Движение – это жизнь!

Движение – это жизнь!

Одна из главных задач физического воспитания детей дошкольного возраста – развитие у них жизненно необходимых движений: ходьбы, бега, прыжков, лазанья, метания. В этих движениях преимущественно проявляется двигательная активность детей, которая много значит для всестороннего и гармоничного развития личности.

Процесс усвоения детьми техники метания имеет ряд особенностей, связанных как со сложностью двигательного действия, так и с возрастным уровнем развития психических процессов. Доказано, что рост количественных и качественных показателей метания возможен лишь при условии систематических упражнений, многократного повторения детьми одних и тех же действий.

В этом случае особенно важно в процессе обучения сохранить интерес ребенка к предложенной деятельности.

Интересы дошкольников, как правило, неустойчивы и ситуативные. Поэтому один и тот же прием, даже удачный, нередко теряет силу в связи с адаптацией к нему воспитанника.

Использование разнообразных игровых ситуаций в процессе обучения создает у ребенка положительное эмоциональное состояние, которое, по мнению психологов, формирует мотивацию, способствует активизации как двигательной, так и умственной деятельности, повышает общую результативность обучения на занятиях.

Под результативностью обучения нами понимается быстрота усвоения и качество выполнения каждого технического элемента.

Упражнения подобраны для разных сезонов, видов и способов метания, могут быть включены в физкультурные занятия, индивидуальную и самостоятельную деятельность детей на прогулке.

1.  «Поможем гномику». На стене прикреплено изображение «забора».

Задание: нужно попасть в «меленькие волшебные гвоздики» мешочками с

песком. Объяснение: «Сегодня, дети, мы идем в гости к гному, он строит

заборчик у своего домика. Мы можем помочь ему. В дощечках есть

волшебные гвоздики. Давайте попробуем забивать их с помощью

мешочков».

2.  «Знакомый джинн». Из деревянных кубов построен замок, на одной из башен – изображение колокольчика (с обратной стороны настоящий колокольчик). Объяснение: «В замке живет мой знакомый джинн. Нужно несколько раз позвонить в колокольчик, чтобы слуги опустили для нас мост – тогда мы сможем войти. Ну-ка, кто сможет попасть в колокольчик первым?!»

3.  «Накорми крокодила». Задание: попасть прямо в рот изображенного крокодила. Мишень крепиться к стене и может быть вертикальной, так и горизонтальной.

4.  «Цыплята в гости к утятам». Цыплята гуляли. По пути они решили зайти в гости к утятам, но утята живут на другом берегу реки, а мостика рядом нет. Чтобы утятам перебросили мостик, нужно постучать им в дверь (попасть мешочком с песком).

5.  «До солнца». Солнце прячется за горизонт. Оно далеко-далеко. Нужно бросить мешочек ближе к солнцу.

6.  «Накорми кошку». Изображение кошки расположено на стульчике. Объяснение: «Наша Мурка весь день охотилась на мышек, но так ни одной и не поймала, осталась голодной. Давайте ее покормим.»Постарайтесь, чтобы ваш мешочек-мышка упал на стульчик рядом с киской.

7.  «На воздушном шаре». Задание: попасть по воздушному шару, который прикреплен к ободу обруча. В каждом шарике есть сюрприз. Тот, кто попадает в шарик, забирает его вместе с сюрпризом.

8.  «Сквозь обруч». Бросок выполняется в середину обруча.

9.  «Сбей яблоко». Упражнение выполняется как в спортзале, так и на участке детского сада. Мишени – яблоки крепятся к шведской стенке, потолку, веткам деревьев. Объяснение: «На нашей яблоне выросли яблочки. Но они высоко. Давайте собьем их с веток и съедим их на полдник».

10.  «Не промахнись!» Упражнение выполняется на участке детского сада. На ветке крепиться зрительный ориентир, в который нужно попасть мячом. Объяснение: «Пока мы спали, к нам прилетал проказник Карлсон. Он взял у наших кукол чашечки, расчески, туфельки, сапожки и повесил их на ветки нашего тополя. Давайте собьем мячом эти предметы и вернем их нашим любимым куклам». (Предметы или их имитации, подвешивать не слишком высоко)

11.  «Кто в домике живет?». Окошки в домике закрыты вращающейся плоскостью. Нужно попасть прямо в окно. При попадании «зеркало» мишени переворачивается и открывается живущий в домике зверек.

12.  «Смелые альпинисты». Детям дается мешочек с веревочкой, который необходимо забросить в обруч («за расщелину»), расстоянии 2,5м до обруча. Объяснение: «Сегодня, дети, мы будем альпинистами, взбираемся на самую вершину горы. Но путь преградила пропасть. Перебираться будем по канату, который нужно закинуть в расщелину. Попробуйте перебросить его».

13.  «Радуга». У каждого ребенка мяч определенного цвета, которым он должен попасть в мишень соответствующего цвета в порядке расположения цветов радуги. Усложнение: мишени могут удаляться.

14.  «Попади в цель». Связывают четыре обруча. Их прикрепляют на веранде. Каждый бросает по очереди мяч. Попадание в центр (между связанными обручами) дает 3очка, а в остальные обручи – по 1. выигрывает тот, кто первым наберет условленное количество очков.

15.  Морские пираты». Изготовить бумажные кораблики двух цветов – черные и белые, опустить их в бассейн с водой. Объяснение: «Дети, пиратская эскадра встретилась с настоящими моряками. Необходимо помочь морякам, идущим под белыми парусами, потопить пиратские черные корабли, бросая в них ядра (пробки).

16.  «Забрось морковку». Объяснение: «Поможем зайчику собрать морковку, которая выросла у него на огороде. Будем забрасывать ее в корзину». Цель – горизонтально расположенная корзина.

17.  «Покорми рыбок в аквариуме». В бассейн с водой положить обруч – это кормушка для рыб. Задание: покормите рыбок в аквариуме, бросая корм прямо в кормушку. В качестве снарядов для метания использовать пластмассовые пробки.

18.  «Попади в дупло». Задание: «Помоги белочке собрать шишки с земли и забросить их в ее дупло». Изображение дупла крепиться к шведской стенке. Позади отверстия – сетка, которая не позволяет мешочкам упасть на пол.

19.  «Рулончики с сюрпризом». Сделать рулончики из картона, под которыми располагается сюрприз. Задание: сбить рулончики и получить приз. Способ броска – «прямой рукой снизу».

20.  «Забрось в лунку». Упражнение проводится на прогулке.

Задание 1. Сделать из снега или песка гору, а в ней лунку. От намеченной линии бросать снежки или камушки в лунку так, чтобы заполнить ее.

Задание 2. Сделать лунки в снегу или в песке и поставить у каждой лунки цифры. Кто попадет во все лунки, тот победил. Если попал в одну – получает конфеты или орехи в соответствии с цифрой.

21.  Игра «Салют». Для каждого дается цветной мяч (пластмассовый) По сигналу воспитателя дети одновременно подбрасывают мячи вверх, получается очень красиво. Если все сумеют поймать свой мяч – замечательно. Повторяется несколько раз.

22.  «Нарисуй лицо». На асфальте или снегу рисуют круг, это контур лица. Дети, используя природный материал, должны изобразить глаза, нос, рот, волосы и т. д.

Источник: ж. Воспитатель ДОУ №5/2007