Образовательная программа дополнительного образования детей (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр развития творчества детей и юношества «Ровесник»

Истринского муниципального района

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании методсовета ЦРТДиЮ «Ровесник»: Директор ЦРТДиЮ «Ровесник»:

протокол №16 от «26» января 2009 г. ________________

от «26» января 2009 г.

Образовательная программа

дополнительного образования детей

Детское творческое объединение

«Ручное вязание»

Программа предназначена для учащихся с 8 лет и старше.

Срок реализации программы – 3 года.

Педагог дополнительного образования

2009 г.

Пояснительная записка

Вязание – один из древнейших способов изготовления одежды, различных предметов быта, игрушек, не потерявший актуальности и в наши дни. Человек, превращающий ремесло в творчество, знает, что любая вещь, выполненная своими руками, вбирает в себя добрую энергию её создателя. Вязаные вещи практичны, удобны и, в то же время, красивы. Ручное вязание все увереннее входит в моду. Вязание крючком и спицами – одно из интереснейших и увлекательных занятий. С помощью крючка и спиц можно создавать уникальные модели.

Ручное вязание требует серьезных знаний и умений в обращении с ручным инструментом, одновременно с этим оно представляет собой возможность соединить трудовую подготовку с эстетическим воспитанием. Изготовление своими руками красивых и нужных вещей вызывает повышенный интерес к работе, приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности.

Программа охватывает вязание крючком и спицами.

Цель программы – подготовка учащихся к самостоятельной трудовой и семейной жизни, формирование у них творческого отношения к осуществлению любой трудовой деятельности посредством овладения искусством ручного вязания, выявление склонности к прикладным видам деятельности.

Задачи программы:

Воспитательные

- воспитать положительное отношение к труду, чувство уважения к мастеровому человеку;

- воспитать интерес к домашнему рукоделию, как форме личного творчества, чувство значимости выбранного дела.

Развивающие

- развить у учащихся самостоятельность и способность творчески подходить к решению тех или иных задач

- развить у учащихся эстетический вкус, терпение, чувство гармонии;

- развить природные задатки и способности детей, творческое воображение, фантазию, образное мышление, моторику мышц кистей рук и т. д.

Обучающие

- дать учащимся основные знания, умения, навыки по ручному вязанию.

Данная образовательная программа относится к трем направленностям: художественно-эстетической, культурологической и социально-педагогической.

Художественно-эстетическая, т. к.целью программы является развитие художественно-творческих способностей учащихся в сфере декоративно-прикладного творчества, их эстетического вкуса, чувства гармонии.

Культурологическая, т. к. виды рукоделий, охваченных программой неразрывно связаны с историей народных промыслов, с культурой цивилизации.

Социально-педагогическая, т. к. целью программы наряду с другими является адаптация детей к условиям современности, подготовка к самостоятельной жизни в обществе, участие детей с ограниченными возможностями в жизни общества.

Программа ориентирована на детей 8 – 17 лет. Группы разновозрастные, что обуславливает индивидуальный подход к каждому учащемуся.

Срок реализации программы – 3 года.

Программа предусматривает 576 часов за весь период обучения, в том числе:

первый год – 144 часа (два раза в неделю по 2 часа);

второй год –216 часов (два раза в неделю по 3 часа);

третий год – 216 часов(два раза в неделю по 3 часа).

Методы подачи материала: монологический, диалогический, визуальный, самостоятельная работа, взаимообучение.

Форма проведения занятий – групповая.

Учебный процесс строится следующим образом: теоретический материал дается по единой теме согласно учебно-тематического плана, практические работы соответствующего уровня сложности подбираются индивидуально в зависимости от желания и возможности учащихся, их интереса. Существует ряд изделий, обязательных для выполнения, так как на них отрабатываются умения, приобретаются навыки.

Практические работы выполняются, в основном, индивидуально, но могут быть и коллективными. При выполнении практических работ учащимися используются фотографии изделий, готовые вещи. При этом производится расчет изделия по образцу. Законченные работы могут быть изготовлены для дома, использованы для оформления интерьера или в коммерческих целях.

Материал подается учащимся по мере возрастания сложности. С младшими учащимися практикуется показ выполнения, повторение, а затем переход к схемам; старшие учащиеся работают более самостоятельно по схемам и описаниям изделий.

Обстановка во время занятий доброжелательная, во время практических занятий учащиеся могут свободно общаться друг с другом, что имеет большое значение в воспитании. Ненавязчиво проводятся беседы о вреде курения, алкоголя, о поведении в быту, в школе и на улице и т. д., при этом педагог может высказать свое мнение, считаясь с мнением учащихся. Для сплочения учащихся проводятся совместные мероприятия (игры, праздники и т. д.) с детьми разных групп и других объединений.

Для осознания значимости труда учащихся в городе организуются выставки детских работ, мастер-классы. Чтобы развивать у учащихся эстетический вкус, творческое воображение, чувство гармонии организуются экскурсии в музеи, на выставки декоративно-прикладного творчества, изучается литература по декоративно-прикладному искусству. Большое значение имеет обсуждение выставок.

Первый год обучения – вязание крючком.

Продолжительность – 144 часа.

Цель этого этапа обучения – адаптация детей к условиям работы в группе, знакомство с вязанием крючком как видом декоративно-прикладного творчества, формирование умений и навыков при выполнении практических работ

Задачи: вовлечь детей в коллективную деятельность, создать у них положительный настрой на занятиях, вызвать интерес к домашнему рукоделию, развивать самостоятельность.

. Возраст детей 8-11 лет, но при желании могут обучаться дети более старшего возраста. Количество учащихся в группе 12 – 15 человек. За этот период обучения учащиеся знакомятся друг с другом, с учреждением, учатся работать в коллективе, выполняя совместные работы, получают сведения о приемах вязания крючком, учатся читать схемы, понимать описания, термины, выполнять изделия, соблюдая правила безопасной работы.

Предполагаемые результаты.

По окончании первого года обучения учащиеся должны уметь организовать свое рабочее место в соответствии с требованиями техники безопасности, иметь представление о свойствах пряжи, уметь самостоятельно выбирать изделия для вязания, подбирать пряжу, крючок, рисунок, рассчитывать изделие по образцу, правильно и аккуратно выполнять элементы и на их основе вязать несложные изделия крючком. Кроме того, у учащихся должна быть воспитана культура общения и поведения в коллективе.

Для диагностики результатов обучения применяются: наблюдение, собеседование, самостоятельные работы, выставки работ учащихся и их обсуждение.

Второй год обучения – вязание спицами.

Продолжительность –216 часов.

Цель второго года обучения – формирование положительного отношения к трудовой деятельности, знакомство детей с вязанием спицами, воспитание интереса к ручному вязанию как к творчеству.

Задачи: продолжить развивать самостоятельность учащихся, способность творчески подходить к обучению, воспитывать усидчивость, аккуратность, доброжелательность, дать учащимся основные знания, умения по вязанию спицами, развивать творческое воображение, фантазию.

Возраст детей 10-14 лет, но при определенных условиях могут обучаться дети другого возраста. Количество учащихся в группе 12 – 15 человек.

За этот период учащиеся получают сведения о приемах вязания спицами, учатся работать по схемам, выполнять образцы вязок, делать расчеты по образцу, вязать полотно нужной формы, выполняя правила техники безопасности. Кроме того на этом этапе дети учатся вязать такие изделия как перчатки, шапки, юбки и т. д.

Предполагаемые результаты.

По окончании второго года обучения учащиеся должны уметь самостоятельно подбирать пряжу и спицы для вязания изделия, выполнять образцы вязок, рассчитывать изделие по образцу, выполнять прибавления и убавления петель, выполнять трикотажные швы, вязать полотно и мелкие вещи, работать с литературой. Дети должны уметь работать друг с другом, выполняя коллективные работы, быть доброжелательными.

Для диагностики результатов обучения применяются: наблюдение, собеседование, самостоятельные работы, выставки работ учащихся и их обсуждение.

Третий год обучения – вязание спицами.

Продолжительность 216 часов.

Цель третьего года обучения – формирование творческого отношения к осуществлению трудовой деятельности.

Задачи: дать учащимся знания и умения по вязанию спицами, умение обосновать выбор изделия для вязания, умение высказать свое мнение по предмету, умение работать с литературой и другими источниками информации по данному виду деятельности, воспитывать чувство уважения к труду, развивать взаимопомощь в группе.

Возраст учащихся –лет. Количество учащихся в группе – 10-15 человек.

Учащиеся получают сведения о фигуре человека, учатся снимать мерки, строить чертежи плечевого вязаного изделия и выкройки с втачным рукавом, реглан, получают сведения о влажно-тепловой обработке (ВТО) трикотажного полотна, о сборке изделия из нескольких деталей.

Предполагаемые результаты.

Учащиеся должны научиться выбирать плечевые изделия для вязания, составлять чертежи, делать выкройки, рассчитывать изделие по образцу, выполнять заключительные операции (ВТО, сборку, отделку), оценивать качество выполненного изделия, исправлять ошибки, помогать друг другу в трудных ситуациях, организовывать поиск нужной информации по заданной теме из различных источников.

Для диагностики результатов обучения применяются: наблюдение, собеседование, самостоятельные работы, выставки работ учащихся и их обсуждение.

Для наблюдения за ростом мастерства учащихся применяется нулевая, промежуточная, итоговая аттестация. Аттестация учащихся проводится в три этапа:

Нулевая аттестация – сентябрь (при формировании группы)

Промежуточная аттестация – январь

Итоговая аттестация – май.

Нулевая аттестация учащихся 1-го года обучения и 2-го года обучения (для тех учащихся, которые не хотят обучаться вязанию крючком), а также при дополнительном приеме проводится в виде собеседования, на котором определяется уровень теоретических знаний и практических навыков в данном виде рукоделия в начале обучения.

Нулевая аттестация учащихся последующих годов обучения проводится в виде занятия, на котором кратко повторяется пройденный материал и проверяется его усвоение в предыдущем году.

Промежуточная аттестация проходит в виде самостоятельных работ (чтение схем, практическое выполнение образцов по этим схемам) по пройденному с начала года материалу)

Итоговая аттестация проходит в виде просмотра готовых изделий или образцов, соответствующих программе обучения, проверки качества выполнения, обсуждения и оценки каждой работы педагогом и учащимися.

Результаты каждой аттестации заносятся в диагностическую карту наблюдений за учащимися, разработанную для каждой группы, в которой отражены технические навыки и личностные характеристики детей, определяемые педагогом в результате наблюдений.

В связи с изменением интересов детей по мере их взросления происходят потери состава групп. Для восполнения состава необходимо проводить работу по привлечению детей в объединение в школах района (объявления, показ работ учащихся объединения, выступления на родительских собраниях), использовать средства массовой информации, организовывать выставки в учреждениях района.

Примерный учебно-тематический план

первого года обучения – вязание крючком.

№	название темы	общее количество часов	.теория	Прак- тика	Форма занятия	Форма контроля
1.	Вводное занятие	4	2	2
2.	Воздушная петля. Цепочка из воздушных петель.	4	1	3	Объяснение и показ	Наблюде-ние, оценка качества образца
3.	Вязание на основе цепочки из воздушных петель. Двойная цепочка.	4	1	3	- / -	- / -
4.	Основные элементы вязания крючком. Условные обозначения и схемы.	12	3	9	- / -	- / -
5.	Кромка, петли для подъема. Плотные и ажурные узоры	4	1	3	- / -	- / -
6.	Цветные узоры.	4	1	3	Объяснение, работа с цветовым кругом	Просмотр практических работ
7.	Сетка. Выпуклые и вогнутые столбики. Вытянутые петли.	4	1	3	Объяснение и показ	Наблюде-ние, просмотр и оценка качества образца
8.	Прибавление и убавления столбиков. Незаконченные столбики, «веер».	4	1	3	- / -	- / -
9.	Брюггское кружево, ленточное кружево	4	1	3	- / -	- / -
10.	Круг и овал.	4	1	3	- / -	- / -
11.	Квадрат и многоугольник.	4	1	3	- / -	- / -
12	Понятие о тунисском вязании.	8	2	6	- / -	- / -
13.	Понятие о вязании на вилке.	8	2	6	- / -	- / -
14.	Вязание изделий. Расчет изделия по образцу.	12	4	8	- / -	- / -
15.	Листья и цветы. Ирландское кружево.	8	2	6	- / -	- / -
16.	Отделка изделия.	4	1	3	- / -	- / -
17.	Выполнение салфеток.	4	2	2	- / -	- / -
18.	Вязание изделий.	30	8	22	- / -	Просмотр работ и образцов.
19.	Посещение выставок, проведение экскурсий.	8	8	-
20.	Подготовка выставок работ учащихся.	8	-	8
21	Итоговое занятие	2		2		Коллективный анализ выполнен-ных работ и образцов
	Итого:	144	43	101

Содержание.