Занятие №2
Задание 1.
Ответьте на вопрос, в чём смысл критического мышления, познакомившись со статьёй на сайте - http://www. *****/?q=node/56
Критическое мышление – это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения новой информации на жизненный личный опыт
Цель данной технологии - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией).
Эта технология нужна, чтобы приблизить ученика к процессу познания, дать ему возможность работать с удовлетворением и создать условия для работы.
Технология развития критического мышления ориентирована на вопросы как основную движущую силу мышления.
Технология критического мышления дает ученику:
- повышение эффективности восприятия информации;
- повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения;
- умение критически мыслить;
- умение ответственно относиться к собственному образованию;
- умение работать в сотрудничестве с другими;
- повышение качества образования учеников;
- желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.
Технология критического мышления дает учителю:
- умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества;
- возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения;
- стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность;
- стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.
Технология критического мышления предполагает равные партнерские отношения, как в плане общения, так и в плане конструирования знания, рождающегося в процессе обучения. Работая в режиме технологии критического мышления, учитель перестает быть главным источником информации, и, используя приемы технологии, превращает обучение в совместный и интересный поиск.
Думать критически это:
вырабатывать свою точку зрения,
отстаивать свою точку зрения логическими доводами,
внимательно относиться к аргументам оппонента,
- сомневаться в общепринятых истинах, осуществлять планомерный поиск ответов, ставить перед собой вопросы, проявлять любознательность.
Задание 2.
Как Вы поняли, технология развития критического мышления учащихся располагает огромным арсеналом приемов и стратегий. Готовы ли вы попробовать её в индивидуальной практике?
Я готов (а) применять технологию развития критического мышления учащихся на своих уроках | |
Да | Нет |
1. Учатся классифицировать, оценивать, критически анализировать информацию. 2. Делать выводы. 3. Принимать продуманные решения. 4. Технология даёт учащимся возможность размышлять. 5. Способствует активности учащихся в учебном процессе. 6. Учатся работать с большим объёмом информации. 7. Выбирают главное, отсеивая второстепенное. | 1. Реализовать полностью урок в данной технологии в рамках классно - урочной системы очень сложно (как и другой любой). Иногда урок приходится сдваивать. 2. Не все дети способны работать с большим объёмом информации 3. Технология не всегда эффективна в слабых классах 4. Большие моральные, временные и материальные затраты. 5. Затруднения в выставлении оценок. Например, когда работают в группе (кто-то пассивен). |
Контрольный вопрос
1. Каковы, с Вашей точки зрения, преимущества использования технологии развития критического мышления на уроках?
Критическое мышление начинается с вопросов и проблем, а не с ответов на вопросы преподавателя. Человек, обладающий критическим мышлением, отвечает всем требованиям современного общества. Он умеет видеть проблемы и перспективы, ставить четкие задачи, разрабатывать оптимальные пути к их достижению. Он обладает ясным, оригинальным, независимым мышлением, готов к самореализации и самовыражению.
Технология развития критического мышления чётко расставляет акценты: каждый ученик запоминает именно ту информацию, которая оказалась актуальной для него, пригодится ему в дальнейшем. Эта технология нужна, чтобы приблизить ученика к процессу познания, дать ему возможность работать с удовлетворением и создать условия для работы.
Преимущества технологии развития критического мышления:
1. Возможность учета индивидуальных особенностей познавательных интересов учащихся.
2. Обучение каждого в «зоне ближайшего развития».
3. Возможность одновременного эффективного решения задач обучения развития.
4. Возможность организации работы учащихся с различными источниками информации (специальные тексты, параграфы учебника, видеофильмы, лекции учителя).
5. Возможность организации коллективной, парной и индивидуальной, самостоятельной деятельности на уроке.
Таким образом, использование технологии критического мышления на уроках иностранного языка позволяют значительно увеличить время речевой практики на уроке для каждого ученика, добиться усвоения материала всеми участниками группы, решить разнообразные воспитательные и развивающие задачи. Учитель в свою очередь становится организатором самостоятельной учебно-познавательной, коммуникативной, творческой деятельности учащихся, у него появляются возможности для совершенствования процесса обучения, развития коммуникативной компетенции учащихся, целостного развития их личности.
