Конспект урока окружающему миру, 3 класс

Конспект урока окружающему миру. 3 класс.

Тема: «Разнообразие растений».

Цели урока:

ознакомить учащихся с основной классификацией растений, рассмотреть особенности каждой группы.

Задачи:

-учить детей классифицировать растения, познакомить с группами, видами растений;

учить работать с учебником, таблицами,

-развивать память, кругозор, мышление,

-воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

-демонстрационные таблицы с изображением разных групп растений, учебник «Мир вокруг нас» 1 часть 3класс Москва Просвещение 2006, Рабочая тетрадь «100 заданий по природоведению» 3 класс Москва Вита-Пресс, презентация к уроку на СД диске, ЦОР-Природа России. Растения.

Ход урока.

1. Орг. момент.

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Все ль на месте, все ль в порядке

Книжки, ручки и тетрадки.

Все ли правильно сидят, на учителя глядят.

2.Сообщение темы и целей урока.

Отгадайте загадку.

Дышит, растет,

А ходить не может.

(Растение)

Сегодня на уроке мы отправимся в царство растений и познакомимся с новой классификацией растений.

Но сначала повторим домашнее задание.

3 .Проверка домашнего задания.

Вашему вниманию я предлагаю тест. (На экране появляются вопросы с вариантами ответов.)

Тест.

1.Выберите правильное определение почвы

а) верхний слой земли, где есть песок и глина;

о) плодородный верхний слой земли.

2.Какая главная часть почвы?

т) перегной;

п) глина;

с) песок.

1

3. Что образуется из перегноя под действием микробов?

м) вода;

к) воздух;

л) соли.

4. Что используют растения для питания?

е) микробы;

и) соли;

к) перегной.

5. Что образуется из остатков умерших растений и животных под действием микробов?

ш) песок;

щ) глина;

ч) перегной.

6.Слой почвы в 18 см вода может смыть на лугу за 225 лет, а там где нет растений – всего за 15 лет! О чем говорят эти расчеты ученых?

м) Чем больше слой почвы, тем он быстрее смывается водой, какие бы растения на этой почве не росли.

н) Чем больше и разветвленнее корневая система растений, тем сильнее они удерживают почву.

7. Какое утверждение верно?

о) Если употреблять ядохимикатов больше нормы, почва потеряет свое плодородие.

а) При внесении большого количества удобрений в почву, в ней накапливается избыток солей, что приводит к повышению урожайности.

У того, кто правильно ответил на все вопросы, должно получиться слово «Отлично».

4. Работа над новой темой.

Не для себя деревья плодоносят.

И реки чистых вод своих не пьют.

Не просят хлеба для себя колосья…..

( Л. Татьяничева)

Растения на Земле встречаются повсюду. Есть выражение: « Растения-зеленая одежда Земли». ( На экране появляется слайд).

Они образуют леса, луга. Зеленый наряд делает нашу планету удивительной.

2

Ботаника - наука, изучающая растения.

Познакомьтесь с учеными-ботаниками.

На доске таблица « Виды растений».

-На какие группы можно распределить эти растения?

Растения
Деревья	Кустарники	Травы

- Какие части растений вы знаете?

-Какую работу выполняет корень, лист, цветок, стебель?

5.Практическая работа.

Работаем по учебнику на странице 72 и заполняем таблицу (таблица начерчена на доске).

Разнообразие растений.

	Корень	Стебель	Листья	Размножение	Особенности жизнедеятельности
Низшие растения
Водоросли	нет	нет	нет	спорами	Живут в основном в воде
Высшие растения
Мхи	нет	есть	есть	спорами	Живут в сырых местах, не имеют цветков
Папоротники	есть	есть	есть	спорами	Живут в сырых местах, не имеют цветков
Хвойные	Стержневая или мочковатая система	одеревенелый	В виде иголок (хвоя)	Семена образуются в шишках	Почти все относятся к вечнозеленым
Цветковые	Стержневая или мочковатая система	Травянистый или одеревенелый	Листовая пластинка+ черенок	Цветы, из них образуются плоды с семенами	Очень разнообразны и многочисленны

3

6. Физминутка.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели,

Солнца их лучи согрели.

7.Продолжение изучения новой темы.

В каждой группе растений очень много видов.

- Посмотрите на растения в учебнике (с.74). К какой группе они относятся? (цветковые) Докажите.

-Сколько видов растений вы видите? ( Три. Это подорожник, одуванчик и клевер).

-Ученые называют их одуванчик лекарственный, подорожник большой, клевер красный.

Ученым сейчас известно около 350.000 видов растений (на экране появляется таблица).

Виды растений 350.000
Цветковые	250.000
Мхи	27.000
Папоротники	10.000
Хвойные	600

8. Закрепление.

-Посмотрите, в рабочей тетради на странице31, изображены растения – к какой группе они относятся?

9. Региональный компонент.

В поселке Увельский есть организация, которая занимается посадкой и охраной деревьев - Увельский лесхоз. Лесничие и рабочие лесхоза ведут строгий учет всех деревьев в нашем районе. Занимаются посадкой молодняка, выращиванием саженцев в питомнике, охраняют леса от пожаров. Познакомьтесь с почетным работником Увельского лесхоза Он много лет проработал в нашем поселке. За годы своей работы посадил десятки гектаров леса. ( На экране появляются слайды про Увельский лесхоз).

Лесхозу помогают школьные лесничества. Ребята работают в питомнике. Охраняют посадки.

10.Итог урока.

-Что нового о растениях вы узнали?

-На какие группы ученые делят растения?

А закончить наш урок я хочу строками из стихотворения:

Лес был и будет впредь наверняка,

Бесценным даром - меж собой мы судим.

И главное расти ему в веках

Себе на радость и на радость людям.

4

Муниципальное образовательное учреждение

Увельская средняя общеобразовательная школа №2

Конспект урока

по окружающему миру

«Разнообразие растений»

3 класс

Выполнила:

учитель начальных классов

первой категории

п. Увельский

2007