Рабочая программа для начальных классов

Утверждаю.	Согласовано на методическом совете	Рассмотрено на МО
Директор МОУ СОШ № 26	Руководитель МС МОУ СОШ № 26	Руководитель МО
« » 2012г.	Протокол № от	Протокол № от «__» ____

Комитет по образованию администрации города-героя Мурманска

Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Мурманска средняя общеобразовательная школа № 26

Рабочая программа

для начальных классов

Учитель:

МБОУ СОШ №26

г. Мурманск

2012

Разделы программы.

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа курса для 3 класса на учебный год составлена на основе примерной программы начального общего образования для образовательных учреждений, УМК «Школа России».

Предмет	Класс	Инвариативная часть
Автор. Название программы. Где опубликована, год издания	Название учебника. Автор. Издательство, год издания	ФИО учителя, категория стаж
Русский язык	3 «Б»	, «Русский язык» «Школа России». Концепции и программы для начальных классов. М., Просвещение, 2008	«Русский язык» в 2-х частях - , ХохловаТ. Е. , М., Просвещение, 2010. Комплект рабочих тетрадей. , М., Просвещение, 2012 Русский язык: дидакт. материал. , М., Просвещение, 2008
Литературное чтение	3 «Б»	, , «Литературное чтение» «Школа России». Концепции и программы для начальных классов. М., Просвещение, 2008	, , «Родная речь» в 2-х частях, М., Просвещение,2008
Математика	3 «Б»	, , «Математика» «Школа России». Концепции и программы для начальных классов. М., Просвещение, 2008	, , «Математика» в 2-х частях М., Просвещение, 2008 Комплект рабочих тетрадей в 2-х частях. , . М., Просвещение, 2011
Окружающий мир	3 «Б»	«Окружающий мир. (Мир вокруг нас)» «Школа России». Концепции и программы для начальных классов. М., Просвещение, 2008	«Мир вокруг нас» в 2-х частях. М., Просвещение, 2007 . Рабочая тетрадь. , в 2-х частях. М., Просвещение, 2011
Технология (труд)	3 «Б»	, , «Трудовое обучение», М. Просвещение, 2002
Изобразительное искусство	3 «Б»	«Изобразительное искусство». М., Дрофа, 2001

обеспеченность ТСО (телевизор, DVD проигрыватель, компьютер) организация совместной работы с логопедом.

Особенности контингента учащихся.

В классе обучаются 18 учеников, из них – 8 девочек и 10 мальчиков. Один учащийся по-русски говорит плохо. С неродным русским языком в классе 1 учащийся. По характеристике психолога класс оценивается следующим образом. У большинства детей низкая работоспособность. Зрительная и слуховая память у 8 учащихся, 6 развито абстрактное мышление, речь 6, 10 учащихся с низкой скоростью переработки информации, медлительностью, 8 с низким уровнем внимания. Мышление (визуальное, понятийное, образное) у большинства учеников не соответствует норме.

В классе с 1 группой здоровья 2 чел., со 2 группой здоровья 9 чел., с 3 группой –7 человек. С нарушением зрения – 3 человек, с нарушением осанки – 4 человека.

Концептуальные основы программы «Школа России».

Ориентирована на личностно-развивающее образование младших школьников

( приоритетным является духовно-нравственное развитие ребенка).

Обеспечивает гражданско-ориентированное образование школьников ( воспитание гражданственности и патриотизма). Обеспечивает глобально-ориентированное образование младших школьников

( формирование толерантности как важнейшего личного качества).

Обеспечивает экоадекватное образование школьников (формирование экологической этики ученика).

Цель программы: средствами учебно-методического комплекта обеспечить своевременное образование младшего школьника.

Задачи: - научить детей осознанному чтению, письму и счёту, правильной и полноценной речи;

- привить учащимся ответственное отношение к труду;

- воспитывать лучшие нравственные качества;

- способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников

Для реализации содержания программы использую методические пособия.

, Поурочные разработки по русскому языку: 3 (1-4) классы. М.: ВАКО, 2006

Русский язык. 3 класс: поурочные планы по учебнику , . 1-2 полугодие. / авт.-сост. ёстова. Волгоград: Учитель,2007

Тренинговые карточки по русскому языку. Волгоград, Утитель, 2004

500 контрольных диктантов по русскому языку: 1-4 кл. (1-4). М.: Астрель»,2004

Тематические и итоговые контрольные работы по русскому языку в начальной школе: Метод. пособие. М.: Дрофа, 1996

, , Поурочные разработки по литературному чтению: 3 класс. М.: ВАКО, 2007

Уроки литературного чтения: метод. пособие к учеб. «Родная речь». 3 класс. М.: Просвещение, 2007

Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению: 3 класс. М.: ВАКО, 2007

Литературное чтение. Учим младших школьников понимать художественный текст. М.: Эксмо, 2006

Математика. 3 класс: поурочные планы по учебнику и др. / авт. – сост. , . Волгоград: Учитель,2007

Поурочные разработки по математике: 3 класс: к учебнику и др. «Математика. В 2-х частях». М. :Издательство «Экзамен», 2006

Устный счёт. Сборник упражнений. 3 класс. М.: Издательство «Экзамен»,2009

Контрольные и проверочные работы по математике: к учебнику и др. 3 класс. М.: Астрель: АСТ, 2007

Сборник текстовых задач по математике. 1-4 класс. М., ВАКО, 2006

Тесты. Математика. Дидактические материалы. 3 класс. М., Айрис пресс, 2005

Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир»: 3 класс: к учебному комплекту А. А Плешакова «Мир вокруг нас: 3 класс». М. :Издательство «Экзамен», 2007

, «Что можно сделать из природного материала».М.,Просвещение, 2010

«Чудесные поделки из бумаги». М., Просвещение, 2011

«Оригами. Лучшие модели». М., Астрель; СПб., Сова, 2011

А. Тойбнер, М. Керс «Фигурки и игрушки из бумаги». Ярославль, Академия развития, 2010

«Уроки изобразительного искусства в начальной школе». М., Владос,2007

2.Основные разделы программ по предметам.

Русский язык.

	3 класс
Общее количество часов по программе	170
Количество часов в неделю	5
Основные разделы программы:
1. Синтаксис и пунктуация
2. Слово
3. Фонетика и графика
4. Части речи	62
5. Состав слова	64
6. Повторение пройденного	26
7. Чистописание
8. Имя существительное	22
9. Имя прилагательное	18
10. Местоимение
11. Глагол	22
12. Наречие

В результате изучения русского языка ученик должен знать / понимать:
 главные и второстепенные члены предложения;
 предложения распространенные и нераспространенные;
 значимые части слова: корень, приставку, суффикс, окончание;
 однокоренные и разные формы одного и того же слова;
 чередование согласных и беглые гласные в слове;
 употребление разделительных мягкого (ь) и твердого (ъ) знаков;
 различие приставок и предлогов;
 лексическое значение, грамматические признаки имени существительного, имени прилагательного, глагола;
 употребление в речи различных частей речи;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 активного использования учащимися в устной и письменной речи (в самостоятельных высказываниях) предложений, различных по составу (распространенных, нераспространенных), по эмоциональной окраске (восклицательных, невосклицательных), правильного интонационного оформления устных высказываний и расстановки знаков препинания на письме;

разбора слов по составу, применения способов проверки и правописания слов с безударными гласными, парными, непроизносимыми, двойными согласными, с суффиксами - ик, - ек, с изученными приставками;

правописания сложных слов и глаголов с не;
 написания слов с непроверяемыми орфограммами;
 письма под диктовку текстов (55—60 слов) с изученными орфограммами и пунктограммами.

Математика

	3 класс
Общее количество часов по программе	136
Количество часов в неделю	4
Основные разделы программы:
1. Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления
2. Нумерация	12
3. Сложение и вычитание	10
4. Умножение и деление
5. Повторение	4
6. Табличное умножение и деление	56
7. Внетабличное умножение и деление	28
8. Арифметические действия	36
9. Величины

К концу 3 класса обучающиеся должны знать:

- названия и последовательность чисел до1000;

- названия компонентов и результатов умножения и деления;

- таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;

- правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них).

Обучающиеся должны уметь:

- читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

- выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

- выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трёхзначных чисел в пределах 1000;

- выполнять проверку вычислений;

- вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);

- решать задачи в 1-3 действия;

- находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).

Литературное чтение

	3 класс
Общее количество часов по программе	136
Количество часов в неделю	4
Основные разделы программы:
1. Самое великое чудо на свете	3
2. Устное народное творчество	12
3. Поэтическая тетрадь 1	11
4. Русские писатели	21
5. Поэтическая тетрадь 2	8
6. Литературные сказки	10
7. Были и небылицы	9
8. Поэтическая тетрадь 3	5
9. Люби живое	14
10. Поэтическая тетрадь 4	5
11. Собирай по ягодке - наберешь кузовок	10
12. По страницам детских журналов	5
13. Литература зарубежных стран	6

Обучающиеся должны:

владеть навыками правильного, сознательного,  достаточно беглого и выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения 75 – 80 слов в минуту, соотносить интонацию с содержанием читаемого текста; понимать содержание прочитанного произведения, определять с помощью учителя тему и смысл всего произведения в целом.

 Обучающиеся должны уметь:

устанавливать последовательность действия в произведении и осмысливать взаимосвязь описываемых в нем событий, подкреплять правильные ответы на вопросы выборочным чтением; самостоятельно делить текст на законченные по смыслу части и выделять в них главное; составлять план прочитанного и краткий пересказ его содержания с помощью учителя, словесно рисовать картины к художественным текстам; самостоятельно находить в тексте слова и выражения, которые использует автор для изображения  действующих лиц, природы и описания событий; сопоставлять и осмысливать поступки героев, мотивов их поведения, чувств и мыслей действующих лиц, оценивать их поступки (с помощью учителя); подробно, выборочно пересказывать прочитанное с использованием приемов устного рисования и иллюстраций; ориентироваться в учебной книге: самостоятельно находить произведение по его названию в содержании, отыскивать в учебной книге произведения, близкие по тематике; различать такие жанры литературных произведений, как сказка и рассказ, стихотворение и басня, и произведений фольклора: загадка, пословица, небылица, считалка, песня, прибаутка.

     

 Обучающиеся должны знать:

наизусть стихотворения классиков отечественной и зарубежной литературы; названия, темы и сюжеты  произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений классических писателей; народные сказки (уметь их пересказать), знать пословицы.

Окружающий мир

	3 класс
Общее количество часов по программе	68
Количество часов в неделю	2
Основные разделы программы:
Введение
Что и кто?
Как, откуда и куда?
Где и когда?
Почему и зачем?
Заключение
Где мы живем
Природа
Жизнь города и села
Здоровье и безопасность
Общение
Путешествия
Как устроен мир	7
Эта удивительная природа	19
Мы и наше здоровье	8
Наша безопасность	9
Чему учит экономика	12
Путешествие по городам и странам	13
Земля и человечество
Природа России
Родной край – часть большой страны
Страницы всемирной истории
Страницы истории Отечества
Современная Россия

К концу 3 класса учащиеся должны знать:

человек – часть природы и общества; что такое тела и вещества, твердые вещества, жидкости и газы; основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе; основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии), группы растений(водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые), группы животных(насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери), съедобные и несъедобные грибы; взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы; взаимосвязи между природой и человеком; строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме; правила гигиены, основы здорового образа жизни; правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки, правила противоположной безопасности, основы экологической безопасности; потребности людей, товары и услуги; роль природных богатств в экономике, основные отрасли сельского хозяйства и промышленности, роль денег в экономике, основы семейного бюджета; некоторые города России, их главные достопримечательности, страны, граничащие с Россией (с опорой на карту), страны зарубежной Европы, их столицы(с опорой на карту).

Учащиеся должны уметь:

распознавать природные объекты с помощью атласа – определителя, различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы; проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты; объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком; выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость, выполнять посильную работу по охране природы; выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи, обращаться с бытовым фильтром для очистки воды; владеть элементарными приемами чтения карты; приводить примеры городов России, стран – соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.

Изобразительное искусство

	3 класс
Общее количество часов по программе	34
Количество часов в неделю	1
Основные разделы программы:
Рисование с натуры (рисунок, живопись)	10
Рисование на темы	8
Декоративная работа	7
Лепка	3
Аппликация	3
Беседы	4

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать/понимать:

основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; известные центры народных художественных ремесел России; основные цвета спектра в пределах акварельных красок; особенности работы акварельными и гуашевыми красками;

уметь:

1.  выражать своё отношение к рассматриваемому произведению искусства (понравилась картина или нет, что конкретно понравилось, какие чувства вызывает картина);

2.  чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество форм, очертаний;

3.  сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах;

4.  правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет;

5.  выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчёркивать размером, цветом главное в рисунке;

6.  соблюдать последовательное выполнение рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм);

7.  чувствовать и определять холодные и тёплые цвета;

8.  выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира;

9.  использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике и круге;

10.  творчески применять простейшие приёмы народной росписи: цветовые круги и овалы, обработанные тёмными и белыми штрихами, дужками, точками в изображении декоративных цветов и листьев; своеобразие приёмов в изображении декоративных ягод и трав;

11.  использовать силуэт и светлотный контраст для передачи «радостных» цветов в декоративной композиции;

12.  расписывать готовые изделия согласно эскизу;

13.  применять навыки декоративного оформления в аппликациях, плетении, вышивке, изготовлении игрушек на уроках труда.                                

 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

самостоятельной творческой деятельности; обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства.

Технология (труд)

	3 класс
Общее количество часов по программе	68
Количество часов в неделю	2
Основные разделы программы:
Технический труд	48
Работа с бумагой и картоном	13
Работа с пластичными материалами	4
Работа с природными материалами	7
Изготовление изделий из текстильных материалов	13
Изготовление изделий из проволоки и фольги	6
Сборка моделей и макетов из деталей конструктора	5
Домашний труд	8
Практика работы на компьютере	12

К концу третьего класса учащиеся должны знать:

– роль трудовой деятельности в жизни человека;

– распространенные виды профессий;

– влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

– область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств;

– основные источники информации;

– назначение основных устройств компьютера;

– правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами, бытовой техникой;

– новые приемы обработки ткани;

– технологии переплета;

– основные принципы и конкретные примеры стилевой гармонии;

должны уметь:

– выполнять инструкции при решении учебных задач;

– осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;

– получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя схемы, эскизы, чертежи;

– изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, эскизу, чертежу;

– выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;

– изготавливать выкройки;

– соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

– создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

– осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

– изучать и анализировать формы природы, переосмысливать их в декоративно-художественных изделиях и предметах утилитарно-бытового назначения;

– передавать природные формы и образы в различных материалах;

– стилизовать природные формы в бытовых вещах: подбирать декор к изделию в соответствии с его формой на основе стилизации растительных мотивов;

– проектировать вещи праздничного характера с учетом основных принципов дизайна;

– создавать различные изделия из доступных материалов по собственному замыслу;

– решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера;

– осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы.