Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ

Согласовано Утверждено на 2008/2009 уч. год

Начальник УМУ Зав. кафедрой психологии

___________ _____________

«____»____________2008г. « 1 » октября 2008 г.

Дисциплина: «Общая психология» 1 ч.

Специальность: 030301

Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная.

Форма контроля: экзамен

Форма проведения: письменно

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1.  Общая характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии. Полипредметность психологии. Понятие парадигмы.

2.  Задачи современной психологии.

3.  Соотношение житейской и научной психологии по .

4.  Структура современной психологии: специальные отрасли психологии.

5.  Место психологии в системе наук о человеке (, , Ж. Пиаже, , М. Бунге).

6.  Методы психологического исследования.

7.  Взаимосвязь методологии, методов и методик психологического исследования.

8.  Основные принципы психологии.

9.  Достоинства и недостатки эксперимента в психологическом исследовании.

10.  Достоинства и недостатки метода наблюдения в психологическом исследовании.

11.  Основные этапы развития представлений о предмете психологии.

12.  Понимание душевных явлений в работах древних философов. Определение понятий: социоантропоморфизм, анимизм, атомизм, гилозоизм, панпсихизм, схоластический подход.

13.  Психология как наука о сознании.

14.  Метод интроспекции: достоинства и недостатки.

15.  Причины кризиса в психологии на рубеже ХХ века.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

16.  Психология как наука о поведении.

17.  Современное состояние психологии.

18.  Материалистическое и идеалистическое понимание сущности и происхождения психики.

19.  Основные этапы развития психики в животном мире (теория Леонтьева – Фабри).

20.  Культурно – историческая теория .

21.  Высшие психические функции.

22.  Классификация психических явлений и процессов.

23.  Отражательная и регуляторная функции психики.

24.  Уровни строения психики в теории З. Фрейда.

25.  Психологическая характеристика сознания. Функции сознания: отражательная, регулятивно-оценочная, рефлексивная, творчески-креативная. Свойства сознания: содержание, пристрастность, широта, глубина, устойчивость.

26.  Структура сознания по .

27.  Этапы развития самосознания. «Я - концепция» и ее структура.

28.  Научение: условные рефлексы по .

29.  Оперантное научение: метод проб и ошибок по Э. Торндайку.

30.  Д. Уотсон и классическое обуславливание.

31.  Импритинг, как реактивная форма научения в исследованиях К. Лоренца.

32.  А. Бандура: научение путем наблюдения (модели подражания).

33.  Необихевиоризм. Латентное научение (когнитивные карты) в представлениях Э. Толмена.

34.  Радикальный бихевиоризм. Научение путем формирования реакций по Б. Скиннеру.

35.  Научение путем рассуждений: перцептивное и концептуальное виды научения.

36.  Научение путем инсайта.

37.  Общее понятие о деятельности. Внешняя и внутренняя деятельность и их взаимосвязь.

38.  Структура деятельности.

39.  Главные отличия деятельности человека от активности животных.

40.  Развитие человеческой деятельности в филогенезе и онтогенезе.

41.  Управление действием по и .

42.  Осознанные и автоматизированные компоненты деятельности.

43.  Согласование (перенос) и интерференция навыков.

44.  Этапы формирования навыка. Понятие деавтоматизации.

45.  Компоненты действия и их основные функции.

46.  Основные виды деятельности.

47.  Понятие ведущей деятельности.

48.  Мотив и мотивация. Мотивы человеческой деятельности.

49.  Сдвиг мотива на цель по .

50.  Творчество. Креативность. Отличительные особенности креативной личности.

Вопросы обсуждены и одобрены на заседании кафедры «Психологии»

Протокол № 3 от 01.01.01 г.

Заведующий кафедрой