Муниципальное общеобразовательное учреждение
Калачеевская гимназия №1
«Согласовано» Руководитель МО _________ Протокол №__от «___»________2012г. | «Согласовано» Заместитель директора гимназии по УВР __________ «___»____________2012г. | «Утверждено» Директор гимназии __________ Приказ №___от «___»_________2012г. |
Рабочая учителя физики ВКК
Шмигириловой Надежды Александровны
по учебному курсу «Физика»
11а класс ( Базовый уровень)
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета гимназии
Протокол №_______от «____»____2012г.
учебный год
Пояснительная записка для программы базового уровня 11- класс
При разработке своей рабочей программы по физике в 10классе я руководствовалась программой авторов и для базового уровня, которая, в свою очередь, составлена на основе:
· Базисного учебного плана образовательных школ Российской Федерации (Приказ Мин. Образования РФ от 9.03.2004)
· Федерального компонента государственного образовательного стандарта (Приказ Мин. Образования РФ от 5.03.2004)
· Примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний о фундаментальных физических законах классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; наиболее важных открытиях в области физики; методах научного познания.
· овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты; применять полученные знания для объяснения движения небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновых свойств света, фотоэффекта, излучения поглощения света атомом; для практического использования физических знаний при обеспечении безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникаций.
· развитие познавательных интересов, творческих способностей в процессе совместного выполнения задач.
· использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач; рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Курс физики 10 класса структурирован на основе физических теорий: электродинамика (продолжение), электромагнитные взаимодействия, электромагнитные волны, квантовая и атомная физика, строение и эволюция Вселенной.
Поскольку материал 11 класса достаточно объемен и времени на отработку практических навыков учащихся по решению задач остается мало, то я считаю возможным структурировать учебный материал по блокам, с тем, чтобы освободить место для решения задач. Вначале в виде лекций с демонстрациями и использованием видеоматериалов изучается теоретический материал, затем выполняются лабораторные работы, решаются задачи, затем проводится зачет и контрольная работа. Определенные разделы: такие как производство и передача электроэнергии, глаз и оптические приборы, перспективы использования ядерной и термоядерной энергий будут изучены обзорно, доработаны учащимися самостоятельно дома и в дальнейшем обсуждены на семинарских занятиях в классе. Считаю, что такой подход к изучению физики в старшей школе способствует формированию у учащихся ключевых компетенций, развивает у них навыки самостоятельной работы, ответственности за результаты своего труда.
Тематическое планирование уроков физики УМК авт. и Дик 11класс
Наименование разделов и тем | Всего часов | Лабораторные работы | Контрольные работы | |
70 часов | 8 час | 5часа | ||
1. | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. | 1час | - | - |
2. | Электродинамика | 43 часа | 6 час | |
2.1 | Электрические взаимодействия (повторение) | 5 часов | - | |
2.2 | Постоянный электрический ток | 9часов | 1. Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. | №1 |
2.3 | Магнитные взаимодействия | 4 часов | 2.Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током. | |
2.4 | Электромагнитное поле | 12часов | 3.Изучения явления э-м индукции. 4.принцип действия трансформатора. | №2 |
2.5 | Оптика | 8 часов | 5. Определение показателя преломления стекла.6. Наблюдение интерференции и дифракции света. | |
3. | Квантовая физика. | 8 часов | 2 часа | №3 |
4. | Атомное ядро и элементарные частицы | 9 часов | 7. изучение треков по фотографиям. 8 моделирование радиоактивного распада | №4 |
5. | Строение и эволюция Вселенной | 6 часов | - | |
6. | Повторение и итоговый контроль | 6 часов | - | №5 |
7. | Резерв | 2 часа | - | - |
Поурочное планирование 11-а,11-б(х/б) класовс 70 часов
( базовый уровень)
№ урока | Дата По плану | Дата Фактически | Содержание материала. Номер и тема блока | Домашнее задание (теория) | примечание |
1. | 3.09 | Вводный инструктаж по ТБ. «Нулевой» тест. | |||
Б Л О К №1. Повторение темы электростатика (5 час) | |||||
2. | 6.09 | Электрические взаимодействия. Закон Кулона. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей. | §36-38,10кл | ||
3. | 10.09 | Два вида диэлектриков. Диэлектрическая проницаемость. Перемещение заряда в однородном электростатическом поле. | §39-40,10кл | ||
4. | 13.09 | Электроёмкость. Решение задач по электростатике. | §41,10 кл | ||
Б Л О К №2 Постоянный ток (9 час). | |||||
5. | 17.09 | Лекция №1. Электрический ток. Закон Ома для участка цепи. | §1-3 | ||
6. | 20.09 | Лекция № 2. Соединения проводников. | §4 | ||
7. | 24.09 | Лекция №3Работа и мощность постоянного тока. | §4 | ||
8. | 27.09 | Закон Ома для полной цепи. | §5 | ||
9. | 1.10 | Решение задач. | |||
10. | 4.10 | Решение задач. | |||
11. | 8.10 | Лабораторная работа № 1 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». | |||
12. | 11.10 | Решение задач. | |||
13. | 15.10 | Зачёт по теме: «Законы постоянного тока». | |||
14. | 18.10 | Зачёт по теме: «Законы постоянного тока». | |||
15. | 22.10 | Контрольная работа №1 | |||
Б Л О К № 3 Магнитные взаимодействия (4 час). | |||||
16. | 25.10 | Лекция № 1. Взаимодействия магнитов и токов. | §6 | ||
17. | 31.10 | Лекция № 2. Магнитное поле. | §7 | ||
18. | 5.11 | Фронтальная лабораторная работа №2 «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током». Решение качественных задач. | |||
19. | 8.11 | Зачёт по теме: «Магнитные взаимодействия». | |||
Б Л О К №.4 Электромагнитное поле, электромагнитные волны (12час). | |||||
20. | 12.11 | Лекция № 1. Электромагнитная индукция. | §8 | ||
21. | 15.11 | Лекция № 2. Правило Ленца. Индуктивность магнитного поля. Самоиндукция. | §9 | ||
22. | 19.11 | Лекция № 3Принцип работы генератора и трансформатора электрического тока. | §10 | ||
23. | 22.11 | Лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции» | |||
24. | 26.11 | Лабораторная работа №4 «Принцип работы трансформатора» | |||
25. | 29.11 | Семинарское занятие «Производство, передача и потребление электроэнергии. Альтернативная энергетика» | §10 | ||
26. | 3.12 | Лекция №4 Электромагнитные волны. Изобретение радио. Принципы радиосвязи. | §11-12 | ||
27. | 6.12 | Решение задач. | |||
28. | 10.12 | Решение задач. | |||
29. | 13.12 | Зачёт по теме: «Электромагнитное поле». | |||
30. | 17.12 | Зачёт по теме: «Электромагнитное поле». | |||
31. | 20.12 | Контрольная работа №2. | |||
Б Л О К № 5 Оптика (8 час) | |||||
32. | 24.12 | Лекция № 1. Природа света. Законы геометрической оптики. | §13 | ||
33. | 27.12 | Лекция №2 Линзы | §14 | ||
34. | Лекция № 3. Световые волны. Интерференция. Дифракция. Дисперсия. | §16 | |||
35. | Семинарское занятие: «Глаз и оптические приборы. Окраска предметов. Невидимые лучи, их проявление в природе и использование в жизни» | §15,17 | |||
36. | Лабораторные работы №5,6 «Определение показателя преломления стекла и наблюдение интерференции и дифракции света» | ||||
37. | Решение задач. | ||||
38. | Решение задач. | ||||
39. | Зачёт по теме: «Оптика». | ||||
Б Л О К № 6 – Квантовая физика(8 час) | |||||
40. | Лекция № 1. Кванты света – фотоны. Строение атома. Фотоэффект. Законы фотоэффекта | §18,19,20 | |||
41. | Лекция № 2. Атомные спектры. Лазеры. | §21,22 | |||
42. | Лекция № 3.Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. | §23 | |||
43. | Решение задач. | ||||
44. | Решение задач. | ||||
45. | Зачет по теме: «Квантовая физика». | ||||
46. | Зачёт по теме: «Квантовая физика». | ||||
47. | Контрольная работа№3. | ||||
Б Л О К № 7. Атомное ядро и элементарные частицы (9 час). | |||||
48. | Лекция № 1.Атомное ядро. Радиоактивность. | §24,25 | |||
49. | Лекция № 2. Ядерные реакции и энергия связи ядер. Цепные ядерные реакции. | §26,27 | |||
50. | Семинарское занятие : «Проблемы и перспективы развития ядерной энергетики. Термоядерный синтез». | §26,27 | |||
51. | Лекция №3 Мир элементарных частиц. | §28 | |||
52. | Лабораторная работа № 7 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям» . | ||||
53. | Лабораторная работа № 8 «Моделирование радиоактивного распада» | ||||
54. | Зачёт по теме: «Атомное ядро и элементарные частицы». | ||||
55. | Зачёт по теме: «Атомное ядро и элементарные частицы». | ||||
56. | Контрольная работа№4 | ||||
Б Л О К № 8. Строение и эволюция Вселенной (6 час) | |||||
57. | Лекция № 1. Солнце. Размеры Солнечной системы. | §29,30 | |||
58. | Лекция № 2. Природа тел Солнечной системы. | §31 | |||
59. | Лекция № 3 Разнообразие и эволюция звезд. | §32,33 | |||
60. | Лекция №4 Галактики. Происхождение и эволюция Вселенной. | §34,35 | |||
61. | Практическое занятие: «Звёздная карта неба» | ||||
62. | Зачет по теме: «Строение и эволюция Вселенной» | ||||
Повторение (6 час) | |||||
63. | Повторение «Кинематика и динамика» | ||||
64. | Повторение «Законы сохранения» | ||||
65. | Повторение «Статика. Колебания и волны» | ||||
66. | Повторение «Молекулярная физика и термодинамика» | ||||
67-68. | Итоговая контрольная работа №5 | ||||
69-70 | Резерв. | ||||
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
· использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
· формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
· овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
· приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
· владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
· владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
· организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
В результате изучения физики в 11 классе на базовом уровне ученики должны
знать/понимать
ü смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, вещество, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, идеальный газ, взаимодействие, атом.
ü смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, давление, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, электродвижущая сила, индукция магнитного поля.
ü cмысл физических законов, принципов и постулатов( формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Гука, закон Всемирного тяготения, закон сохранения энергии и импульса, закон Паскаля, закон Архимеда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, Ома для полной цепи, Джоуля-Ленца.
уметь
ü описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела, нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении, повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, броуновское движение, электризацию тел при контакте, взаимодействие проводников стоком, действие магнитного поля на проводник с током, зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;
ü определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
ü измерять: скорость, ускорение свободного падения, массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока;
ü приводить примеры практического использования физических знаний : законов механики, термодинамики, электродинамики в энергетике;
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Министерство образования, Москва, 2004.
2. Примерная программа среднего (полного) общего образования, базовый уровень, 10-11 классы.
3. «Физика для базового уровня». , . // «Первое сентября», М., «Просвещение», 2006. № 13.
Издательство «Илекса».
4. УМК УМК «Физика -10». Генденштейн и др. Учебник для 10 кл, 2-е издание,
5. УМК «Физика-10». Кирик ЛА, . Методические материалы, 2 –е издание
6. УМК «Физика-10». Кирик ЛА, и др.. Сб. заданий и самостоятельных работ, 2-е издание
7. УМК «Физика -11». Генденштейн и др. Учебник для 10 кл, 2-е издание,
8. УМК «Физика-11». Кирик ,ЛА, . Методические материалы, 2-е издание
9. УМК «Физика-11». Кирик ,ЛА, и др.. Сб. заданий и самостоятельных работ, 2-е издание
10. А, Физика 9-11: Самостоятельные и контрольные работы,
11. А, Физика 9-11: Самостоятельные и контрольные работы,
12. Кирик . 11: Разноуровневые самостоятельные работы.
Список литературы:
1. Телюкова планирование «Физика» 7-11 класс, Волгоград, 2008г.
2.Методические материалы кафедры ТМЕНО ВОИПКиПРО.
