НИР "Разработка организационно-функциональной модели профориентационной работы с учащимися с учетом
образовательного и профессионально-производственного потенциала Республики Саха (Якутия)"
Матрица реализации средств профессиональной ориентации в общеобразовательном учреждении
(предложен вариант заполнения, исправляется и дополняется рабочими группами педагогов, проектирующих реализацию профориентационной работы в школе или сети школ)
Средства профессиональной ориентации подростков | Целесообразность реализации в ходе учебного процесса | Кто обеспечивает реализацию в ходе учебного процесса | Целесообразность реализации в образовательном учреждении в контексте неформального и информального образования | Кто обеспечивает реализацию в контексте неформального и информального образования | Целесообразность реализации с использованием ресурсов социальных партнеров | Кто организует взаимодействие с социальными партнерами | С какими социальными партнёрами организуется взаимодействие | |
1. | Информационно-справочные, просветительские средства | |||||||
1.1 | Профориентационно значимые контакты с родительской общественностью | + | Классный руководитель | |||||
1.2. | Размещение стендов по профориентационной тематике, наглядное оформление кабинета профориентации, | + | Ответственный. за кабинет профессио-нальной ориентации | + | Ответственный за кабинет | Вузы, колледжи, представители предприятий, учреждений, организаций, фирм | ||
1.3. | Проведение занятий по профориентационной проблематике | + | Педагоги, реализующие предпрофильную подготовку т. д. | |||||
1.4 | Использование профориентационно значимых материалов средств массовой информации | + | Педагоги, реализующие предпрофильную подготовку т. д. | + | ||||
1.5 | Включение профориентационно-значимых составляющих в проектно-исследовательсукую деятельность школьников | + | Организатор проектной деятельности школьников в рамках учебного процесса | + | Организатор проектно-исследовательской деятельности | |||
1.6 | Использование справочных массивов на печатной основе и компьютерно-опосредованных источников о путях продолжения образования и профессионального становления | + | Организатор профориента-ционной проектной работы | + | Организатор проектно-исследовательской деятельности | |||
1.7 | Сопровождение использования учащимися средств компьютерно-опосредованной коммуникации, отражающих либо затрагивающих проблему проектирования послешкольного будущего | + | Учитель информатики (?), классный руководитель | + | Классный руководитель, психолог | |||
1.8. | Организация встреч воспитанников с представителями предприятий, учреждений, организаций, фирм и т. д. | + | Администратор; классный рук-ль | + | Админи-стратор; организа-тор встреч | НКО Представители предприятий, учреждений, организаций, фирм и т. д. | ||
1.9. | Организация встреч подростков с бывшими выпускниками ОУ | + | Классный руководитель | |||||
1.10. | Организация экскурсий воспитанников на предприятия и в учебные заведения | + | Администратор; классный руководитель | |||||
1.11. | Использование видеофильмов, средств мультимедиа профориентационной тематики Создание каталога доступных профориентационных медиасредств | + | Библиотекарь, педагог, ответственный за медиатеку Отв. за кабинет профессио-нальной ориентации | + | Отв. за кабинет профессио-нальной ориентации | |||
1.12. | Посещение "ярмарок профессий", "ярмарок вакансий", дней открытых дверей в вузах и колледжах | + | Классный руководитель | + | Администратор | НКО Представители департамента труда и занятости, организаторы выставок и ярмарок | ||
1.13 | Посещение музеев, выставок, отражающих особенности профессионального окружения | + | Классный руководитель Педагоги дополнительного образования | + | Администратор | НКО Организаторы выставок, сотрудники музеев | ||
1.14 | Информирование учащихся и их родителей о путях получения правовой защиты при продолжении образовании, трудоустройстве, трудовом становлении | + | Отв. за кабинет профессиональ-ной ориентации Классный руководитель | + | Администратор, психолог, классный руководитель | НКО Детский или молодежный омбудсмен | ||
1.15 | Информирование учащихся и их родителей о текущих правилах приема в вузы по результатам ЕГЭ | + | Администратор, Классный руководитель Учителя-предметники |
2. | Средства диагностики и консультирования | |||||||
2.1. | Беседы-интервью | + | Педагоги, реализующие предпрофильную подготовку т. д | + | Отв. за кабинет профессио-нальной ориентации | + | Админи-стратор | Представители департамента труда и занятости |
2.2 | Использование диагностических инструментов (опросников: профессиональной мотивации, профессиональных способностей, "личностных" опросников и т. д.) | + | Педагоги, реализующие предпрофильную подготовку (для ситуаций, не требующих компетенции психолога) | + | Психологи (для ситуаций, требующих компетенции психолога) | + | Администратор | Представители департамента труда и занятости |
2.3. | Использование различных игровых и тренинговых ситуаций, значимых для профессиональной ориентации | + | Педагоги, реализующие предпрофильную подготовку (для ситуаций, не требующих компетенции психолога) | + | Психологи (для ситуаций, требующих компетенции психолога) | |||
2.4. | Наблюдение за подростками непосредственно в трудовой и социально востребованной деятельности, реализуемой на территории ОУ | + | Классные руководители | + | Педагоги дополнительного образования | |||
2.5 | Наблюдение за подростками непосредственно в трудовой и социально востребованной деятельности, реализуемой в ходе профессиональных проб и социальных практик | + | Администратор | Кураторы от школы, представители социальных партнеров | ||||
2.6. | Консультация для учащихся, имеющих ослабленное здоровье | + | Школьный медработник (при наличии) | + | Администратор | Врач (террит. медучр.) Профконсуль-танты служб занятости | ||
2.7 | Организация дистанционных форм консультирования | + | Психологи (для ситуаций, требующих компетенции психолога) |
3. | Средства морально-эмоциональной поддержки | |||||||
3.1. | Группы и тренинги общения | + | Педагоги, реализующие предпрофильную подготовку Классные руководители (при наличии опыта организации) | + | Классные руководители Психологи (для ситуаций, требующих компетенции психолога) | |||
3.2. | "Праздники труда", конкурсы профессий или другие профориентационно значимые события | Классные руководители, педагоги дополнительного образования | ||||||
3.3. | Организация демонстрации достижений учащихся на предметных олимпиадах, интеллектуальных конкурсах, молодежных научных обществах, смотрах, выставках, фестивалях, концертах | + | Классные руководители, учителя-предметники Педагоги дополнительного образования | + | Педагоги дополнительного образования | + | Админи-стратор | Организаторы мероприятий |
4. | Оказание помощи в конкретном выборе и принятии решения | |||||||
4.1 | Конструирование возможных вариантов продолжения образования по окончании основной и старшей школы, а также их анализ и сравнение | + | Классные руководители (при наличии опыта организации) Психолог (для ситуаций, требующих компетенции психолога) | |||||
4.2. | Построение системы различных вариантов действий подростка по подготовке к выбору | + | Классные руководители (при наличии опыта организации) | + | Психолог (для ситуаций, требующих компетенции психолога) | |||
4.3. | Построение "цепочки" основных ходов (последовательных действий), обеспечивающих реализацию намеченных целей и перспектив | + | Психолог (для ситуаций, требующих компетенции психолога) | |||||
4.4 | Использование таблиц принятия решения, схем альтернативного выбора | + | Классные руководители (при наличии опыта организации) |
5 | Профессиональные пробы и социальные практики | |||||||
5.1 | Организация и проведение профессиональных проб на территории ОУ | + | Классные руководители, учителя-предметники | + | Педагоги дополнительного образования | |||
5.2. | Организация и проведение социальных практик и профессиональных проб на объектах социокультурного, производственного окружения, в учебных заведения профессионального образования | + | Админи-стратор | Кураторы от школы, представители социальных партнеров (кадровики, профсоюзные лидеры). НКО | ||||
5.3. | Организация рефлексивного осмысления подростками итогов профессиональных проб и социальных практик | + | Классные руководители (при наличии опыта организации) Психолог (для ситуаций, требующих компетенции психолога) | |||||
5.4 | Профориентационно значимые мероприятия с участием представителей вооруженных сил, МВД, МЧС и т. д. | + | Админи-стратор | Территориальные представители военкоматов, ГУВД, МЧС и т. д. |
6. | Подготовка профориентационно-значимых элементов портфеля индивидуальных достижений («дневник профессионального самоопределения», электронный «личный кейс» на базе современных информационных инструментов и т. д.) | + | Классные руководители | + | Педагоги дополнительного образования |
7 | Обобщение и распространение позитивного опыта профессиональной ориентации, его отражение в публичном отчете школы. | + | Админи-стратор | Представители СМИ, муниципальной власти, PR-службы социальных партнеров |
8 | Консультирование педагогов и учащихся в ситуациях, когда в процессе профориентационной работы обнаруживается проблема психологического или медицинского характера. | Психолог, медицинские работники, омбудсмен |
9 | Дистанционное взаимодействие педагогов разных школ, реализующих средства профессиональной ориентации, а также дистанционное детско-взрослое профориентационное взаимодействие | В зависимости от состава рабочей группы, реализующей средства профессиональной ориентации, готовности к включению в имеющиеся сетевые сообщества и созданию оригинальных сообществ | ||||||
10. | Другие средства профессиональной ориентации (заполняется при возможности их реализации) |
