Проект в 1- классах ГОУ школы № 000 Зеленоградского округа г. Москвы.
Учитель – Ю.
Тема: «Что такое осень?»
Цели и задачи: - систематизировать знания о природе;
- учить распознавать осень по признакам;
- помочь запомнить осенние изменения в природе, жизни людей;
- учить различать фрукты и овощи, узнавать деревья по форме листьев;
- знакомить с наблюдением за погодой;
- сформировать устойчивый образ осени как времени года;
- формировать навыки самостоятельной исследовательской деятельности.
В ходе проекта прошло 5 сдвоенных проектных уроков, внеурочные конкурсы.
Продолжительность: 3 месяца (сентябрь – ноябрь)
Предметные области: ИЗО, ООМ, технология, обучение грамоте, математика.
Ресурсы:
Оборудование: иллюстрации с осенними пейзажами, натюрмортами, учебно-познавательные фильмы, книги об осенних явлениях, аудиокассеты, диски, проигрыватель, магнитофон, телевизор, музыкальные инструменты.
Учителя: , – учителя начальных классов, – учитель музыки, – учитель изобразительного искусства, ученики 1 классов.
К проекту привлекались родители учащихся 1-х классов, библиотекарь, преподаватель ритмики.
Раздаточный материал: жетоны – листочки
Система оценивания: конкурсы и выставки, обсуждения и представления творческих работ, подсчёт жетонов.
Итог: праздник осени.
Результат: в ходе проекта у детей сложился чёткий образ осени, как времени года, узнали приметы осени, народные приметы, выучили названия осенних месяцев; поговорки; у детей активизировалась познавательная активность, интерес к природе, желание наблюдать за её изменениями; оформили первые дневники наблюдения; создали свои первые творческие работы; существенно пополнили словарный запас.
Аннотация.
При приёме в школу было выявлено, что большинство детей плохо различают временные понятия, в том числе и времена года, путают осень и весну и т. д. Для первых классов был разработан данный проект.
В начале сентября первоклассников познакомили со школьной библиотекой, рассказали, как выбирать книги. Библиотекарь познакомила ребят с книгами, в которых рассказывается об осенних изменениях в природе. На протяжении трёх месяцев читали стихи, и рассказы об осени, рассказывали о прочитанном. Провели конкурс чтецов по классам и в параллели, конкурс загадок.
На уроках и во внеурочное время детям предлагались научно познавательные передачи, фильмы. На уроках обучения грамоте и ознакомления с окружающим миром учителя начальных классов завели с детьми «осенний словарик», который пополнялся на каждом уроке, ребята «печатали» осенние слова в тетради, составляли предложения и рассказики про осень, печатали названия осенних месяцев, рисовали иллюстрации. Детям было очень интересно познакомиться с народными названиями осенних месяцев: сентябрь – ревун, хмурень; октябрь – листопад, позимник, грязник; ноябрь – листогной, полузимник, грудень. Ребята высказывали интересные предположения происхождения таких названий, доказывали их. Подбирали поговорки и пословицы к каждому осеннему месяцу. Один из классов подобрал большой материал из народного календаря: приметы, старинные традиции, связанные со сбором урожая, праздники, обычаи. Дети подготовили мини-сообщения: «Перелётные птицы», «Животные, впадающие в спячку», « Кто как к зиме готовится». Другой класс создал свою книгу осени: рассказы, загадки, иллюстрации, созданные детьми с помощью родителей. Ходили на экскурсии в осенний лес. Собирали букеты и гербарии осенних листьев. Провели викторину «От какого дерева лист?», «Фрукты – овощи», конкурс осеннего букета по параллели. Каждый класс ежедневно вёл дневники наблюдений за погодой, знакомясь с условными обозначениями (использовали разные демонстрационные модели дневников природы, в том числе и лабораторию «наблюдение за погодой»). Подсчитали количество ясных, пасмурных, и облачных дней, дождливых и т. д.
На уроках музыки разучивали песни, слушали музыку, передавали осенние звуки с помощью различных музыкальных инструментов (использовали « шумовую корзину»), играли шелест листьев, шум дождя и т. д.
Не была забыта тема осени и на уроках математики. При изучении чисел, сложения и вычитания, знакомстве с задачей старались использовать осеннюю тематику в наглядности и продолжить в творческих работах детей. Так в классах появились стенды «Волшебные числа», « Осенние картинки – Где спряталась цифра?», сборники осенних задач и примеров, придуманных детьми и оформленных на альбомных листах.
Много тем посвящённых осени прошло через уроки ИЗО, трудового обучения: лепили, вырезали урожай (фрукты и овощи).
Делали аппликации из осенних листьев, рисовали осенние деревья, золотую осень, дождливый день. Создали коллективные работы: «Осенние обои», коллаж «Чудо дерево», « У природы нет плохой погоды!», устроили школьную выставку работ. Провели «Праздник осени»: каждый класс подготовил песни, стихи, танец, театрализованное представление. Отметили самых активных участников проекта.
