План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Устройства ввода и вывода информации

1.  ФИО:

2.  Место работы: МБОУ «Урмарская СОШ им. Г.Е. Егорова» Урмарского района Чувашской Республики

3.  Должность: учитель

4.  Предмет: информатика

5.  Класс: 5 класс

6.  Тема и номер урока в теме: 8 урок по теме «Составные части компьютера»

7.  Базовый учебник: Босова и ИКТ: Учебник для 5 класса

8.  Цель урока: Закрепление знаний основных устройств компьютера. Расширение знаний об устройствах ввода и вывода информации. Обобщение и контроль знаний основного программного материала.

9.  Задачи: учебная – повторение определений и функций основных устройств компьютера, устройств ввода и вывода.

развивающая – развитие познавательного интереса, памяти учащихся.

воспитательная – воспитание активности и сознательности детей, умения работать в группе.

10.  Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

11.  Формы работы учащихся: групповая

12.  Необходимое техническое оборудование: мультимедиа-проектор, экран, компьютер, компьютерный класс в локальной сети с выходом в Интернет

13.  Структура и ход урока:

Таблица 1.

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный		Приветствие, проверка отсутствующих, постановка цели урока	Отвечают на вопросы, слушают, готовятся к уроку	2
2	Проверка домашнего задания		- Давайте вспомним тему прошлого урока. - Какое было домашнее задание? - Давайте, инсценируем одну из ваших сказок. (учитель предлагает наугад выбрать роль) См. приложение №1. - Вам 5 минут на подготовку. Надо не просто прочитать по ролям, но и разыграть эту сказку.(учитель консультирует) Выступление учеников -Спасибо всем участникам (отмечает самых активных жетонами).	Основные устройства компьютера.  (берут карточки с текстом сказки, где выделены слова их роли)  (готовятся к выступлению) (выступают	10
3	Изучение нового материала	1,2	Объясняет новую тему	Слушают учителя, записывают в тетрадь основные моменты	10
4	Физкультминутка		Звучит музыка	Выполняют упражнения под музыку	3
5	Закрепление пройденного материала		Представители групп, выберите наугад карточку (название одного из устройств ввода или вывода) и пройдите за стол с описанием функции этого устройства. (На столах карточки с описанием каждого из устройств и картинки) - Рассмотрите внимательно, что находится у вас на столе. Выберите соответствующее вашему устройству описание и картинку. Используя данные материалы, представьте свое устройство. (учитель отмечает самые интересные рассказы) - (Исследовательская работа в группах) Принтерам мы уделим особое внимание. Вот три листа бумаги с одинаковым текстом, но напечатанные на разных принтерах. Рассмотрите текст внимательно, используя лупу, затем смочите буквы водой, понаблюдайте и сделайте выводы.	(садятся за стол, разбирают представленный материал на столах и рассказывают об устройствах ввода и вывода)  (остаются три ученика, у которых написано «принтер»)  (рассматривают листы с текстами и представители групп делают выводы)	8
6	Контроль знаний	3,4	Следит за деятельностью учеников	Выполняют контрольные задания на оценку	10
7	Подведение итогов урока		Подводит итоги урока, задает работу на дом	Записывают домашнее задание	2

Приложение к плану-конспекту урока

Устройства ввода и вывода информации

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Устройства вывода информации	Информационный модуль ОМС	Демонстрация на экране	http://www. fcior. *****/card/28578/ustroystva-vyvoda-informacii. html
2	Устройства ввода информации	Информационный	Демонстрация на экране	http://www. fcior. *****/card/28706/ustroystva-vvoda-informacii. html
3	Устройства ввода информации	Контрольный	Тест	http://www. fcior. *****/card/4030/ustroystva-vvoda-informacii. html
4	Устройства вывода информации	Контрольный	Тест	http://www. fcior. *****/card/4071/ustroystva-vyvoda-informacii. html

Приложение .

Герои: Монитор, Системный блок, Клавиатура, Мышь.

Автор: Жили-были в стране информатики Монитор, Системный блок, Клавиатура, да компьютерная Мышь. Каждый из них имел небольшой уютный домик. Монитор жил на окраине электрического леса. Системный блок в долине розеток, а Клавиатура на островке безымянном, Мышь в норке, которая была расположена в компьютерном пролеске. Жили они счастливо, но друг друга не знали. Вот однажды пошел Монитор за свежим электричеством в лес. Смотрит, а электричество куда-то исчезло.

Монитор: Рассказывала мне бабушка, что в долине розеток течет Электрическая река. Надо бы сходить туда за электричеством.

Автор: Сказал сам себе монитор. Долго шел он до долины розеток и, наконец, дошел.

Монитор: У кого бы спросить, где тут электрическая розетка? Долина такая большая, что во век не сыщешь тут реки.

Автор: Подумал монитор. Вдруг он услышал веселую песенку, доносившуюся из-за кустов.

Монитор: Кто ты?

Автор: Спросил монитор, видя за кустами небольшой ящичек, который пел эту песенку.

Системный блок: Я Системный блок. А ты кто?

Монитор: Я монитор. А ты не знаешь где тут электрическая розетка?

Системный блок:  О, ты, наверное, пришел за электричеством? Оно исчезло у тебя в лесу? Моя река тоже вдруг пересохла.

Монитор: Давай сходим вместе на остров безымянный, может там есть электричество?

Автор: Но на острове, где жила Клавиатура тоже не оказалось электричества.

Системный блок:  Осталось идти только в Проводковый пролесок.

Автор: И друзья пошли туда, где жила Мышь. Она, встретив друзей, сказала:

Мышь: На станции, дающей электричество сейчас ремонт, и электричество она не дает. Но у меня есть большой запас электричества.

Автор: Она с удовольствием угостила им друзей. Сидя в норке у мыши Системный блок сказал:

Системный блок:  Мне так хорошо с вами, что я не хочу больше жить в одиночестве. Давайте соединимся вместе проводками и будем неразлучны.

Автор: Друзьям понравилась такая идея, и они соединились, образовав вместе компьютер.