Тема 2. Интервью у педагога, проработавшего в школе не более 2-х лет.
Источник вдохновения – дети!
Молодой педагог…. С одной стороны это трудности: маленькая зарплата, тщательная подготовка к урокам, освоение методических премудростей. С другой стороны это вдохновение от проведенного урока, легкое общение с ребятами (разность в возрасте - минимальная), эксперименты и инновационные технологии.
Из 43 учителей нашей школы 16 – её бывшие выпускники. Второй год в нашей школе работает молодой, но очень инициативный и креативный педагог – учитель русского языка и литературы . В этом году она состоялась как классная мама – выпустила из 11 класса медицинский лицейский класс. Несмотря на небольшой опыт, её ценят и любят ученики. Нам интересно было узнать ее мнение о профессии.
ü Почему вы выбрали работу в школе? (Скорей это она меня выбрала. Даже получив образование по специальности «Преподаватель русского языка и литературы» в ИвГУ, я не предполагала, что буду работать учителем. А главное, что мне это будет нравиться. )
ü Были ли моменты, когда вы жалели о своем выборе? (За два года работы учителем у меня еще не было поводов разочароваться в своем выборе профессии.)
ü В чем вы видите результаты своего труда? (Результатом своего труда считаю те моменты, когда дети, ранее не заинтересованные в изучении тех предметов, которые я преподаю, вдруг начинают читать произведения Солженицына или . И не просто читать, а еще и обсуждать их со мной после уроков. Конечно, неоспоримым результатом моего труда становится и то количество баллов, которое дети получают на ЕГЭ, а также результаты участия моих учеников в олимпиадах и конкурсах разного уровня.)
ü Что для вас является источником вдохновения в профессии? (Источник вдохновения - дети! Я же работаю именно для них, а не для себя и даже не для родителей детей. Конечно, иногда детишки способны отбить всю охоту к работе. Но, слава богу, чаще они служат источником вдохновения, а не разочарований. И как приятно, слышать от учеников, что, например, сегодня был очень интересный урок или подготовленное тобой мероприятие прошло «на ура».)
ü Что значит для вас быть учителем? (Отвечая на этот вопрос, приведу личную иерархию значимости того, что должен уметь учитель.
1. Построить объяснение материала так, чтобы детям было понятно, о чем идет речь. Я уже заметила, что дети очень ценят логику в объяснениях учителя.
2. Заинтересовать в изучении предмета.
3. Уметь слушать и слышать ученика.
4. Заручиться доверием ученика. Ни в коем случае нельзя обманывать детей. Иначе невозможно добиться того, о чем говорится во втором пункте.)
ü В чем видите проблемы сегодняшней школы? (В расхлябанности учеников. Несобранность, безответственность, непунктуальность – все это мешает многим ребятам получать знания. Излишняя самоуверенность и ощущение безнаказанности тоже не способствуют формированию личности.
Но ведь дети не просто так обзаводятся такими неприглядными качествами. Почему дети перестали бояться наказания? Почему я не могу поставить нерадивому ученику два за четверть? И ведь ученик знает, что не могу поставить! Почему дети перестали бояться педсоветов в их честь? Правильно, а чего им бояться, они же знают, что не понесут строгого наказания за свои провинности.
Конечно, чтобы исчезли все эти «почему», нужно пересматривать всю систему образования.)
ü Как складываются ваши отношения с учениками во внеурочное время? (Отлично складываются! Часто дети приходят после уроков ко мне в кабинет, и мы просто разговариваем. Еще со многими учениками общаемся по аське и в Контакте. Если при личной беседе ребенок не все может рассказать, то по аське разбалтывает все свои секреты. Это дает мне возможность быть в курсе дел многих учеников и вовремя предостеречь их от необдуманного шага.
А вообще, детям очень не хватает общения с более взрослым человеком, а не со своими сверстниками. Вот я и восполняю этот пробел. J )
ü Наверное, жаль бывает расставаться с ребятами, когда они покидают школьный порог? (Конечно, жаль. Но мы же не умираем друг для друга. Ребята знают, что всегда могут придти ко мне, и я буду рада. Сейчас, в летние каникулы, мы продолжаем общаться и многие делятся своими переживаниями, связанными с поступлением в ВУЗ. Редкий ученик, проходя по улице, не поздоровается и не спросит как у меня дела.)
ü Чем вы увлекаетесь в свободное время после уроков? (Свободного времени не так-то и много. Но когда вдруг оно появляется, то я обычно стремлюсь куда-нибудь выбраться вместе с семьей. Если это зима, то на каток или покататься на лыжах. Если это лето, то лучше путешествий для меня нет ничего. В общем, отдых на диване перед телевизором точно не для меня.)
ü Если бы была возможность повернуть время вспять, выбрали бы другую профессию? (Скорее нет, чем да.)
Из беседы мы узнали, что София Владимировна получила в этом году второе высшее образование – экономическое. Она своим диплом гордиться, но пользоваться им не спешит.
Котлярова Елена, 9а класс,
МОУ СОШ № 7
Тема 5. Очерк о педагоге - герое
Профессионализм + инициативность = мастерство.
«Сердце отдаю детям» - под таким девизом работают учителя МОУ СОШ № 7. Но есть среди них особенный: интеллектуальный, энергичный, талантливый педагог - учитель биологии и экологии Алексей Юрьевич Сафронов. На его уроках ребята изучают особенности растительного и животного мира, и каждому это по силам. Потому что большинство уроков сопровождается демонстрацией макетов, видео или презентацией. Необычная система оценки знаний – рейтинг – дает возможность каждому ученику получить заслуженную оценку согласно старанию.
Кабинет биологии, созданный руками Алексея Юрьевича, это зоологический музей, экспонаты которого пополняются за счет летних экспедиций. К участникам летней академии предъявляются непростые требования: это не просто проживание в походных условиях, ребята занимаются научными исследованиями и сбором информации, которая после систематизации формируется в уникальный научный труд. Неслучайно его ученики ежегодно (!) представляют свои работы на конкурсах самого различного уровня и высоко оцениваются компетентным жюри и в городе, и в области, и на уровне федерации.
Не только школьники, но и многие жители города с удовольствием посещают живой уголок, созданный по инициативе Алексея Юрьевича. Огромного терпения и труда стоит общение и уход за животными, поддержание звериных домиков в чистоте и уюте. Но и здесь ему нет равных. Организовав ребят разного возраста в экологическое объединение «Terra-Incognito», он грамотно распределил обязанности и поручения. Тем самым и досуг ребят организован и развитие ребят разностороннее.
«Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей» - эти слова справедливо характеризуют мастерство Учителя. Пока в школе работают такие сподвижники и умельцы, как Алексей Юрьевич, ребята будут не просто знатоками биологии, они будут достойными гражданами, заботящимися о процветании своей малой Родины.
Густов Владислав, 11б класс
МОУ СОШ № 7
Тема 4 . Очерк о педагогической династии
Профессия в наследство
Педагогические династии... Это значит, что человек получил профессию осознанно, заранее зная о её плюсах и минусах. А если ты не новичок в деле, то есть шанс как можно быстрее стать мастером. Среди учителей нашей школы заметно выделяется учительница начальных классов . Она энергичная, современная, всегда со вкусом одета. Время на её уроках рассчитано до мелочей, весь класс задействован в работе, никто не отвлекается. Причина – в мастерстве и новом оборудовании, которое она активно использует. Всего 4 года трудового стажа, а такие результаты! Одним из секретов своего успеха она считает наследственность. Вот что она рассказала. «Что для меня профессия учителя: призвание или случайность? Моя прабабушка посвятила всю себя воспитанию девятерых детей, и не смогла реализовать свою мечту, оставаясь безграмотной. Но две её дочери закончили Вичугское педучилище, став учителями. Одна из них моя бабушка - . Всю войну она учила ребят начальной школы в селе Иванцево Ивановского района. За доблестный труд награждена медалью. Получив специальность учителя русского языка и литературы в Ивановском университете, она в течение 36 лет работала в школах города Шуя. В 1953 году качество знаний ребят проверяла серьезная комиссия из Министерства образования, почти все ученики справились с работой на «отлично», поэтому Анна Ивановна была награждена медалью «За трудовое отличие». Заботясь о деревенских ребятишках, мой прадед построил школу в деревне Жары близ села Введеньё Шуйского района. Моя мама - 33 года проработала в системе образования. Сейчас она на заслуженном отдыхе, но любит вспоминать свой опыт работы в качестве преподавателя Шуйского медицинского училища, завуча школы № 12 города Шуя, специалиста отдела образования. С 9 лет моим воспитанием занимался добрейшей души человек – . Он известен в нашем городе не только как учитель и директор школы, но и как заведующий Шуйским городским отделом образования и заместитель мэра города по социальным вопросам.» Вот в такой педагогической среде росла Юлия Альбертовна, не понаслышке зная, что такое педсовет и методобъединение. После окончания школы, вдохновленная трудом любимой учительницы, она поступила в Шуйский государственный педагогический университет. Училась заинтересованно, активно занималась научной работой, выступала с докладами на студенческих научных конференциях, участвовала в общественной жизни университета. Поэтому и закончила университет с отличием. «У меня сладко замирало сердце, когда я представляла как меня окружат дети, будут говорить все хором, задавая вопросы и будут любить, как любили мою бабушку и маму.» - делится своими впечатлениями Юлия Альбертовна. «Ожидание этой любви и решило мой выбор. Я хотела достойно продолжить дело моих близких, став человеком, необходимым и полезным людям. А если встречаются трудности на моем жизненном пути, то я всегда обращаюсь за советом к моей семье, ведь все в ней – профессионалы. » |
Прадед, учредившей школу в деревне Жарки |
(в центре) | |
| |
| |
|
Щербакова Дарья, 11б класс,
МОУ СОШ № 7
Тема 8. Сочинение на тему: "Мой учитель - самый лучший!"»
«Спасибо, что Вы у нас есть!»
Для любого человека важно, чтобы в него поверили. Вера в то, что он небезнадежен, помогает ему раскрыться и даёт силы работать над собой. Эта работа начинается уже в школе. И для человека очень важно отношение учителей к нему. Если учитель не верит в способности ученика, его мнение становится менее авторитетным.
В нашей школе есть учитель, который вселяет уверенность в каждого ребенка. На фразу: «Я не пойду отвечать. Ставьте два!» она настойчиво приглашает ученика к доске до тех пор, пока он не сдастся.
Этот учитель – женщина с прекрасным и простым именем Татьяна Станиславовна Сапожникова.
Каждый день мы с нетерпением ждем уроки русского языка или литературы в надежде получить новые, полезные знания. Татьяна Станиславовна интересно раскрывает новую тему и лишний раз повторяет изученную. Поэтому на контрольных работах невозможно получить плохую оценку, если, конечно, был внимателен.
Мы с удовольствием рассказываем ей стихи на литературе. Если вдруг встретили незнакомое слово, то Татьяна Станиславовна предлагает обратиться к словарю и познакомиться с его значением.
В ее кабинете всегда чисто, книжный шкаф заполнен необходимыми книгами. Стены украшены красивыми пейзажами русской природы, автором которых она и является.
На занятиях летней академии мы узнали много нового об истории родного края. Это вдохновило нас создать в школе музей старины «Русский быт». Бытовая утварь, орудия труда, украшения, - всё это нам удалось собрать, изучая бабушкины сундуки и заброшенные деревенские дома.
Татьяна Станиславовна талантливый режиссер. Спектакли театральной студии удивляют хорошей игрой актеров, яркими декорациями и разнообразием репертуара.
Доверие, уважение и любовь учеников является закономерным итогом ее работы. Так и хочется сказать: «Татьяна Станиславовна, спасибо, что Вы у нас есть!»
Седова Людмила, 11б класс,
Макарова Наталия, 9б класс,
МОУ СОШ № 7
Тема 9. Мини-сочинение: "Если бы я был учителем"
В нашей жизни существует множество профессий: врач, учитель, бухгалтер, ... В следующем году мне предстоит сделать выбор, поэтому хотелось бы разобраться, чем занимается учитель.
Это человек, который учит. Он обязан грамотно и разборчиво писать на доске, уметь доступно объяснять материал. Но он преподносит не только знания, но и чувства, поэтому ему важно быть добрым, нежным, ласковым. Ведь дети – это самое лучшее на свете, ради чего стоит жить.
Куликова Анастасия, 9б класс,
МОУ СОШ № 7
Работа учителя не так проста, как кажется некоторым нашим ученикам. Она требует терпения, усидчивости и хороших знаний. Учителя – самые близкие люди для нас, после родителей.
Если бы я была учителем, то предложила ввести десятибалльную систему оценки знаний
