Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУ ВПО МГГУ)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины

СД.13 ОСНОВЫ ОБОРОНЫ ГОСУДАРСТВА И ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ

Основная образовательная программа подготовки специалистов

050104 «Безопасность жизнедеятельности»

Автор - составитель: А. старший преподаватель кафедры

ФКС и БЖД

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели: сформировать у обучаемых правильное представление о роли государства, Вооруженных сил и других силовых структур Российской Федерации в области обороны, о предназначении, составе, вооружении и боевых возможностях видов и родов войск Вооруженных сил Российской Федерации, о военной службе, жизни и быте военнослужащих, их правах и обязанностях, о готовности граждан осознанно выполнить свой священный долг по защите Отечества, к освоению военно-учетных специальностей.

Задачи курса:

1. Дать знания по основам обороны государства, познакомить с назначением и составом Вооруженных сил Российской Федерации, предназначением видов и родов войск, их вооружением и боевыми возможностями. Обозначить роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны Вооруженных сил РФ, других министерств и ведомств.

2. Ознакомить с историей создания и развития видов и родов войск Вооруженных сил, их боевыми традициями. Дать понятие о символах воинской чести.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3. Сформировать четкое понятие о воинской обязанности, требованиях, предъявляемых к будущим военнослужащим, о порядке призыва и прохождения военной службы.

4. Изучить основные положения Федерального законодательства, закрепляющего правовые основы военной службы.

5. Дать полное представление о специфике военной службы по призыву, по контракту, альтернативной гражданской службы.

6. Сформировать знание общих, основных должностных и специальных обязанностей военнослужащих. Освоить права и виды ответственности военнослужащих.

7. Дать первоначальные знания об основных военно-учетных специальностях и требованиях к индивидуально-психологическим качествам обучающихся по этим специальностям.

8. Ознакомить с основными положениями Устава внутренней службы, Устава гарнизонной и караульной службы, Дисциплинарного и Строевого уставов ВС РФ.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать:

1. основы законодательства Российской Федерации об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе;

2. принципы планирования образовательного процесса по данной дисциплине;

3. основные требования программ подготовки учащихся в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования;

4. историю создания Вооруженных сил Российской Федерации, и дни воинской славы;

5. состав, предназначение, функции и основные задачи Вооруженных сил, других войск Российской Федерации, их роль в системе национальной безопасности страны;

6. требования общевоинских уставов по организации и прохождению военной службы;

7. особенности прохождения военной службы по призыву, по контракту и альтернативной гражданской службы;

8. порядок первоначальной постановки граждан на воинский учёт, медицинского освидетельствования и призыва на военную службу;

9. основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, в период прохождения службы и пребывания в запасе;

10. требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывников;

11. основные требования к учителю при организации и проведении занятий по основам военной службы;

уметь:

- планировать учебный процесс по данной дисциплине;

- оценивать уровень подготовки учащихся, своевременно корректировать его в соответствии с установленными требованиями;

- готовить учебную материально – техническую базу к занятиям и совершенствовать её в процессе обучения;

- разрабатывать необходимые документы и совершенствовать учебный процесс;

- поддерживать контакты с органами местного военного управления и военными комиссариатами;

- проводить целенаправленную работу по подготовке юношей к поступлению в военные учебные заведения;

- осуществлять процесс обучения в средней школе с ориентацией на задачи обучения, учитывая специфику преподаваемого предмета;

- анализировать собственную деятельность с целью её совершенствования и повышения своей квалификации;

- стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению.

2. Объем дисциплины и виды учебной работы

№ п/п

Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр

Трудо - емкость

Виды учебной работы в часах

Вид

итогового

контроля

(форма

отчетности)

Всего аудит.

ЛК

ПР/ СМ

ЛБ

Сам. работа

050104 Безопасность жизнедеятельности со специализацией

4, 5

7, 8, 9

240

120

зачет, экзамен

2.1. Содержание дисциплины.

2.2.Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов
всего ауд.	ЛК	ПР	Сам. Раб.
1.	Вооруженные силы РФ, их организационная структура. История создания ВС России.	16	8	8	16
2.	Виды Вооруженных сил. История их создания и предназначение. Функции и основные задачи.	16	8	8	16
3.	Боевые традиции Вооруженных Сил России.	12	6	6	12
4.	Символы воинской чести.	12	6	6	12
5.	Воинская обязанность.	16	8	8	16
6.	Правовые основы военной службы.	12	6	6	12
7.	Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ.	12	6	6	12
8.	Поступление на военную службу по контракту.	12	6	6	12
9.	Права и ответственность военнослужащих.	12	6	6	12
	всего	120	60	60	120

2.3.Темы для самостоятельного изучения.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины. Тема.	Форма самостоятельной работы	Кол-во часов	Форма контроля выполнения СР
1.	Вооруженные силы РФ, их организационная структура. История создания ВС России.	Изучение литературы, написание рефератов.	16	Защита рефератов
2.	Виды Вооруженных сил. История их создания и предназначение. Функции и основные задачи.	Изучение литературы, конспектов.	16	Выполнение тестовых заданий
3.	Боевые традиции Вооруженных Сил России.	Изучение литературы, написание рефератов.	12	Защита рефератов
4.	Символы воинской чести.	Изучение литературы, написание рефератов.	12	Защита рефератов
5.	Воинская обязанность.	Изучение литературы, конспектов.	16	Выполнение тестовых заданий
6.	Правовые основы военной службы.	Изучение литературы, конспектов.	12	Защита рефератов
7.	Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ.	Изучение литературы, конспектов.	12	Выполнение контрольных работ
8.	Поступление на военную службу по контракту.	Изучение литературы, написание рефератов.	12	Защита рефератов
9.	Права и ответственность военнослужащих.	Изучение литературы, конспектов.	12	Выполнение тестовых заданий

3.Советы по планированию и организации времени отведенного на изучение дисциплины

Затраты времени на выполнение всех форм самостоятельной работы студентов (СРС) по дисциплине «Основы обороны государства и военной службы» соответствуют действующему учебному плану специальности и составляют 120 часов.

План-график изучения дисциплины составлен исходя из того, что студент еженедельно 2 часа самостоятельно выполняет задания, предусмотренные этим планом.

3.1.. Планы аудиторной работы студентов и методические рекомендации по организации изучению дисциплины.

Тема: Вооруженные силы РФ. Их организационная структура. История создания ВС России.

План практических заданий №1

1. Предназначение, сфера деятельности и задачи Вооруженных Сил Российской Федерации.

2. Организационная структура, общий состав и комплектование ВС РФ.

3. Роль и место ВС в системе обеспечения национальной безопасности страны. Цели и этапы современного реформирования Вооруженных сил.

4. Этапы развития Российских войск. История создания ВС России.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Какая сфера деятельности определена Вооруженным силам РФ в утвержденных Президентом РФ Основах Концепции государственной политики Российской Федерации по военному строительству?

2. Какой порядок комплектования Вооруженных Сил Российской Федерации личным составом существует в настоящее время?

3. В чем выражаются национальные интересы России в области обороны?

Задания для самостоятельной работы:

1. Определить задачи Вооруженных сил, связанные с выполнением международных обязательств России по участию в миротворческих операциях по поддержанию мира.

2. Сформулировать цели современной военной реформы.

3. Проанализировать суть и основное содержание военных реформ времен Ивана Грозного и Петра Первого.

Литература

основная:

1. Военная энциклопедия [Текст ] – М.;// Воениздат, 1995 г. Т. №1, 2,.

2. Вооруженные силы России [Текст ] // журнала «Военные знания. - М., 2001

3. На службе Отечеству [Текст ] // журнала «Военные знания». - М., 2001.

4. . История русской армии[Текст ]: В 4-х томах / .. - М.,1992.

5. Наука побеждать[Текст ]. - М., 1984.

6. Во имя России. [Текст ] //Российское государство, армия и воинское воспитание. - М.,2001.

7. . Петр 1 и регулярная армия[Текст ] / //Военно-исторический журнал. – 1992. - № 9.

8. Военный энциклопедический словарь[Текст ]. - М.; Воениздат 1983.

9. . Очерки истории отечественных военных реформ [Текст ] / .. - М.,1995.

10. , Военная подготовка [Текст ]: учебное пособие/ , . - М., 2004.

11. Основы военной службы. [Текст ] : учебное пособие / . - М., 2004.

дополнительная:

1. Конституция РФ.

2. ФЗ РФ « Об обороне».

3. Военная доктрина РФ; Утверждена Указом Президента РФ 21 апреля 2000 г. № 000// Независимое военное обозрение 2000 г. № 15

4. Новое законодательство России об обороне, армии и военной службе [Текст ]: сборник нормативно-правовых актов / под ред. . – М., Бизнес Консалтинг Центр.1998

5. Правовые основы деятельности органов военного управления [Текст ]: сборник нормативных документов. - СПб.; Печатный двор, 2001.

6. Во имя России [Текст ] // Российское государство, армия и воинское воспитание. - М., 2001.

Тема: Виды Вооруженных сил. История их создания и предназначение. Функции и основные задачи.

План практических заданий №2

1. Виды Вооруженных Сил, рода войск современной Российской Армии.

2. Состав, предназначение и боевые возможности видов и родов войск ВС.

3. История создания видов Вооруженных Сил РФ.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. В чем принципиальное различие между самостоятельным родом войск Вооруженных сил, родом войск Вида Вооруженных сил.

2. Каковы боевые возможности Сухопутных войск, Военно-воздушных сил и Военно-морского флота.

3. Какова основа вооружения Ракетных войск стратегического назначения.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составить хронологическую схему развития сухопутных войск от Княжеской дружины Киевской Руси до современных Сухопутных войск ВС РФ.

2. Проанализировать становление России как великой морской державы и вклад военного флота в достижении судьбоносных военных побед Государства Российского.

3. Сформулировать суть дипломатической миссии Военно-морского флота России в Мировом океане.

Литература

основная:

1. Военная энциклопедия. [Текст ] – М.; Воениздат, 1995 г. Т. 1, 2, №.

2. Вооруженные силы России [Текст ] // журнала «Военные знания». - М., 2001

3. На службе Отечеству [Текст ] // журнала «Военные знания». - М., 2001.

4. . История русской армии[Текст ] В 4-х томах./ . - М.,1992.

5. Наука побеждать[Текст ]. - М., 1984.

6. . Петр 1 и регулярная армия[Текст ] / //Военно-исторический журнал. – 1992. - № 9.

7. Военный энциклопедический словарь[Текст ]. - М.; //Воениздат 1983.

8. . Очерки истории отечественных военных реформ. [Текст ] / . - М.,1995.

9. , Военная подготовка. [Текст ]: учебное пособие/ , . - М., 2004.

10.. Основы военной службы. [Текст ] учебное пособие / . - М., 2004.

дополнительная:

1. Конституция РФ.

2. ФЗ РФ « Об обороне».

4. Новое законодательство России об обороне, армии и военной службе[Текст ]: сборник нормативно-правовых актов / под ред. . – М., Бизнес Консалтинг Центр.1998

5. Правовые основы деятельности органов военного управления[Текст ]: сборник нормативных документов. - СПб.; Печатный двор, 2001.

6. Во имя России[Текст ] //Российское государство, армия и воинское воспитание. - М., 2001.

Тема: Боевые традиции Вооруженных Сил России.

План практических заданий №3

1. Патриотизм и верность воинскому долгу.

2. Дни воинской славы России.

3. Дружба, войсковое товарищество.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Что олицетворяет понятие патриотизм?

2. Что означают понятия Родина и Отечество?

3. Сформулируйте определение понятия Воинский долг.

Задания для самостоятельной работы:

Сделать выписки из Закона РФ «О днях воинской славы (победных днях) России» по всем 15-ти дням воинской славы России, вкратце сформулировав суть событий победных дней.

Литература

основная:

1. Военная энциклопедия[Текст ]. – М.; //Воениздат, 1995 г. Т. 1, 2, №.

2. Вооруженные силы России[Текст ] // журнала «Военные знания». - М., 2001

3. На службе Отечеству[Текст ] // журнала «Военные знания». - М., 2001.

4. . История русской армии[Текст ]: В 4-х томах. / - М.,1992.

5. Наука побеждать. - М., 1984.

6. Во имя России. [Текст ] // Российское государство, армия и воинское воспитание. - М.,2001.

7. . Петр 1 и регулярная армия. [Текст ] / . //Военно-исторический журнал№ 9.

8. Военный энциклопедический словарь[Текст ]. - М.; //Воениздат 1983.

9. Основы военной службы[Текст ]: учебное пособие/ . - М., 2004.

дополнительная:

1. Конституция РФ.

2. ФЗ РФ «О днях воинской славы (победных днях) России», 13 марта 1995 г.

3. Новое законодательство России об обороне, армии и военной службе: [Текст ]: сборник нормативно-правовых актов / под ред. . – М., Бизнес Консалтинг Центр.1998

4. Во имя России[Текст ] //Российское государство, армия и воинское воспитание. - М., 2001.

Тема: Символы воинской чести.

План практических заданий №4

1. Боевое знамя воинской части - символ воинской чести, доблести и славы.

2. Ордена - почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.

3. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1 Каково значение Боевого Знамени воинской части для военнослужащих? Что означает понятие «культ знамени»?

2 Кто и когда впервые установил форму и рисунок знамени с соответствующей расцветкой для различных частей?

3 Чем для военнослужащего является ритуал приведения к Военной присяге?

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить реферат на тему: «Первые ордена Государства Российского».

2. Сделать выписку текста действующей Военной присяги из Федерального закона РФ «О воинской обязанности и военной службе».

Литература

основная:

1. Военная энциклопедия[Текст ]. – М.;// Воениздат, 1995 г. Т. 1, 2, №.

2. Вооруженные силы России[Текст ] // журнала «Военные знания». - М., 2001

3. На службе Отечеству[Текст ] // журнала «Военные знания». - М., 2001.

4. . История русской армии[Текст ]: В 4-х томах. / . - М.,1992.

5. Наука побеждать[Текст ]:. - М., 1984.

6. Во имя России. [Текст ] // Российское государство, армия и воинское воспитание. - М.,2001.

7. . Петр 1 и регулярная армия. [Текст ] //Военно-исторический журнал№ 9.

8. Военный энциклопедический словарь. [Текст ] - М.; //Воениздат 1983.

9. Основы военной службы[Текст ] : учебное пособие/ . - М., 2004.

дополнительная:

1. Конституция РФ.

2. ФЗ РФ «О днях воинской славы (победных днях) России» [Текст ] 13 марта 1995 г.

3. Новое законодательство России об обороне, армии и военной службе[Текст ]: сборник нормативно-правовых актов / под ред. . – М., Бизнес Консалтинг Центр.1998

4. Во имя России[Текст ] //Российское государство, армия и воинское воспитание. - М., 2001.

Тема: Воинская обязанность.

План практических заданий №5

1. Организация воинского учета и его предназначение.

2. Обязательная подготовка граждан к военной службе.

3. Призыв на военную службу.

4. Прохождение военной службы по призыву.

5. Пребывание в запасе.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Какие категории граждан не обязаны состоять на воинском учете?

2. Какие сведения о гражданине содержатся в документах по воинскому учету?

3. Кто входит в состав комиссии по постановке граждан на воинский учет?

4. Что предусматривает обязательная подготовка граждан к военной службе?

5. Какие категории граждан освобождаются от призыва на военную службу?

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить сообщение о военной форме одежды и знаках различия военнослужащих различных видов Вооруженных сил и родов войск.

2. Составить вариант распорядка дня воинской части.

Литература

основная:

- ОБЖ [Текст ] //Сборник нормативных и правовых документов по ОВС. М.-2001

- ФЗ «О воинской обязанности и военной службе».

дополнительная:

1. Конституция РФ.

2. Устав внутренней службы Вооруженных сил РФ.

Тема: Правовые основы военной службы.

План практических заданий №6

1. Основные положения ФЗ РФ «О воинской обязанности и военной службе».

2. Основные положения ФЗ РФ «Об альтернативной гражданской службе».

3. Основные положения Федерального закона РФ «О статусе военнослужащих».

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. В каких войсках, воинских формированиях, органах, кроме Вооруженных сил РФ, предусмотрена военная служба?

2. Каковы основные обязанности должностных лиц по обеспечению исполнения гражданами воинской обязанности?

3. Какие причины неявки гражданина по повестке военного комиссариата являются уважительными?

Задания для самостоятельной работы:

Подготовить реферат на одну из указанных тем:

1. Права и свободы военнослужащих и членов их семей.

2. Правовые основы и особенности альтернативной гражданской службы.

Литература

основная:

1. Новое законодательство России об обороне, армии и военной службе[Текст ]: сборник нормативно-правовых актов / под ред. . – М., Бизнес Консалтинг Центр.1998

2. ОБЖ [Текст ] //Сборник нормативных и правовых документов по ОВС. М.-2001

3. Основы военной службы[Текст ]: учебное пособие/ . - М., 2004.

дополнительная:

1. На службе Отечеству [Текст ] //журнала «Военные знания»). - М., 2001.

2. Вооруженные силы России [Текст ] // журнала «Военные знания» - М., 2001

Тема: Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ.

План практических заданий №7

1. Военнослужащие ВС РФ и взаимоотношения между ними.

2. Внутренний порядок.

3. Поощрения и дисциплинарные взыскания.

4. Организация и несение караульной службы.

5. Строи и управление ими.

6. Строевые приемы и движение без оружия.

7. Выполнение воинского приветствия.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Кто является военнослужащими ВС РФ?

2. На какие два вида подразделяются воинские звания военнослужащих? Перечислить оба вида.

3. Сформулировать понятия: единоначалие, приказ, приказание.

4. Какие помещения предусмотрены в каждой казарме?

5. Как организуется противопожарная защита воинской части?

6. Какими мероприятиями достигается сохранение и укрепление здоровья военнослужащих.

Задания для самостоятельной работы:

Подготовить сообщение на одну из указанных тем:

1. Порядок содержания, отопления, проветривания и освещения помещений военного городка.

2. Суточный наряд. Назначение, состав и ответственность основных должностных лиц.

3. Поощрения – важное средство воспитания военнослужащих и укрепления воинской дисциплины.

Литература

основная:

1. Основы военной службы[Текст ]:учебное пособие./ - М., 2004.

2. ОБЖ [Текст ]: сборник нормативных и правовых документов по ОВС. М.-2001

3. Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ [Текст ] - М., //Воениздат. 1994.

дополнительная:

1. Вооруженные силы России[Текст ]: //журнала «Военные знания». - М., 2001

Тема: Поступление на военную службу по контракту.

План практических заданий №8

1. Условия контракта о прохождении военной службы.

2. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту.

3. Категории граждан, имеющих право на заключение контракта о прохождении военной службы.

4. Заключение контракта с гражданами, обучающимися в военных образовательных учреждениях профессионального образования.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Может ли иностранный гражданин проходить военную службу по контракту в Вооруженных силах РФ?

2. Каким может быть заключение о годности гражданина к военной службе?

3. Каким может быть заключение о профессиональной пригодности гражданина на конкретную воинскую должность по результатам профессионального психологического отбора?

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить справочно-информационный буклет для учащихся «Есть такая профессия – Родину защищать. Как стать офицером?».

Литература

основная:

1. Основы военной службы. [Текст ]: учебное пособие. - М., 2004.

2. ОБЖ [Текст ]: сборник нормативных и правовых документов по ОВС. М.-2001

4. Указ Президента РФ «Вопросы прохождения военной службы».

дополнительная:

1. Правовые основы деятельности органов военного управления [Текст ]: сборник нормативных документов. - СПб.; Печатный двор, 2001.

Тема: Права и ответственность военнослужащих.

План практических заданий №9

1. Права и свободы военнослужащих.

2. Реализация военнослужащими основных прав, гарантированных государством.

3. Виды ответственности военнослужащих за правонарушения.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Что не вправе делать военнослужащие, реализуя свое право на свободу слова?

2. Имеют ли право военнослужащие участвовать в богослужениях и религиозных церемониях?

3. Каким образом военнослужащие реализуют свое право на труд?

4. За какие правонарушения военнослужащие несут гражданско-правовую ответственность?

Задания для самостоятельной работы:

Подготовить сообщение на одну из указанных тем:

1. Право военнослужащих на охрану здоровья и медицинскую помощь.

2. Страховые гарантии военнослужащим. Право на возмещение вреда.

3. Право военнослужащих на образование и права в области культуры.

Литература

основная:

1. Основы военной службы[Текст ]: учебное пособие. - М., 2004.

2. Новое законодательство России об обороне, армии и военной службе [Текст ]: сборник нормативно-правовых актов / под ред. . – М., Бизнес Консалтинг Центр.1998

3. Федеральный закон РФ « О статусе военнослужащих».

дополнительная:

Указ Президента РФ «Вопросы прохождения военной службы

4. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса

Учебная дисциплина реализуется посредством лекционного курса, семинарских и практических занятий по изучению курса.

Семинарские занятия по данному предмету могут быть построены:

- с использованием комплекса современных средств;

- активных разнообразных форм организации стимулирующих творчество и самореализацию обучаемых.

Характер заданий для самостоятельной работы рассчитан на использование полученных знаний, а также на самостоятельную конструктивную деятельность студентов.

Овладение современной информацией в сфере национальной безопасности позволит будущему учителю быть компетентным в области обучения предмету ОБЖ.

Формы работы со студентами.

Коллоквиум (от лат. colloquium «собеседование») – вид учебно-теоретических занятий, представляющий собой групповое обсуждение под руководством преподавателя достаточно широкого круга проблем, например, относительно самостоятельного большого раздела лекционного курса. Одновременно это и форма контроля, разновидность устного экзамена, массового опроса. Данная форма учебных занятий предполагает обязательное активное участие всех присутствующих.

Практическое занятие – это одна из форм учебной работы, которая ориентирована на закрепление изученного теоретического материала, его более глубокое усвоение и формирование умения применять теоретические знания в практических, прикладных целях. Особое внимание на практических занятиях уделяется выработке учебных или профессиональных навыков. Такие навыки формируются в процессе выполнения конкретных заданий – упражнений, задач и т. п. – под руководством и контролем преподавателя.

Разновидностью практических занятий является тренинг, который представляет собой систему регулярных упражнений, направленных на развитие и совершенствование определенных навыков.

Практикум – вид учебных занятий, который применяется главным образом на старших курсах и предусматривает решение комплексных учебных задач, требующих применения с наибольшей полнотой как научно-теоретических знаний, полученных студентами ранее при изучении различных учебных курсов и дисциплин, так и практических навыков, приобретенных на практических и лабораторных занятиях. Таким образом, главное отличие практикума от других форм учебных занятий – это его междисциплинарный и комплексный характер.

Проводится практикум обычно в условиях, приближенных к условиям будущей профессиональной деятельности.

Студент должен продемонстрировать владение различными методами научных исследований, умение выбрать наиболее подходящие из них в данной ситуации и успешно применить их на практике.

Семинар (от лат. seminarium «рассадник», переносн. «школа»)– это особая форма учебно-теоретических занятий, которая, как правило, служит дополнением к лекционному курсу. Семинар обычно посвящен детальному изучению отдельной темы и, в отличие от лекции, проводится в каждой студенческой группе отдельно.

Практикуется следующие типы семинаров:

1) семинар, имеющий основной целью углубленное изучение определенного систематического курса и тематически прочно связанный с ним.

2) семинар, предназначенный для основательной проработки отдельных наиболее важных и типичных в методологическом отношении тем курса или даже одной темы.

3) семинар исследовательского типа с тематикой по отдельным частным проблемам науки для углубленной их разработки.

Форма семинарских занятий:

развернутая беседа по заранее известному плану;

небольшие доклады студентов с последующим обсуждением участниками семинара.

При подготовке к семинару:

- проанализируйте тему семинара, подумайте о цели и основных проблемах, вынесенных на обсуждение;

- внимательно прочитайте материал, данный преподавателем по этой теме на лекции;

- изучите рекомендованную литературу, делая при этом выписки конспекты или прочитанного, которые понадобятся при обсуждении на семинаре;

- постарайтесь сформулировать свое мнение по каждому вопросу и аргументировано его обосновать;

- запишите возникшие во время самостоятельной работы с учебниками и научной литературой вопросы, чтобы затем на семинаре получить на них ответы.

В организации семинарских занятий реализуется принцип совместной деятельности, сотворчества. Семинарское занятие эффективно тогда, когда проводится как заранее подготовленное совместное обсуждение выдвинутых вопросов каждым участником семинара. Реализуются общий поиск ответов учебной группой, возможность раскрытия и обоснования различных точек зрения у студентов. Такое проведение семинаров обеспечивает контроль за усвоением знаний и развитие научного мышления студентов.

Каждый из участников семинара должен научиться точно выражать свои мысли в докладе или выступлении по вопросу, уметь доказывать свою точку зрения, аргументировано возражать, опровергать ошибочную позицию. Необходимым условием продуктивной работы являются личные знания, которые приобретаются студентами на лекциях и в самостоятельной работе.

Существует особая форма семинарских занятий, семинар-исследование. В начале семинара по предложению преподавателя студенты образуют небольшие группы, 7-9 человек, которые получают список проблемных вопросов по теме занятия. В течение 0,5-0,8 часа студенты обмениваются мнениями, готовят выступление. Подгруппа выделяет докладчика. Остальные студенты подгруппы отвечают на вопросы, заданные преподавателем или студентами других подгрупп. В конце занятия преподаватель подводит итога и оценивает работу студентов.

Работа на семинарских занятиях включает в себя:

• выступление на семинарских занятиях;

• реферат (с защитой);

• рецензирование студентом реферата;

• тестирование;

• контрольные работы.

Подготовительная работа участников семинара заключается в: самостоятельном составлении библиографии (список литературы) к выбранной теме. Литература тщательно просматривается (чтение-просмотр), а затем выборочно читается и фиксируется (аннотация, выписка цитат, тезисы, конспект) все, что представляет интерес для темы. Собранный материал организуется: приводится в систему, определяется его главное содержание, логика движения мыслей (план), подбираются аргументы. Способам и приемам выступления с докладом на семинаре можно и нужно учиться. Например, лучше всего сделать сообщение не информационным, а проблемным: не просто в определенном порядке перечислять мысли (скорее всего – заимствованные), а воспроизвести перед слушателями сам процесс рождения мысли, поиск ее доказательств и определение причинно-следственных связей.

Доклад на семинаре, как правило, не должен быть длительным (от десяти до пятнадцати минут). Но он обязательно должен вызвать реакцию со стороны слушателей, заинтересовать их, - только в этом случае можно считать, что ваша цель достигнута.

Очень важно также правильно оформить библиографический список, который составляется в алфавитном порядке.

Написание рефератов

4. Методические рекомендации по составлению и оформлению списка литературы

5. Самостоятельная работа над текстом

6. Подготовка научного доклада

7. Подготовка к семинарским занятиям

Одной из наиболее актуальных форм индивидуальной работы студента является реферат.

Реферат является обязательным видом контроля. Реферат представляет собой исследование, связанное с разработкой вопросов теории и практики социальной работы с семьей.

«Реферат» (от лат. «reffere» — докладывать, сообщать) – краткое изложение в письменной форме определенного научного материала: содержания книги, учения, научной проблемы и т. д.

Реферат представляет собой итог самостоятельного изучения студентом одной (монографический реферат) или нескольких (обзорный реферат) научных работ и должен отражать их основное содержание.

Таким образом, в традиционном «латинском» смысле реферат — это творческий доклад или изложение содержания научной работы. Именно в этом смысле реферат как творческая форма индивидуальной работы студента широко используется во всех гуманитарных науках.

Можно выделить следующие типы рефератов.

1). «Реферат — научное исследование» (РНИ)

«Реферат — научное исследование» — наиболее распространенный тип студенческой реферативной работы. Форма и содержание данного типа реферата творчески излагают содержание той или иной темы научного культурологического исследования. Темы предлагаются программой курса и творчески модифицируются в совместной работе преподавателя и студента в зависимости от знаний, интересов, способностей и возможностей студента, его склонности к научному поиску.

Определив тему реферата, автор исследования должен ограничить его предмет. Творчески работающий студент может углубить или развить некоторые идеи разделяемой им точки зрения, существующей в науке, но может дать свою собственную оригинальную трактовку, исходя от противного, т. е. отрицая существующие позиции и предлагая свою интерпретацию проблемы.

Творческий характер подобного типа реферата не столько в самостоятельном социогуманитарном научном поиске студента (что очень трудно для первокурсника), сколько в его творческом интересе, самостоятельном выборе темы, том ракурсе изложения иногда общеизвестных положений, который может найти только самостоятельно мыслящий человек.

Выбор темы должен быть объяснен автором. Важную роль в подобном типе реферата играет обзор литературы и его указатель в конце работы. По списку литературы, её новизне и объему можно всецело судить о знаниях, интересах и эрудиции автора, его желании серьезно осмыслить тему. Обзор литературы связывает автора с событиями сегодняшнего дня и позволяет ответить на вопрос — почему исследуется данная тема, что взволновало в ней автора, как он понимает актуальные проблемы сегодняшнего дня.

В «реферате — научном исследовании» обычно распространено широкое цитирование. В этом случае автор в конце страницы дает полное указание на цитируемую литературу. Если цитирование неправильно или небрежно оформлено, реферат вызывает большие сомнения в плане серьезности работы над ним.

Особым видом РНИ является так называемый «компенсаторный реферат». Это небольшая студенческая работа — отчёт по пропущенной или слабоизученной теме. В отличие от РНИ, объем которого составляет 15—20 страниц, реферат, компенсирующий незнание ранее изученного материала, может не носить творчески-поискового характера и иметь меньший объем. Оба типа реферата обычно оформляются либо в распечатанном машинописным текстом, либо в электронном варианте.

2). «Реферат-дискурс» (РД)

«Реферат-дискурс» является особой формой РНИ, предполагающей все основные требования, которые предъявляются к студенческой работе и описаны выше. Особенностью (РД) — «реферата-дискурса» является форма изложения материала, представляющая собой подбор цитат различных мыслителей и ученых по данной теме. Понятие «дискурс», введенное в середине нашего века французскими структуралистами, и обозначает в самом общем виде «речь, беседу». Студент как бы беседует с великими мыслителями по данной проблеме, составляя свою хрестоматию по исследуемой проблеме.

В процессе работы он знакомится с трудами ученых. Для студента-первокурсника написание реферата-дискурса легче и полезнее постольку, поскольку он ещё не готов к серьезному научному поиску. Для него подобный «реферат-хрестоматия» — первый шаг в науке о культуре, за которым последуют более серьезные шаги через систему авторских комментариев, даваемых многими студентами в своих «рефератах–дискурсах».

Работы типа РД предполагают прочтение большого числа источников, что требует от студента хорошего знания литературы по целому ряду наук о культуре.

Структура реферата.

Как и всякое научное исследование, реферат должен иметь чёткую структуру. В ней должны присутствовать следующие компоненты: титульный лист, оглавление, введение, историческая и теоретическая (при необходимости и практическая) части, заключение, список использованных источников. Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, её новизна(при необходимости научная и практическая значимость), выделяется цель, ставятся задачи, объект и предмет творческого исследования (при необходимости указывается гипотеза); рассматриваются основные литературные источники. В исторической части освещается выбранная эпоха, интерпретируются основные характеристики культуры того времени, в теоретической – рассматриваются основные понятия и эволюция взглядов на данную проблему. В заключении на основании поставленной цели и экспонированных задач приводятся основные выводы, к которым в результате написания реферата пришёл студент (при наличии – гипотезы, приводится подтверждение или опровержение последней). В списке использованных источников указываются источники, с которыми работал студент при написании реферата, они могут быть как литературные, так и интерактивные (электронные). Список использованных источников оформляется в соответствии с существующими библиографическими требованиями.

Критерии оценки реферата

Оценка «отлично» выставляется за работу, в которой обоснована актуальность избранной темы. Полно и чётко представлены основные теоретические понятия. Соблюдена структура написания реферата (контрольной работы). В теоретической части дан полноценный анализ социологических и философских исследований по проблеме. В исторической части всесторонне освещен выбранный период. В заключении сформулированы развернутые выводы. Работа грамотно оформлена и представлена к проверке в срок.

Оценка «хорошо» выставляется за работу, в которой во введении раскрыта актуальность темы. В теоретической части представлен круг основной литературы по теме. Во второй части дано описание основной проблемы. В заключении сформулированы общие выводы. Работа тщательно оформлена. Все этапы работы выполнены в срок.

Оценка «удовлетворительно» выставляется за работу, в которой не проработана актуальность темы. Теоретический анализ дан описательно. Библиография ограничена. Содержательный материал представлен схематично. В заключении сформулированы общие выводы. Оформление работы соответствует требованиям.

Основные требования к написанию реферата

1.Реферат выполняется в текстовом редакторе Microsoft Word, формат листа А4.

2.Структура. Реферат должен иметь введение, основную часть (2-3 главы), заключение и список использованных источников (книги, журналы, газеты, Интернет - публикации, электронные ресурсы и др.).

3.Страница. Нумерация выполняется со 2-ой страницы, внизу («от центра» или «справа»). Размер шрифта: основной – 14, сноски (внизу страницы в автоматическом режиме) – 12. Абзац (красная строка) – отступ – 1, 25 см. Межстрочный интервал – полуторный.

4.Объём реферата – 1 печатный лист (40 тыс. знаков с пробелами) (для контрольной работы - 0,8 печ. листа

5.Учебно-методическое и программно-информационное обеспечение

дисциплины.

1. Армейская служба.[Текст]:законодательные и нормативные документы, комментарии, разъяснения. – М., Издательский центр «Новый век», 1997. – 89 с.

2. Военное законодательство Российской империи.[ Текст ]. – М., Военный университет, 1996. – 168 с.

3. На службе Отечеству. Об истории Российского государства и его Вооруженных Силах, традициях, правовых и морально-психологических основах военной службы.[ Текст ]. – М.: Издательство Русь РКБ, 1998. – 250 с.

4. О призыве на военную службу.[ Текст ]:сборник нормативных актов. – М., Юрайт, 1999. – 154с.

5. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.[ Текст ]. – М.: Военное издательство, 1994. – 98 с.

6. Сборник нормативно-правовых документов и материалов по патриотическому воспитанию и подготовке обучающихся к военной службе.[ Текст ]. – М., Мнемозина, 2000. – 187 с.

7. Смирнов, учебная программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений. 10-11 классы.[ Текст ] / , , . – М., Минобразования России, 1999. – 123 с.

8. Хазик, О. А. От военных сил восточных славян к регулярной армии России.[ Текст ] / . – М., НВНЦ «Отечество и воин», 1997. – 225 с.

9. Военная одежда Русской армии. .[ Текст ] – М.: Воениздат, 1994.

10. Военная одежда Вооруженных Сил СССР и России (1917–1990-е годы) .[ Текст ]. – М.: Воениздат, 1999.

11. Военная психология и педагогика.[ Текст ]. – М.: //Совершенство, 1998.

12. Военная энциклопедия в 8 томах.[ Текст ]. – М.:// Воениздат, 1994.

13. Волков, офицерский корпус.[ Текст ] / . – М.: Воениздат, 1993. – 125с.

14. Жюно, М. Воин без оружия.[ Текст ] / М. Жано. – М., //Международный Комитет Красного Креста, 1996. – 56 с.

15. Кальсховен, Ф. Ограничение методов и средств ведения войны.[ Текст ] / Ф. Кальсховен. – М., //Международный Комитет Красного Креста, 1994.

16. Кодекс поведения участников боевых действий.[ Текст ]. – Женева: //Международный Комитет Красного Креста, 1995.

17. О долге и чести воинской в Российской армии.[ Текст ]. – М.: Воениздат, 1990.

18. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс. .[ Текст ]: учебник / , , . – М., Дрофа, 2000. – 150 с.

19. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс. .[ Текст ] : учебник / , , . – М., Дрофа, 2000.

20. Основы подготовки к военной службе. .[ Текст ] :сборник нормативно-правовых актов / , , . – М.: ЭНАС, 2000.

в) программное обеспечение

1. Текстовые редакторы: Microsoft - Word, WordPad, Microsoft Office Excel, Microsoft Office Access.

2. Графические редакторы: CorelDRAW, Paint, MapInfo Professional.

3. Мультимедиа: Macromedia Flash, PowerPoint.

4. Интернет: Opera, Internet Explorer.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Базы данных:

http://ecology. *****/ecolibrary/

http://www. energosoft. info/soft_ecolog. html

http://www. *****/view. aspx? id=102468

2. Интернет-ресурсы:

http://yanko. ***** - электронная библиотека Янко Славы (огромная коллекция оцифрованной литературы);

http://enc. ***** - энциклопедии@*****;

http://www. ***** - каталог образовательных интернет-ресурсов;

http://www. ***** - энциклопедия «Кругосвет»;

http://www. *****/ - сайт Российской национальной библиотеки г. Санкт-Петербурга.

http://ru. wikipedia. org/ - Свободная энциклопедия «Википедия».

Рекомендуемая литература.

Основная

1. Тупикин военной службы : тестовые задания и рекомендации по контролю знаний [Текст ]: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / , ; под ред. . - М. : Мастерство, 20с.

2. Вооруженные силы России [Текст ]: // журнала «Военные знания». - М., гг.

3. На службе Отечеству [Текст ]: // журнала «Военные знания». - М., 2001.

4. Правовые основы деятельности органов военного управления: [Текст ]: сборник нормативных документов. - СПб.; Печатный двор, 2001.

5. , . Военная подготовка [Текст ]:учебное пособие. –

6. /, . - М., 2004.

7. ФЗ РФ «О днях воинской славы (победных днях) России» [Текст ]: 13 марта 1995 г.

8. ФЗ «О воинской обязанности и военной службе».

9. Федеральный закон РФ « О статусе военнослужащих».

10. Конституция РФ.

11. ФЗ РФ « Об обороне».

12. Военная доктрина РФ 2010 года;

13. Указ Президента РФ «Вопросы прохождения военной службы».

14. Армейская служба. [Текст] : законодательные и нормативные документы, комментарии, разъяснения. – М., Издательский центр «Новый век», 1997. – 89 с.

15. Военное законодательство Российской империи [Текст]. – М., Военный университет, 1996. – 168 с.

16. На службе Отечеству. Об истории Российского государства и его Вооруженных Силах, традициях, правовых и морально-психологических основах военной службы[Текст]. – М.: Издательство Русь РКБ, 1998. – 250 с.

17. О призыве на военную службу[Текст]: сборник нормативных актов. – М., Юрайт, 1999. – 154 с.

18. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации [Текст]. – М.: // Военное издательство, 1994. – 98 с.

19. Сборник нормативно-правовых документов и материалов по патриотическому воспитанию и подготовке обучающихся к военной службе [Текст]. – М., Мнемозина, 2000. – 187 с.

20. Смирнов, учебная программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений. 10-11 классы[Текст] / , , . – М., Минобразования России, 1999. – 123 с.

21. Хазик, О. А. От военных сил восточных славян к регулярной армии России[Текст] / . – М., НВНЦ «Отечество и воин», 1997. – 225 с.

22. Военная одежда Русской армии[Текст]. – М.: //Воениздат, 1994.

23. Военная одежда Вооруженных Сил СССР и России (1917–1990-е годы) [Текст]. – М.:// Воениздат, 1999.

24. Военная психология и педагогика [Текст]. – М.: //Совершенство, 1998.

25. Военная энциклопедия в 8 томах [Текст]. – М.: //Воениздат, 1994.

26. Волков, офицерский корпус [Текст] / . – М.: Воениздат, 1993. – 125 с.

27. Жюно, М. Воин без оружия [Текст] / М. Жано. – М.,//Международный Комитет Красного Креста, 1996. – 56 с.

28. Кальсховен, Ф. Ограничение методов и средств ведения войны [Текст] / Ф. Кальсховен. – М., Международный Комитет Красного Креста, 1994.

29. Кодекс поведения участников боевых действий [Текст]. – Женева: // Международный Комитет Красного Креста, 1995.

30. О долге и чести воинской в Российской армии [Текст]. – М.: Воениздат, 1990.

31. Основы безопасности жизнедеятельности.10 класс[Текст] :учебник / , , . – М., Дрофа, 2000. – 150 с.

32. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс. [Текст] : учебник / , , . – М., Дрофа, 2000.

33. Основы подготовки к военной службе. [Текст] : сборник нормативно-правовых актов / , , . – М.: ЭНАС, 2000.

34. Раш, бывает[Текст] / . – М.: Воениздат,1998.

35. 34.Военная подготовка. , . 2004 г.

36. Драгомиров успешного образования и воспитания солдата. [Текст] / 1956 г. Изд. 2006г.

37. Военная психология и педагогика.[ Текст ]. /. 1998 г. Изд. 2006г

38. Основы военной службы.[ Текст ] /, , . 2004 г.

39. Защита Отечества – обязанность каждого гражданина.[ Текст ]:уч. пособие. Выпуск 1. Изд. 2006г.

Ø Конституция РФ. 2003 г.

Ø Федеральный Закон РФ «Об Обороне». 2006г.

Ø Новое законодательство России об обороне, армии и военной службе./ . 2003.

Ø Военная доктрина РФ. Указ Президента РФ 21 апреля 2000 г. № 000. Независимое военное обозрение. 2000 г. №15.

Ø Указ Президента РФ от 7 мая 1992 г. № 000 «О создании Вооруженных Сил РФ». Изд. 2006г.

Ø Закон РФ от 01.01.01 г. «О днях Воинской Славы (победных днях России». Изд. 2006г.

Ø Закон РФ от 01.01.01 г. «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества». Изд. 2006г.

Ø Закон РФ от 01.01.2001 г. «О пенсионном обеспечении лиц, проходивших военную службу, службу в органах внутренних дел, и их семей». Изд. 2007г.

Ø Закон РФ №76 «О статусе военнослужащих». Изд. 2007г.

Ø Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ. 2006 г.

Ø Закон РФ №53. «О воинской обязанности и военной службе». Изд. 2007г.

Ø Всеобщая декларация прав человека. 2003.

Ø Гаагские Конвенции «О законах и обычаях сухопутной войны» 1907 г. Изд. 2006г.

Ø Женевские Конвенции «О защите жертв войны» от 01.01.01 г. Изд. 2006г.

Ø Женевский протокол «О запрещении применении на войне удушливых, ядовитых и других подобных газов и бактериологических средств» 1925 г. Изд. 2006г. Изд. 2006г.

Ø Конвенция «О запрещении или ограничении применения конкретных видов обычного оружия, которые могут считаться наносящими чрезмерные повреждения или имеющими неизбирательное действие» 1980 г. Изд. 2006г.

Ø Конвенция «О запрещении разработки, производства и накопления запасов бактериологического, биологического и токсического оружия и об их уничтожении» 1972 г. Изд. 2006г.

Ø Международный пакт о гражданских и политических правах. Изд. 2006г.

Ø Устав ООН. Изд. 2006г.

Ø Приказ МО РФ от 3 июля 1995 г. № 000 «О совершенствовании системы воспитательной работы Вооруженных Сил РФ» Изд. 2006г.

Ø Закон РФ от 01.01.2001 г. «Об альтернативной гражданской службе».

Ø Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000. «Положение о военно-врачебной экспертизе».

Ø Основы военной службы.[ Текст ] /, , . 2004 г.

Ø Вооруженные Силы России. .[ Текст ]: Уч. пособие. Выпуск 1. Изд. 2006г.

Ø На Службе Отечеству. .[ Текст ] :уч. пособие Выпуск 3. Изд. 2006г.

Ø Верность воинскому долгу.[ Текст ]. уч. пособие. Выпуск 4. Изд. 2006г.

Ø Огневая подготовка. .[ Текст ] уч. пособие. Изд. 2006г.

Ø Строевая подготовка. .[ Текст ] :уч. пособие. Изд. 2006г.

Ø Тактическая подготовка. .[ Текст ] :уч. пособие. Изд. 2006г.

Ø Физическая подготовка. .[ Текст ] :уч. пособие. Изд. 2006г.

Ø Военная топография. [ Текст ] :уч. пособие. Изд. 2006г. Изд. 2006г.

Ø Система военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан. Уч. пособие. Изд. 2006г.

Ø Военная служба: Вопросы и ответы.[ Текст ]:уч. пособие. Изд. 2006г. Изд. 2006г.

Ø Справочник военнообязанного.[ Текст ]./ . Изд. 2006г.

Ø Азбука призыва.[ Текст ]/. Изд. 2006г.

Что является предметом описания?

Описанию подлежат все виды опубликованных и неопубликованных документов на любых носителях: книги, продолжающиеся издания (многотомные, сериальные…), нотные, картографические, аудиовизуальные, технические, электронные и др., а также составные части документов (статьи из периодических изданий, сборников; часть произведения, имеющая самостоятельное заглавие и др.) а также электронные носители и интернет-носители

Из каких элементов состоит описание документа?

В описание документа включают следующие сведения: автор; название (заглавие); обозначение материала; вид, жанр, сведения о переводе; сведения об индивидуальном и коллективном авторах; сведения об издании; выходные данные (место, издательство, год издания); количество страниц и иллюстраций; сведения о серии издания.

6.. Методические рекомендации по составлению и оформлению списка литературы.

ГОСТ 7.1 – 2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Текст] // Сборник основных российских стандартов по библиотечно-информационной деятельности / сост. , . – СПб.: Профессия, 2005. – С. 39-109.

Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины

3.Советы по планированию и организации времени отведенного на изучение дисциплины

План-график изучения дисциплины составлен исходя из того, что студент еженедельно 2 часа самостоятельно выполняет задания, предусмотренные этим планом.

Рекомендации по работе с литературой

Поиск информации

Методика чтения

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы