционно-поисковой работой и др.

Эти профессии предъявляют повышенные требования к физической подготовке человека.

Вы проявили склонность к планово-экономическим видам работ.

Это профессии, труд в которых направлен на работу с числами и выявление количественных соотношений (бухгалтер, экономист); делопроизводство, анализ текстов и их преобразование; системы условных знаков, схематическое отображение объектов чертежи, карты) и т. д.

Выбирающие эти профессии должны обладать усидчивостью, аккуратностью, достаточно развитыми математическими способностями, отличаться практическим конкретным подходом к проблемам.