«Лошади в океане»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
_____________________ «Лошади в океане»_____________________

(Тема урока)

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МБОУ СОШ №2 города Димитровграда
3.	Должность	учитель начальных классов
4.	Предмет	литературное чтение
5.	Класс	4 класс
6.	Тема и номер урока в теме	«Лошади в океане», №1
7.	Базовый учебник	«Литературное чтение»

8.  Цель урока: познакомить с произведением «Лошади в океане».

9. Задачи:

- обучающие: сформировать представление о жизни ; познакомить с новым литературным произведением; совершенствовать обще-интеллектуальные навыки: аналитико-синтетической деятельности через постановку вопросов, анализа произведения.

-развивающие: развивать умение делать умозаключения посредством формулировки выводов; развивать речь учащихся через построение собственных высказываний; развивать умение анализировать произведение в соответствии с авторским замыслом.

-воспитательные: воспитывать организованность посредством чёткой формулировки вопросов; воспитывать интерес к предмету, используя разнообразные задания; воспитывать любовь и бережное отношение к природе, чувство сострадания.

10.  Тип урока: урок формирования новых знаний.

11.  Формы работы учащихся :фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа.

12.  Необходимое техническое оборудование: ЭОР, портрет автора, карточки, кроссворд.

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	Организационный	Без ЭОР.	Проверяет готовность учащихся к уроку, проводит аутотренинг	Выполняют аутотренинг	1 мин.
2.	Актуализация опорных знаний	Без ЭОР	Предлагает речевую разминку.	Читают слова по кругу и пословицу на бегущей строке. объясняют значение слова.	3 мин.
3.	Проверка домашнего задания.	Без ЭОР	Предлагает прочитать выразительно стихотворение и проанализировать иллюстрацию к стихотворению.	Выразительно читают стихотворение и анализируют иллюстрацию.	5 мин.
4.	Физминутка	С ЭОР №1	Демонстрация	Выполняют упражнения.	2 мин.
5.	Подготовка к освоению нового материала	Без ЭОР.	Предлагает разгадать кроссворд, с целью выявления автора произведения и расшифровать название произведения.	Разгадывают кроссворд и расшифровывают название произведения (в парах)	5 мин.
6.	Усвоение новых знаний.	ЭОР №3	Рассказывает об авторе, читает стихотворение вслух, предлагает самостоятельное чтение,	Пересказывают биографию по опорным словам, читают стихотворение,	10 мин.
7.	Физминутка.	С ЭОР №2	Демонстрация.	Выполнение.	1 мин
8.	Работа над содержанием.	Без ЭОР	Предлагает разделить стихотворение на части	Делят произведение на части и анализируют их	5 мин.
9.	Работа над выразительным чтением	Без ЭОР	Предлагает определить логические паузы, интонацию	Определяют паузы и интонацию	4 мин
10	Выразительное чтение	Без ЭОР	Предлагает прочитать выразительно	Читают выразительно	2 мин
11.	Итог урока	Без ЭОР	Предлагает определить идею стихотворения	Высказывают свое мнение	1мин
12	Домашнее задание	Без ЭОР	Предлагает выучить стихотворение найзусть(по желанию), нарисовать иллюстрацию к любой части	Записывают задание	1мин.

Приложение к плану-конспекту урока

_______________ «Лошади в океане»___________________

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Физминутка «Крошка Енот»	Практический модуль	презентация	http://luchiki. *****/load/ehlektronnye_fizminutki_dlja_glaz
2	Физминутка для глаз	практический модуль	демонстрация	http://luchiki. *****/load/ehlektronnye_fizminutki_dlja_glaz/15
3	"Лошади в океане". Видеоклип на стихотворение Слуцкого.	информационный модуль	демонстрация	http://www. *****/users/intera1/post/