МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГОУ ВПО «ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
ИНСТИТУТ АРИТЕКТУРЫ, ДИЗАЙНА И ВИЗУАЛЬНЫХ ИСКУССТВ
Е. Н. УЛЬКИНА, А. П. ЕРДЯКОВ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
РИСУНОК
1 курс, 1, 2 семестры
ДЛЯ НАПРАВЛЕНИЯ 070600 – ДИЗАЙН
СТЕПЕНЬ – БАКАЛАВР ДИЗАЙНА
КОД ДИСЦИПЛИНЫ ОПД. Ф.03
Всего по курсу: 280 часов
из них: 280 часов – аудиторные занятия
Тюмень, 2010
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«РИСУНОК» 1 курс, семестры 1 – 2
Программу составили Елена Николаевна Улькина, Андрей Павлович Ердяков
Рассмотрено и одобрено на заседании
КАФЕДРЫ СРЕДОВОГО И ГРАФИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА
Протокол № 1 от 30 августа 2010 г.
Зав. кафедрой: _____________________
© (УЛЬКИНА Е. Н. ЕРДЯКОВ А. П.), 2010
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «Рисунок» для I курса, 1 –2 семестры, раскрывает содержание и методику преподавания дисциплины.
Цели обучения:
• формирование основ изобразительной и выразительной культуры, соответствующей профилю специальности;
• глубокое изучение натуры с осознанием её строения, материальности, пластических качеств, расположения в пространстве;
1.1. Задачи курса:
Преподавание рисунка подчиняется общим задачам подготовки дизайнеров, в частности, выработке гибкого умения осознавать цели и методы работы, анализировать поставленные учебные и творческие задачи, владеть разнообразными приёмами изображения предметного мира.
Традиционная методика академического рисования, оставаясь важным и необходимым этапом профессионального роста, оказывается недостаточной в дизайнерской деятельности. Поэтому академические методы изображения сочетаются с проектно-графическими, включающими в себя линейные, плоскостные, силуэтные, рельефные, фактурные приёмы изображения, более присущие архитектурной и дизайнерской проектной графике..
Начинается курс с освоения простейших средств изображения предметов, натюрмортов, несложных пространств. Постепенно задачи усложняются, и во втором семестре студенты переходят к изучению гипсовых масок, архитектурных деталей, гипсовых частей лица и головы, постановкой более сложных пространственных и материальных задач в натюрморте.
Задачи:
• Изучение основ изобразительной грамоты и последовательности ведения работы; особенностей взаимодействия предметов друг с другом в академическом натюрморте и графической композиции;
• Освоение закономерностей конструктивно-структурного построения объёмных форм, их расположения на плоскости и в пространстве; приёмов и средств академической и дизайнерской визуализации, передачи материальности, фактуры, тона, веса предметов;
• Выработка осознанного понимания методики работы, аналитического и синтетического восприятия формы; закономерностей композиционного формообразования, перспективного построения, соотношения конструктивно-структурных и вещественных качеств,
• Изучение основ композиции в рисунке и графике (главное и второстепенное, доминанта и субдоминанты, масштаб пятен, предметов, линий, фактур и текстур; понятия динамики и статики; метрические и ритмические качества композиции; понятие нюанса и т. д.).
1.2. Методические рекомендации
Перед выполнением каждого задания преподаватель должен проанализировать дальнейшую работу, определить методические цели, объём, сроки, учебно-педагогические требования, их роль в контексте общих и локальных задач курса; рассмотреть вместе со студентами возможные способы решения поставленных задач.
Задания начинаются с эскизов-набросков небольшого размера, поисков композиционного решения, пластических качеств масс, разработки деталей и подчинения их целому. Учащиеся должны, работать, не забывая о логическом обосновании размещения форм на плоскости, о построении их в пространстве, о передаче конструкции, материальности, фактуры и прочих свойств предметов и материалов.
В процессе работы, помимо вступительных бесед и методического анализа, а также вспомогательных рисунков на полях, преподаватель может практически помочь студенту, внося исправления в его рисунок и направляя дальнейший ход работы. Каждое задание необходимо выполнить с положительной оценкой, в противном случае его необходимо повторить.
Задачи постепенно усложняются, расширяются, вводятся новые понятия и средства. Знания и навыки, приобретённые студентами при выполнении соответствующих заданий, развиваются и модифицируются в последующих заданиях.
В курсе рисунка для дизайнеров, наряду с академическими постановками, значительное место уделяется упражнениям, ставящим задачи анализа формы и конструкции, структуры пространства, решения их средствами графики. Важной задачей является воспитание композиционного мышления. Студент должен знать законы композиции и пользоваться ими. Соответствующие задания курса направлены на развитие и применение таких категорий, как динамика и статика, метр и ритм, симметрия и асимметрия, контраст и созвучие, нюанс, цельность, завершённость и т. д.
Знание языка рисунка, его видов и возможностей позволит студентам не только подготовиться к решению учебно-творческих задач последующих курсов, но и успешно справляться с графической частью курсовых и дипломных проектов, а в будущем облегчит поиск новых выразительных возможностей в процессе практической творческой деятельности.
1.3. Критерии оценки результатов занятий:
• Осознанное владение основами изобразительной грамоты (композицией, конструктивным построением, способами решения свето - воздушной среды и моделировкой формы, приёмами её графической интерпретации)
• Уровень понимания учебно-творческих задач;
• Умение мыслить композиционными и пластическими категориями в работе, строить выразительную композицию, её ритмику и масштаб;
• Способность воспроизвести средствами графики различные материалы и иные характеристики изображаемых форм;
• Умение достигать ощущения законченности рисунка, оправданности
используемых средств.
1.4. Формы оценки результатов занятий:
1. Текущий контроль – контрольные клаузуры и просмотры.
2. Итоговый (промежуточный) контроль – экзамены в форме защиты курсовых работ.
II Календарный план дисциплины
«Рисунок»
1 семестр 17 недель
№ п. п. | Наименования тем | Аудит. |
1 | Линейная графика. Диапазон качеств и свойств графической линии. Варьирование композиционных комбинаций на заданную тему (способы организации контраста, центра и т. д.) с помощью линий одной толщины. | 12 |
2 | Натюрморт из предметов быта | 12 |
3 | Натюрморт из 3-4 гипсовых геометрических тел | 24 |
4 | Построение различных композиционных состояний на заданную тему (статика-динамика, организация центра, контраст-нюанс) с применением линий различной ширины и высоты. | 24 |
5 | Тон. Применение тона в графике. Исследование возможностей получения различных тональных градаций (контраст-нюанс). | 12 |
6 | Передача материальности. Изучение графических способов передачи материальности различных форм и поверхностей | 20 |
7 | Рисунок складок тканей | 16 |
8 | Рисунок гипсовой архитектурной детали | 16 |
Итого часов | 136 | |
Всего в семестре часов | 136 |
2 семестр 18 недель
№ п. п. | Наименования тем | Аудит. |
9 | Передача материальности. Изучение графических приёмов и способов передачи материальности сложных поверхностей и форм. | 12 |
10 | Рисунок гипсовой маски льва | 16 |
11 | Различные графические построения, выполненные с использованием предметов из натюрмортного фонда (композиционные комбинации на тему: «Способы организации центра», «Способы организации контраста») | 12 |
12 | Рисунок гипсовой головы | 24 |
13 | Изучение различных графических приёмов и техник (техника отмывки - китайская тушь, использование акварели и гуаши в получении разнообразных материалов и фактур). | 16 |
14 | Графическая тематическая композиция, выполненная с применением предметов, связанных с какой-либо профессией (рабочий инструмент дизайнеров, художников, слесарей, токарей и т. д.) | 16 |
15 | Рисование гипсовых слепков частей лица | 16 |
16 | Натюрморт из крупных предметов в интерьере | 16 |
17 | Графический коллаж (натюрморт, предметы быта), исполненный с применением различных материалов и фактур (ткань, стекло, керамика, металл, дерево). | 16 |
Итого часов | 144 | |
Всего в семестре часов | 144 |
Формы контроля:
Текущий контроль – контрольные клаузуры и просмотры.
Итоговый (промежуточный) контроль – экзамены в форме защиты курсовых работ.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ План
«РИСУНОК»
1 СЕМЕСТР, 17 НЕДЕЛЬ
Наименования тем
Введение. На первом курсе по рисунку нарабатываются технические средства рисунка и графики, приёмы композиционной выразительности, происходит осознание критериев академической грамоты и проектных способов передачи пространства и формы.
Начинается курс с работы освоения простейших средств передачи изображения геометрических элементов, предметов, натюрмортов, несложных композиций. Постепенно задачи усложняются, и во втором семестре студенты переходят к изучению способов передачи материальности различных структур и фактур, исследованию более глубоких пространственных задач в академических постановках.
1. Тема: «Линейная графика. Диапазон качеств и свойств графической линии. Варьирование композиционных комбинаций на заданную тему (способы организации контраста, центра и т. д.) с помощью линий одной толщины»
Цель задания. Приобретение первых профессиональных представлений о графической линии, её широких выразительных возможностях.
Задание. Выполнить композиционные построения на основе геометрических форм (квадрат, круг, треугольник и т. д.) с применением линий одной толщины. Меняя интервалы между линиями, добиться различных композиционных состояний (организация центра, способы организации контраста и т. д.).
Задача. Изучение различных композиционных закономерностей.
Получение разнообразных оптических эффектов с помощью сгущения и разрежения линий.
Освоение технических навыков в рисунке.
Материалы: бумага (А-3), карандаш.
Кол-во работ: 2
2. Тема: «Рисунок натюрморта»
Цель задания. Стратегия и тактика освоения реалистического рисунка.
Задание. Нарисовать натюрморт из предметов быта при искусственном верхнем боковом освещении.
Задача. Изучение основ изобразительной грамоты и последовательности ведения работы, особенностей взаимодействия предметов друг с другом в академическом натюрморте.
Материалы: бумага (А-2), карандаш.
Кол-во работ: 1
3. Тема: «Рисунок натюрморта из 3-4 гипсовых геометрических тел»
Цель задания. Изучение основ изобразительной грамоты и последовательности ведения работы.
Задание. Нарисовать натюрморт из 3-4 гипсовых геометрических тел при искусственном верхнем боковом освещении. Выстроить в листе композицию из данных предметов, соблюдая законы перспективы. Определить местонахождение собственных и падающих теней. Рисунок выполняется в линейно-конструктивной манере с применением тона.
Задача. Освоение закономерностей конструктивно-структурного построения объёмных форм и их расположения на плоскости и в пространстве, приёмов и средств академической визуализации.
Материалы: бумага (А-2), карандаш.
Кол-во работ: 1
4. Тема: «Линейная графика. Построение различных композиционных состояний на заданную тему (статика-динамика, организация центра, контраст-нюанс) с применением линий различной ширины и высоты»
Задание. Выстроить композицию на заданную тему с целью получить сюжеты («Ажур-массив», «Структура-хаос», «Прозрачность-плотность», «Причудливость-гармоничность»), используя данные параметры линии.
Задача. Изучение композиционных закономерностей (различные по толщине линии создают иллюзию приближения и удаления, выделяют главное и второстепенное).
Накопление технических навыков в рисунке.
Материалы: бумага (А-2), карандаш.
Кол-во работ: 2
5. Тема: «Тон. Применение тона в графике. Исследование возможностей получения различных тональных градаций (контраст-нюанс)»
Цель. Изучение относительности эффекта контрастов. Развить восприятие различных тональных оттенков (от 16 до 40)
Задание. Различная штриховка плоскостей (ступенчатая растяжка, плавная растяжка).
Задача. Построить шкалу с различными градациями тона от светлого к тёмному. Тона не следует разделять линиями: каждый из них должен следовать непосредственно друг за другом.
Материалы: бумага (А-2), (в данном формате компонуются 4 варианта различных растяжек); карандаш
Кол-во работ:1
6. Тема: «Передача материальности. Изучение графических способов передачи материальности различных форм и поверхностей»
Цель задания Умение воспроизводить средствами графики различные материальные фактуры, решать задачи связанные с выявлением формообразующих возможностей материала.
Задание. Рисование с натуры «мятого» листа бумаги и листа бумаги с жёсткими сгибами (различные трансформации из бумаги).
Задача. Сделать графическое сравнение двух различных состояний бумаги (контраст фактур).
Материалы: бумага(А-3), карандаш.
Кол-во работ:3
7. Тема: «Рисунок драпировки со складками»
Цель задания. Умение воспроизводить средствами графики различные материальные фактуры, решать задачи связанные с выявлением формообразующих возможностей материала.
Задание. Нарисовать драпировку с разнообразной тектоникой складок. Передать характер складок ткани, их форму, провисание.
Задача. Изучить способы построения и тонального решения тканей и сложных поверхностей, передача их материальности, особенности светотеневого решения.
Материалы: бумага (А-2), карандаш.
Кол-во работ: 1
8. Тема: «Рисунок гипсовой архитектурной детали»
Цель задания. Освоение закономерностей конструктивно-структурного построения объёмных форм, их расположения на плоскости и в пространстве.
Задание. Нарисовать гипсовую архитектурную форму (в зависимости от возможностей студентов) – гипсовую орнаментальную деталь, капитель, облом.
Задача. Построение симметричной и асимметричной объёмной формы, передача её пластической красоты и выразительности. Освоение приёмов построения сложных криволинейных фигур. Композиция рисунка строится с элементами окружающей среды. Рисунок выполняется в тоне.
Материалы: бумага (А-2), карандаш.
Кол-во работ: 1
2 СЕМЕСТР, 18 НЕДЕЛЬ
Наименования тем
9. Тема: «Передача материальности. Изучение графических приёмов и способов передачи материальности сложных поверхностей и форм»
Цель задания.. Умение воспроизводить средствами графики различные материальные фактуры, решать задачи связанные с выявлением формообразующих возможностей материала.
.Задание. Рисование с натуры «мятой» ткани, «мятой» фольги, «мятого» целлофана.
.Задача. Передать материальность и сложную структуру поверхностей данных материалов. Сделать графическое сравнение трёх различных состояний ткани, фольги и целлофана.
Материалы: бумага (А-4), карандаш.
Кол-во работ:3
10 Тема: «Рисунок гипсовой маски льва»
Цель задания. Освоение закономерностей конструктивно-структурного построения объёмных форм, их расположения на плоскости и в пространстве.
Задание. Нарисовать гипсовую маску льва. Построить симметричную форму, развить понятие о парных частях, пропорциях, лепке формы, передать характер маски.
Задача. Построение симметричной объёмной формы, передача её пластической красоты и выразительности. Освоение приёмов построения сложных криволинейных фигур.
Материалы: бумага (А-2), карандаш.
Кол-во работ: 1
11. Тема: «Различные графические построения, выполненные с использованием предметов из натюрмортного фонда (композиционные комбинации на тему: «Способы организации центра», «Способы организации контраста)».
Цель задания. Изучение различных композиционных закономерностей. Использование наработанных приёмов и техник. Умение передавать материальность предметов.
Задание. Выстроить натюрморт из нескольких предметов (проекции предметов), исполненный в различных технических приёмах. Выполнить несколько версий решения (линейное решение, используя линию с разным нажимом, пятновое решение с использованием тона и полутона, исключив остальные параметры).
.Задача. Освоить новые выразительные свойства линии, тона, языка рисунка.
Материалы: бумага (А-3), карандаш.
Кол-во работ:2
12 Тема: «Рисунок гипсовой головы»
Цель задания. Исследование закономерностей конструктивно-структурного построения объёмных форм, их расположения на плоскости и в пространстве.
Задание. Нарисовать гипсовую голову в трёх ракурсах. Найти композиционный строй листа. Передать пропорции, объём и характер формы данных предметов. Рисунок ведётся в линейно-конструктивном ключе с применением тона.
Задача. Построение объёмной формы, передача её пластики и выразительности. Освоение приёмов построения сложных криволинейных фигур и их взаимодействия на плоскости.
Материалы: бумага (А-1), карандаш.
Кол-во работ: 1
13. Тема: «Изучение различных графических приёмов и техник»
Цель задания. Изучение и использование различных графических приёмов и техник (техника отмывки – китайская тушь, использование акварели и гуаши) в получении различных фактур и материалов.
Задание. Построить шкалу с различными градациями от светлого к тёмному (отмывка – китайская тушь). Получить различные материальные фактуры (ткань, кожа, дерево, металл) с применением акварели, гуаши и водоэмульсии.
Задача. Умение воспроизводить средствами графики различные материальные фактуры.
Материалы: бумага (А-1), акварель, гуашь, тушь.
Кол-во работ:2
14.Тема: «Графическая тематическая композиция, выполненная с применением предметов, связанных с какой-либо профессией (рабочий инструмент дизайнеров, художников, слесарей, столяров и т. д.)»
Цель задания. Изучение различных композиционных закономерностей. Использование наработанных приёмов и техник. Умение передавать материальность предметов.
Задание. Выстроить графическую композицию из данных предметов. Найти композиционное взаимодействие, ритмику предметов. Выполнить несколько композиционных комбинаций (организация центра, перекомпоновка предметов с целью получить «замкнутое» состояние, трансформируя данную композицию, добиться «открытого» состояния).
Задача. Поиск композиционного строя данной работы
Умение воспроизводить средствами графики различные материальные фактуры.
Материалы: бумага (А-2), тушь, перо, акварель.
Кол-во работ:2
15 Тема: «Рисунок гипсовых слепков частей лица»
Цель задания. Изучение закономерностей конструктивно-структурного построения объёмных форм, их расположения на плоскости и в пространстве.
Задание.. Нарисовать гипсовые части лица (скульптура Микельанджело «Давид»). Найти композиционный строй листа. Передать пропорции, объём и характер формы данных слепков. Рисунок ведётся в линейно-конструктивном ключе с применением тона.
Задача. Построение объёмной формы, передача её пластики и выразительности. Освоение приёмов построения сложных криволинейных фигур и их взаимодействия на плоскости. Конструктивно-анатомический анализ формы данных слепков.
Материалы: бумага (А-1), карандаш.
Кол-во работ: 1
16 Тема: «Рисунок натюрморта из крупных предметов в интерьере»
Цель задания. Изучение закономерностей композиционного формообразования, перспективного построения, соотношения конструктивно-структурных и вещественных качеств.
Задание. Нарисовать натюрморт из крупных предметов быта в интерьере. при искусственном верхнем боковом освещении. Выстроить в листе композицию из данных предметов, соблюдая законы перспективы. Передать свето-воздушную среду, материальность предметов, их взаимодействие в пространстве.
Задача. Исследование особенностей взаимодействия предметов друг с другом в академическом рисунке Использование наработанных приёмов и техник. Умение передавать материальность и фактуру предметов.
Материалы: бумага (А-2), карандаш.
Кол-во работ: 1
17 Тема.: «Графический коллаж (натюрморт, предметы быта), исполненный с применением различных материалов и фактур (ткань, стекло, керамика, металл, дерево)».
Цель задания. Изучение композиционных закономерностей. Использование наработанных приёмов и техник. Умение передавать материальность и фактуру предметов.
.Задание. Выстроить в листе графическую композицию с помощью данных предметов. Найти определённый композиционный строй, ритмику, взаимодействие предметов. Допускается, если того требует замысел, использование условных графических приёмов (отвлечённый фон, заострение контрастов и т. д.)
.Задача. При выполнении задания необходимо выявить форму, материал предметов, применив в одной графической композиции совокупность графических приёмов (линию, тон, растяжки и т. д.)
Материалы: бумага (А-1), тушь, перо, акварель.
Кол-во работ:1
Рекомендуемая литература к курсу:
Архитектурный рисунок. Современные технологии обучения. – Екатеринбург, 2005
Анатомия для художников: Учеб. – Будапешт, 1959 (разные издания).
Рисунок в средней художественной школе. – М.: Искусство, 1957.
Дизайн в высшей школе //Труды ВНИИТЭ: Серия «Библиотека дизайнера». – М., 1994
Лаврентьев Родченко. - М.: Искусство, 1992
Учебный рисунок в Академии художеств 18 века. – Л.:Издательство Академии художеств, 1951.
Белютин Э. Школа Антона Ашбе. – М.: Искусство, 1958.
Московская школа дизайна: Костюм и текстиль.// Труды ВНИИТЭ: Серия «Библиотека для дизайнера». – М., 1994
. Графика вокруг нас. - Л.: Художник РСФСР, 1962.
Проект-Классика/ Журнал. – Москва, .
Проект - Россия/Журнал. – М., .
Рисование с натуры. – Л.: Художник РСФСР, 1978.
П. Академический рисунок. – М.: Просвещение, 1984.
, , . Рисунок и живопись.- М.: Легкая и пищевая промышленность, 1983.
Русская графика. - М.: Искусство, 1969.
Искусство рисунка.- М.: Искусство, 1989.
Уральская школа дизайна.//Труды ВНИИТЭ: Серия «Библиотека дизайнера». – М.,1992.
Хан- Архитектура советского авангарда. – М.: Стройиздат, 1996.
Хрестоматия по дизайну//, Е.А. Мелентьев, составление. – Тюмень:Институт дизайна, 2005.
Материалы кабинета методического фонда кафедры средового и графического дизайна
