Образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

«Согласовано»» «Утверждаю» на заседании педагогического совета директор школы_____________ 2011 г. ёв

Образовательная программа начального общего образования Муниципальное общеобразовательное учреждение Отрадненская средняя общеобразовательная школа Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

№ п. п.	Содержание	Стр.
1.	Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Отрадненская СОШ»	4-13
1.1.	Введение	4
1.2	Общая характеристика основной образовательной программы	5
1.3.	Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования	5-10
1.4.	Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Отрадненская СОШ»	10-13
1.5.	Состав участников образовательного процесса образовательного учреждения	13
2.	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования	13-18
2.1.	Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, сформулированные в ФГОС и примерной программе	18-35
2.2.	Обобщенная модель планируемых результатов	35-40
3.	Учебный план начального общего образования МОУ «Отрадненская СОШ»	41-49
3.1.	Пояснительная записка учебного плана	41-46
3.2.	Сетка часов учебного плана начальной школы	47-49
4.	Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования	50-68
4.1.	Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования	50-51
4.2.	Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД обучающихся	51-53
4.3.	Связь УУД с содержанием учебных предметов	53-59
4.4.	Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД	59-68
5.	Программы отдельных учебных предметов, курсов	69-70
6.	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования МОУ «Отрадненская СОШ»	71-101
6.1.	Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся	71
6.2.	Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания.	72-75
6.3.	Содержание и планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся	76-80
6.4.	План духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования МОУ «Отрадненская СОШ»	81-86
6.5.	Внеурочная деятельность как составная часть программы духовно-нравственного развития и воспитания	87-88
6.6.	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования МОУ «Отрадненская СОШ»	89-101
7.	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни	102-114
7.1.	План формирования культуры здорового и безопасного образа жизни	106-114
8.	Программа коррекционной работы МОУ «Отрадненская СОШ»	115-127
8.1.	Диагностическая работа	117-120
8.2.	Коррекционно-развивающая деятельность	121-125
8.3.	Консультативная и информационно-просветительская работа	125-127
9.	Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы	128-146
10	Литература	147
11	Приложения	148-158

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения Отрадненской средней общеобразовательной школы разработана  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09 № 000), на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в МОУ «Отрадненская СОШ».

1.1.  Введение

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности МОУ «Отрадненская СОШ».

Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие МОУ «Отрадненская СОШ» в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе Российской Федерации «Об образовании». А именно:

гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; обеспечение условий для самоопределения личности, для ее самореализации, творческого развития; формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира; формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

1.1.  Общая характеристика основной образовательной программы

В соответствии с требованиями ФГОС Образовательная программа  МОУ «Отрадненская СОШ» содержит следующие разделы:

пояснительная записка; планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и учебных программ; примерный учебный план на основе БОП; программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом реализуемых педагогических технологий; программы отдельных учебных предметов, курсов; программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; программа коррекционной работы; система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программа спроектирована в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, с учетом рекомендаций Примерной программы образовательного учреждения, особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников. Кроме того, учтены концептуальные положения используемого в начальной школе учебно-методических комплекта:

- УМК «Школа России», реализующего фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, универсальные учебные действия).

1.2. Целью реализации образовательной программы

МОУ «Отрадненская СОШ» является:

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья, оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования.

В соответствии со ФГОС на ступени начального общего образования реализация основной образовательной программой по УМК «Школа России» обеспечивает решение следующих задач:

- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся;

- достижения личностных результатов учащихся

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- сформированность мотивации  к обучению и познанию;

- осмысление и принятие основных базовых ценностей;

- достижение метапредметных результатов обучающихся: освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных);

- достижение предметных результатов: освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира;

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума образовательных программ;

- развитие личности школьника, его творческих способностей;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению;

- формирование желания и умения учиться, освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразования в условиях решения учебных и жизненных задач.

Особенности развития региона, влияющие на проектирование целевого компонента.

Региональные проблемы	Некоторые примеры региональных проблемы
Экологические	Проблемы, связанные: с ухудшением экологической обстановки и низким уровнем экологической культуры подрастающего поколения; с технократическими процессами; с необходимостью сохранения рекреационных зон; с особенностями климатических условий; с исчезновением редких видов животных и растений.
Социальные	Высокая плотность населения. Тенденции естественной убыли населения. Снижение доли сельского населения. Высокая эффективность поддержки отдельных социальных групп (многодетные семьи, инвалиды). Придание значимости исторически сложившейся системы духовно-нравственных ценностей в мировоззрении современного поколения. Высокая энергоемкость экономики и социальной сферы. «Омоложение» проблем алкоголизма, наркомании, преступности.
Социально-экономические	Поддержка инновационных проектов, модернизация социально-экономической сферы региона. Подготовка квалифицированных кадров для технико-внедренческих зон.
Общекультурные	Воспитание на основе изучения и уважения традиций предков, своей родословной, истории малой Родины. Воспитание патриотизма, толерантного отношения к другим нациям и народностям на основе познания их культур. Формирование духовно-нравственных ценностей в рамках проектов «Духовное краеведение Воронежской области», «Духовные истоки». Строительство и восстановление храмов. Преобразование культурно-исторического облика региона, развитие культурных проектов.
Образовательные	Развитие научно-образовательного комплекса, инфраструктуры инновационной деятельности в образовании; расширение сети учреждений культуры и искусства; развитие проектно-конструкторской базы.
Национальные	Многонациональность. Сильные православные традиции. Влияние региональных памятников истории и культуры.
Природно-климатические и экологические	Умеренная климатическая зона. Зона благоприятного земледелия.
Социально-экономические	Удачное географическое положение и развитая транспортная система региона и муниципальных образований. Широкий комплекс современных средств связи и телекоммуникаций, расположенных на территории всего субъекта РФ как части единого комплекса страны. Преобладание сельского населения, наличие курортной, промышленной, военной зоны, университетского городка. Высокий уровень образованности, профессионализма, общей культуры населения региона. Формирование межрегиональной кооперации.

Таким образом, региональные проблемы, приоритеты развития и особенности, оказывают влияние на формулировку целей образования.