Отзыв об уроке

ОТЗЫВ ОБ УРОКЕ

в 1 классе по теме:

«Смелый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему

идет». По произведению «Страшный рассказ».

Предмет: Литературное чтение. Урок слушания.

Тип данного урока: урок-проект

Основная цель урока: создать условия для ознакомления с рассказом «Страшный рассказ», для осознанного восприятия литературного произведения; формирование специальных читательских умений: правильно называть произведение и книгу, находить и называть автора и заголовок, определять тему чтения и жанр произведения; моделировать обложку книги; содействовать воспитанию любви к природе, чувству сопричастности и сопереживания.

Для данного урока Ирина Леонидовна подобрала произведение, которое соответствует возрасту детей.

В начале урока (актуализация) была проведена беседа о том, какие произведения любят читать ребята, обобщили знания об авторе, рассмотрели выставку книг.

При работе с текстом до чтения использовала прием антиципации (предугадывание содержание текста). В ходе чтения вели диалог с автором, комментировали, учились задавать вопросы по тексту.

Так же в ходе чтения велась работа над лексикой. Расширялся и активизировался словарный запас ребят. Выявлялись слова, которые нужно было разъяснить школьникам. Некоторые слова дети объясняли сами, находили ответы в тексте. Слова: сени, чулан были объяснены учителем.

Повторное слушание было проведено для того, чтобы дети внимательно послушали текст целиком и были готовы к анализу текста. Во время повторного чтения были привлечены хорошо читающие дети. Им был заранее выдан текст с диалогом и отработанно выразительное чтение. В ходе анализа текста сталкивались собственные мнения детей. Эти столкновения являлись толчком для создания проблемной ситуации на уроке и подталкивали детей к анализу текста для прояснения собственных впечатлений и представлений.

На уроке Ирина Леонидовна активно формировала специальные, читательские умения: правильно называть произведение и книгу, находить и называть фамилию автора и заголовок, определять тему чтения и жанр произведения. Дети самостоятельно сформулировали тему рассказа и определили жанр произведения.

Для развития речи учащихся на уроке была проведена лексическая работа. Объяснение трудных слов проводилось с помощью иллюстративного материала (на слайде) и обращения к тексту произведения (из контекста). Использовала такие формы работы как: высказывание личного отношения к произведению, героям, поступкам; умение ставить вопрос к тексту; давать полные ответы на вопросы. Каждая из этих форм носила на уроке обучающий характер. Развитие мышления, воображения, детской фантазии шло в результате рассуждений по ходу чтения текста и при использовании приема антиципации. Сообщение о ежике (работа с информацией), знакомство с новым произведением позволили расширить кругозор детей.

Урок построила так, чтоб дети могли сопереживать героям, показать свои чувства. Для этого Ириной Леонидовной был отобран материал (произведение) и продуманны вопросы на эмоциональный отклик детей.

На уроке царила комфортная ситуация, все что запланировала, было выполнено.

Итогом урока стала книжка – самоделка, в которую вошли работы детей. Она отразила результаты общего труда. Рефлексия показала, что урок детям понравился и они довольны своей работе на уроке.

В конце урока ребятам была дана рекомендация: нарисовать иллюстрацию к рассказу.

На уроке использовала технологии: информационные (работали с информацией); здоровье – сберегающие (проводились физкультминутки, был отобран материал по возрасту и интересам детей, климат на уроке позволял детям не бояться высказывать свои мнения); проблемное обучение (часто на уроках возникали вопросы проблемного характера); обучение в диалоге (на уроке велся диалог не только учитель – ученик, но и ученик – ученик); игровые (проводились игровые физкультминутки, рисование иллюстрации к рассказу). Урок выстроен оптимально: соответствовал темпераменту учащихся и учителя, уровню учебной подготовки и развитию учащихся.

Санитарные нормы во время урока были соблюдены. Спасибо за насыщенный, яркий и запоминающийся урок!!!

Дата 27.11.2012г.

Зам. дир по УВР //

ОТЗЫВ ОБ УРОКЕ

Литературное чтение (урок слушания) в 1Б классе по теме «Смелый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему

идет». По произведению «Страшный рассказ».

Основная цель урока: создать условия для ознакомления с рассказом «Страшный рассказ», для осознанного восприятия литературного произведения.

Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока.

На данном уроке реализовывались следующие методы и приемы обучения: наглядный, практический, словесный, антиципация (предугадывание предстоящего чтения), применялась технология формирования типа правильной читательской деятельности.

Использование разнообразных средств обучения (наглядности, компьютерной презентации) позволило создать эмоциональный настрой у детей, обеспечить воздействие на различные сферы читательской деятельности учащихся (эмоциональную, воображение, реакция на художественную форму, осмысление содержания).

Уделялось внимание работе над лексикой в целях расширения кругозора, обогащение словарного запаса учащихся.

Содержание урока способствовало достижению поставленных задач, соответствовало возрастным особенностям учащихся, специфике данного коллектива. Соблюдались санитарно-гигиенические требования.

Дети чувствовали себя комфортно, так как была создана доброжелательная обстановка, позволяющая им включаться в работу по собственному желанию. Урок достиг поставленной цели.

Спасибо за урок!!!

Дата 27.11.2012г.

Учитель начальных классов //