ГОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет»
Факультет искусств
Кафедра дизайна
УТВЕРЖДЕНО
на заседании учебно-методической комиссии факультета искусств
«____»__________________2011 г.
Протокол №
Председатель УМК
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины «Технический рисунок»
Блок дисциплин (ПД)
Направление 072500 «Дизайн»
Квалификация – бакалавр
Факультет искусств
Форма обучения – очная
Семестр – 2
Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы, 108 часов
В том числе:
Аудиторных – 61 час, из них:
Лекций – 0
Практических – 0
Лабораторных – 56
Самостоятельных – 47
Итоговый контроль (зачет) – 5 (2 сем.)
Сыктывкар, 2011
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по дисциплине Технический рисунок составлена на основе учебного плана по направлению 072500 Дизайн в соответствии с Федеральным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Цели и задачи дисциплины Техническое рисование
Творческая работа дизайнера немыслима без навыков грамотного технического оформления всевозможных идей. Рисунок, эскиз или набросок должны быть сделаны чисто, разборчиво, быть доступными пониманию специалистов различных областей. В этой связи освоение студентами курса Технический рисунок является значительным этапом их общей профессиональной подготовки по направлению Дизайн.
Современные объекты в области архитектуры, промышленного дизайна создаются при использовании современных техник и технологий, которые, базируются на основных принципах и правилах, принятых в черчении и рисовании. Познакомить с ними студентов означает расширить их общий кругозор и спектр вариантов выбора будущей профессиональной деятельности, которая может быть связана как с инженерным делом, так и с дизайном промышленным или среды.
Целью курса Технический рисунок, наряду с черчением, является обучение студентов правилам и способам графического построения различных объектов, а также рациональному, грамотному, изящному их оформлению.
Задачи курса сводятся к следующему:
· дать студентам знания о способах технического проектирования, изображении в перспективе;
· обучать анализировать форму и конструкцию предметов;
· научить выполнять основные геометрические построения, необходимые вырезы;
· проводить разного рода аналогии между способами и средствами изображения предметов в черчении и рисовании, а также показывать процессы и конечные формы такого взаимодействия.
Место дисциплины Техническое рисование в структуре ООП бакалавриата
Техническое рисование в структуре ООП бакалавриата по направлению Дизайн относится к общепрофессиональному циклу дисциплин его части (Б.2) и, частично, вариативной. Освоение дисциплины связано с черчением, рисунком, декоративным искусством, проектированием, цветоведением. Приступая к овладению приемами технического рисования, студент должен иметь представления о методах изображения, принятых в академическом рисовании, черчении, знать некоторые особенности декоративной и проектной деятельности, владеть чертежными принадлежностями и др. художественными материалами, понимать принципы образования тона, цвета.
Овладение техническим рисованием необходимо для дальнейшего освоения курсов черчения, начертательной геометрии, рисунка, графики, проектирования.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса Техническое рисование.
В процессе овладения приемами технического рисования у выпускника по направлению Дизайн с квалификацией (степенью) бакалавр формируются следующие компетенции профессионального характера (ПК):
- владеет рисунком и использует рисунки практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы цветом и цветовыми композициями (ПК 2).
- разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном творческом подходе решения дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации формы, структуры, комплексов и систем; комплекс функциональных композиционных решений (ПК 3).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
· историю технического рисования;
· правила и приемы технического рисования;
· методы ортогонального и аксонометрического проектирования;
· способы оттенения плоских и объемных фигур, тел;
· принципы и правила построения изображений в перспективе.
уметь:
· выразительно компоновать рисунки на формате листа;
· аккуратно, четко, последовательно, технически и эстетически грамотно вести работу над рисунком, доводить его до логического завершения;
· пользоваться тоном, цветом, использовать эти средства для усиления выразительности изображения;
· передавать собственные идеи посредством технического рисования;
· объяснять выбор предмета и графическую технику для изображения.
владеть:
· различными приемами проектирования для решения графических задач;
· средствами передачи тона и цвета изображенным предметам;
· навыками активного использования различных источников информации для графического оформления художественного образа;
· умением работать в ограниченных рамках задания, при необходимости его уточнения или частичной замены;
· принципами художественно-образного выражения; интерпретирования, формотворчества.
Общепрофессиональный цикл
Практическая работа должна строиться на целесообразном и рациональном применении научных знаний из области рисунка, черчения, художественно-оформительского искусства.
В основе обучения техническому рисованию главным содержанием является выполнение изображений с натуры, представлению, воображению объектов окружающей действительности по принципам, принятым в черчении, с использованием различных графических инструментов и материалов.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы или 108 часов.
Виды учебной работы | Всего часов | Семестры /зач. единицы |
2 | ||
Всего по ГОС на усвоение с з/к. / зач. ед. | 108 / 3 | 3 |
Аудиторные занятия (базовая часть) | 61 | 61 |
Аудиторные занятия (вариативная часть) | ||
В том числе: | ||
Лекции | ||
Практические занятия (П/З) | ||
Семинары (С) | ||
Практикум (лабораторные работы) | 56 | 56 |
Самостоятельная работа (всего) | 47 | 47 |
В том числе: | ||
Контроль. сам. работы | 5 | 5 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ П/П | Наименование раздела | Содержание раздела |
1. | Приемы плоскостного рисования. Метод ортогонального проектирования | · Оборудование и принадлежности для технического рисования. · Характер линий в рисовании. · Сущность и значение плоскостного рисования. · Методика процесса рисования. Визирование. · Процесс получения изображения на три плоскости (фронтальную, горизонтальную, профильную). |
2. | Построение геометрических тел и вырезов в аксонометрии | · Понятие аксонометрии. · Прямоугольное и косоугольное проектирование. · Изометрия. Диметрия. · Построение плоских и объемных фигур, комбинированных тел и вырезов в аксонометрии. |
3. | Оттенение плоских и объемных фигур и тел | · Приемы оттенения (штриховка, тушевка, заливка). · Передача тона и объема приемами оттенения. |
4. | Перспектива плоских и объемных фигур | · Перспектива: понятие, основные понятия. · Перспектива с одной, двумя, тремя точками схода. · Особенности передачи пространства и объема в перспективе. |
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ П\П | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | №№ разделов дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
1 | Академическая живопись | + | + | + | + |
2 | Академическая скульптура | + | + | ||
3 | Пластическая анатомия | + | + | + | |
4 | Технический рисунок | + | + | + | + |
5 | Пропедевтика | + | + | + | |
6 | Основы композиции в дизайне | + | + | + | + |
7 | Основы производственного мастерства | + | + | + | + |
8 | Проектирование | + | + | + | + |
9 | История искусств | + | + |
1.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ П/П | Наименование раздела дисциплины | лекции | Пр. зан. | Лаб. зан. | Семи. | СРС | Всего часов |
1 | Приемы плоскостного рисования. Метод ортогонального проектирования | 6 | - | 6 | |||
2 | Построение геометрических тел и вырезов в аксонометрии | 22 | 21 | 43 | |||
3 | Оттенение плоских и объемных фигур и тел | 6 | 6 | 12 | |||
4 | Перспектива плоских и объемных фигур | 22 | 20 | 42 |
2. Лабораторный практикум
№ П/П | № раздела дисциплины | Наименование раздела дисциплины | Трудоемкость (в часах) |
1 | 1 - 4 | См. раздел 1.3. | 108 |
3. Практические занятия (семинары)
№ П/П | № раздела дисциплины | Наименование тем семинаров | Трудоемкость (в часах) |
По данной дисциплине не предусмотрены |
4. Примерная тематика контрольных работ (к. р. выполняется как последнее задание по курсу обучения; рассчитана на 5 часов)
1. Выполнить изображение бытового предмета сложной конструкции, состоящего из нескольких элементов в аксонометрии; показать предмет с разных сторон;
2. Выполнить изображение бытового предмета в аксонометрии, орнаментировав его отдельные фрагменты; показать предмет с разных сторон;
3. Нарисовать фрагмент интерьера определенного назначения, используя одну, две, три точки схода; выполнить рисунок в тоне (цвете), передать фактуру, текстуру материалов предметов интерьера.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
А) основная литература
1. Кириллов и рисование: Учеб. для строит. Техникумов. – М. Высш. шк., 1987. – 352 с.
2. Щербина рисование: Учеб. для машиностроит. Техникумов. – М.: Машгиз. 1952. – 188 с.
Б) дополнительная литература:
1. Боголюбов по курсу черчения Машиностроительное черчение. М.: Высш. шк., 1с.
2. , Воинов : Учебник для машиностроительных специальностей средних специальных учебных заведений. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. Машиностроение, 1984. - с.304 с ил.
3. Боджсон Бет Основные техники рисования карандашом. – М.: Попурри. 2010. – 128 с.
4. цвета в дизайне интерьера. – М. 2005. – 160 с.
5. Занд Юрген Основы рисования карандашом. - М.: Попурри. 2011. – 64 с.
6. Как построить композицию и перспективу. – М. 2004. – 32 с.
7. , Колесникова графика / Учеб. для инж.-техн. спец. Вузов.- М.: Высш. шк., 1985 – 176 с.
8. Логан Френк Дж. Учебник рисования карандашом и пером. - М.: Попурри. 2003. – 214 с.
9. Макарова помещений. Стили интерьера на примерах. – М. 2011. – 160 с.
10. , Миронов заданий по черчению: Учеб. пособие для немашиностр. спец. техникумов. - М.: Высш. шк., 19с.,ил.
11. Основы композиции и перспективы. Шаг за шагом. – М. 2006. – 32 с.
12. , Куьменко машиностроительного черчения. – М. 2000. – 208 с.
13. рисования карандашом. - М.: Попурри. 2010. – 152 с.
14. Чекмарев геометрия и черчение: Учеб пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 000 «Общетехн. дисциплины и труд». – М.: Просвещение 1987. – 400 с.: ил.
15. Чекмарев графика: Учеб для немаш. спец. вузов.- 2-е изд., испр. – М.: Высш. шк. 1998. – 365 с.
16. Эйвис Джон, Эйвис Мелани Выбираем цветовой дизайн. – М. 2006. – 168 с.
6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Перед выполнением каждого задания преподавателю следует знакомить студентов с планом и последовательностью предстоящей работы, обращать внимание на основные этапы, возможные проблемы. Трудности могут возникнуть с выбором композиции изображения, его масштабом, определением угла зрения в перспективном рисунке.
Ведущему педагогу рекомендуется активно привлекать разнообразный наглядный материал, коим могут стать готовые чертежи, фотографии, трехмерные модели, показанные на экране компьютера, примеры из современных журналов, а также альбомы по рисунку, живописи. Все перечисленные пособия в разных вариантах и формах содержат информацию, способную помочь студенту сформулировать идею и способ ее реализации.
В качестве предметов для их изображения в ортогональной или аксонометрической проекциях необходимо использовать привлекательные образцы с точки зрения эстетики, истории, этнографии.
Преподавателю рекомендуется поощрять самостоятельность студентов, которая может быть выражена в выборе предмета, модели для рисования, дополнительных источников иллюстрирования собственных идей, приемов графического интепретирования реальных или воображаемых образов.
Синтетическая направленность курса осуществляется на основе связи графических методов отображения информации с практикой художественной изобразительной и конструкторской деятельности. Поэтому при подборе заданий для практической деятельности учащихся важно следить за тем, чтобы требования к их выполнению соответствовали условиям графической, технической грамоты, а изобразительная сторона – способствовала этому.
При выполнении заданий рекомендуется использовать цвет в различных формах и вариантах, лучше, если это будут технологии, материалы и инструменты, связанные с графической и конструкторской деятельностью. Примером набора инструментария могут быть: цветные гелевые и капиллярные ручки, карандаши, фломастеры, цветная бумага и картон. Технологии должны заключаться в использовании различной штриховки, проведении всех типов линий, выполнении простейших разверток поверхностей, вырезании и комбинировании разноцветных геометрических фигур.
Для более цельного восприятия студентами предмета Техническое рисование преподавателю следует, учитывая синтетический характер курса, выраженного в объединении двух предметов черчения и рисования, по возможности увеличивать этот список за счет других художественных дисциплин. Например, при рисовании предмета мебели в перспективе, можно предложить предметы мебели определенного стиля, рассказав параллельно об их истории, особенностях конструкции.
В качестве основного формата для решения графических задач рекомендуется формат А3. При желании преподавателя или студента возможен формат А2. При выборе размера листа важно, чтобы его размер не затруднял ведение студентами графических построений. Можно также заранее тонировать тем или иным способом лист формата. При этом следует соотносить цвет тона листа с характером и содержанием изображения на нем – они должны соответствовать центральному замыслу.
ЗАДАЧИ ТЕХНИЧЕСКОГО РИСОВАНИЯ
Плоскостное рисование
1. Выразительная, грамотная компоновка изображения;
2. Четкий конструктивный анализ форма предмета;
3. Передача пропорций и характера предмета;
4. Качество линий;
5. Передача объема предмета.
Ортогональное проектирование
1. Конструктивный анализ формы предмета, выбор главного вида;
2. Технически грамотное изображение всех необходимых видов;
3. Гармоничная компоновка изображения;
4. Целесообразное нанесение размеров;
5. Качество линий.
Аксонометрическое проектирование
1. Выразительная, грамотная компоновка изображения;
2. Точность построения и расположения предмета в аксонометрии;
3. Тщательность линейной проработки форм всех контуров предмета, эстетика технического рисунка;
4. Соответствие изображения натуре в пропорциях;
5. Способность пользоваться инструментами.
Оттенение фигур
1. Грамотная компоновка изображения;
2. Целесообразность выбора приема оттенения;
3. Умение выбирать участки фигур и насыщенность тона для их проработки;
4. Четкость и аккуратность при работе с материалами и инструментами в придании фигурам тона, цвета;
5. Разнообразие и оригинальность в оттенении фигур;
Перспективное рисование
1. Выбор угла зрения, количества точек схода для выразительной передачи изображения;
2. Грамотная, четкая компоновка изображения;
3. Способность использовать возможности фото в создании собственной композиции;
4. Умение разными примами передавать материальность предметов;
5. Способность передачи тоном (цветом) объема, освещенности;
Рекомендации для студентов по выполнению заданий
в мастерской и самостоятельно
Задание 1.
Цель: выполнить изображение предмета приемом плоскостного рисования с натуры, от руки (3 ч.).
Задачи:
· выбрать для изображения любой предмет (различные инструменты, бытовые предметы или др.);
· разбить мысленно контур предмета на простые геометрические тела, зарисовать на формате листа, обращая внимание на характерные главные и второстепенные черты предмета;
· уточнить контуры изображения, особенности которого выделить определенным типом линий.
Инструменты и материалы: лист формата А3, простые карандаши различной твердости.
Задание 2.
Цель: выполнить эскиз предмета с натуры методом ортогонального проектирования (3 ч.).
Задачи:
· выбрать для изображения любой предмет из предложенных преподавателем;
· рассмотреть предмет, выявить его общую форму, а также форму деталей, входящих в его состав, масштаб;
· определить количество необходимых видов, расположить их грамотно на формате листа с учетом масштаба предмета;
· проверить выполненное изображение.
Инструменты и материалы: лист формата А3, простые карандаши различной твердости.
Задание 3.
Цель: построить предмет в аксонометрии (диметрии), имеющий форму многогранника (4 ч.).
Задачи:
· выбрать предмету наиболее целесообразное положение для его изображения в диметрии;
· расположить координатные оси на формате листа;
· разместить предмета на координатных осях в соответствии с его масштабом;
· уточнить контуры изображения, выделив передний план утолщенной линией.
Инструменты и материалы: лист формата А3, простые карандаши различной твердости, линейка, рейсшина.
Самостоятельно: выполнить аналогичное задание с подобными задачами.
Задание 4.
Цель: построить предмет в аксонометрии (изометрии), имеющий форму многогранника (4 ч.).
Задачи:
· выбрать предмету наиболее целесообразное положение для его изображения в изометрии;
· расположить координатные оси на формате листа;
· разместить предмета на координатных осях в соответствии с его масштабом;
· уточнить контуры изображения, выделив передний план утолщенной линией.
Инструменты и материалы: лист формата А3, простые карандаши различной твердости, линейка, рейсшина.
Самостоятельно: выполнить аналогичное задание с подобными задачами.
Задание 5.
Цель: построить геометрические тела в изометрии (пятигранная призма, шестигранная призма, восьмигранная пирамида) с помощью инструментов, от руки (4 ч.).
Задачи:
· построить геометрические фигуры приемом деления окружности R45 на 5, 6, 8 равных частей.
· расположить координатные оси на формате листа;
· построить геометрические фигуры в изометрии на основе полученных в результате деления окружности фигур; дополнить фигуры необходимыми линиями для преобразования их в геометрические фигуры;
· выделить передний план полученных изображений утолщенным контуром, линии построения сохранить.
Инструменты и материалы: лист формата А3, простые карандаши различной твердости, линейка, циркуль, рейсшина.
Самостоятельно: выполнить аналогичное задание с подобными задачами, при этом расположить геометрические тела иначе.
Задание 6.
Цель: построить тела вращения в изометрии, преобразовав их в определенные предметы быта (4 ч.).
Задачи:
· продумать назначение и конструкцию предмета для изображения; начертить изометрические оси в соответствии с размером и расположением предмета на формате листа;
· построить соответствующее выбранному предмету тело вращения в изометрии в необходимом масштабе;
· дополнить геометрическое тело элементами, соответствующими выбранному предмету быта, вычертив их в изометрии;
· придать изображению тон любыми известными способами.
Инструменты и материалы: лист формата А3, простые карандаши, линейка, циркуль, цветные материалы по выбору.
Самостоятельно: выполнить аналогичное задание с подобными задачами.
Задание 7.
Цель: построить комбинированный предмет, состоящий из 3-4 элементов, в изометрии с вырезом (6 ч.).
Задачи:
· выбрать предмет для построения;
· начертить оси координат; изобразить на них предмет;
· выполнить целесообразный вырез, заштриховать его;
· придать определенный тон изображению любым известным способом.
Инструменты и материалы: лист формата А3, простые карандаши, линейка, циркуль, цветные материалы по выбору.
Самостоятельно: выполнить аналогичное задание с подобными задачами.
Задание 8.
Цель: оттенить поверхность основных геометрических тел условной штриховкой, отмывкой, тушевкой, точками (6 ч.).
Задачи:
· построить различные геометрические тела в изометрии, расположив их на формате листа композиционно грамотно;
· оттенить поверхности всех геометрических тел различными способами, учитывая направление освещения.
Инструменты и материалы: лист формата А3 (4 шт.) или А2, простые карандаши, линейка, акварель, тушь, перо и др.
Самостоятельно: выполнить аналогичное задание с подобными задачами, при этом выполнить оттенение поверхностей комбинированными способами.
Задание 9.
Цель: изобразить предмет мебели сложной конструкции (фото прилагается) в перспективе, используя две точки схода (4 ч.).
Задачи:
· выбрать предмет мебели (стул, кресло, банкетка, буфет или др.) какого-либо исторического стиля, периода;
· выполнить необходимые построения на основе линии горизонта и двух точек схода;
· придать определенный тон (цвет) изображению любым известным способом.
Самостоятельно: выполнить аналогичное задание с подобными задачами.
Задание 10.
Цель: выполнить интерьер общественного помещения с соответствующими предметами мебели, используя две точки схода (6 ч.).
Задачи:
· продумать назначение и внешний вид интерьера; мысленно расставив в интерьере мебель;
· выполнить необходимые построения на основе линии горизонта и двух точек схода;
· показать определенную толщину всех элементов рисунка (пользуясь 2-мя точками схода);
· придать отдельным фрагментам изображения тон и цвет (штриховка, тушевка и/или др.).
Интерьер может иметь: дверной и оконный (оконные) проемы, ниши, колонны, картины, настенные панно, лампы и/или др.. Предметами общественного помещения могут быть: столы, стулья, кресла, диваны и/или др., вещи, соответствующие назначению помещения;
Инструменты и материалы: лист формата А3, линейка, акварель, тушь черного цвета.
Самостоятельно: выполнить аналогичное задание с подобными задачами, при этом для изображения выбрать домашний интерьер.
Задание 11.
Цель: выполнить любой интерьер, используя три точки схода (6 ч.).
Задачи:
· продумать назначение и внешний вид интерьера; мысленно расставив в интерьере мебель;
· определить целесообразность расположения третьей точки схода; выполнить необходимые построения на основе линии горизонта и трех точек схода;
· показать определенную толщину всех элементов рисунка (пользуясь 2-мя точками схода);
· придать фрагментам изображения тон (штриховка, тушевка и/или др.).
Инструменты и материалы: лист формата А2, линейка, рейсфедер, тушь черного цвета, перо.
Самостоятельно: выполнить аналогичное задание с подобными задачами.
Задание 12.
Цель: нарисовать фрагмент городской улицы по фотографии, используя две точки схода (6 ч.).
Задачи:
· сделать фотографии различных фрагментов улиц города, выбрать наиболее удачный вариант;
· перенести изображение с фото на лист графическими средствами, допуская при этом некоторые отклонения в масштабах и соотнесении отдельных частей городского пейзажа;
· придать элементам изображения тон (цвет) любым известным способом.
Инструменты и материалы: лист формата А3, линейка, карандаш, цветные материалы по выбору.
Самостоятельно: выполнить аналогичное задание с подобными задачами.
