Рабочая программа дисциплины психология

УТВЕРЖДАЮ

И. о. декана гуманитарного факультета

________________

«_______»_____________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ПСИХОЛОГИЯ

НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП 040400 Социальная работа

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ, ПРОГРАММА)

Управление персоналом

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) Бакалавр

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ План ПРИЕМА 2011г.

КУРС 2 СЕМЕСТР 3

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 2

ПРЕРЕКВИЗИТЫ Культурология, Культура речи и деловое общение

КОРЕКВИЗИТЫ Философия, Конфликтология

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

ЛЕКЦИИ 18 час.

ПРАКТИКИ –

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 18 час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 18 час.

ИТОГО 36 час.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ Очная

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Зачет

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ Кафедра социологии, психологии и права

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ _____________

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП _______________

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ______________

2011 г.

1. Цели освоения дисциплины

В процессе овладения дисциплиной выпускник формирует личностные качества, обеспечивающие саморазвитие и профессиональное самосовершенствование; активную жизненную позицию, умение нести ответственность за принятие своих решений.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Гуманитарный, социальный и экономический цикл (ГСЭЦ. Б.6.0)

Требования к уровню подготовки к освоению дисциплины:

знать

основы психической устойчивости;

приемы самоменеджмента, в том числе приемы эффективного поведения в сложных и критических ситуациях;

социальные закономерности, воздействующие на поведение людей;

влияние социальных процессов на социальное развитие личности, ее социальную позицию;

методы и приемы психологического анализа проблемы;

уметь

пользоваться понятийным и терминологическим аппаратом;

самостоятельно находить решения поставленной задачи;

анализировать свои возможности;

приобретать новые знания;

эффективно взаимодействовать и влиять на поведение других;

формировать положительную мотивацию к самостоятельной работе, самообразованию и саморазвитию;

владеть

анализом информационных источников, том числе литературы;

приемами и навыками саморегуляции и поддержания оптимальной работоспособности;

приемами участия в дискуссиях;

навыками выступления с докладами и сообщениями;

Пререквизиты дисциплины: культурология, культура речи и деловое общение

Кореквизиты: философия, конфликтология, управление персоналом организации, психофизиология профессиональной деятельности, психология труда и эргономика

3. Результаты освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен/будет:

знать

структуру функционирования нервной системы человека и ее взаимосвязь с психикой;

психические состояния человека;

психологию личности;

психологию межличностного взаимодействия, включая психологию малых групп;

теории мотивации и теории личности;

уметь

применять конкретные приемы самопознания и саморегуляции;

самостоятельно находить решения поставленной задачи;

анализировать личностные особенности человека и его возможности в работе группы;

эффективно использовать вербальные и невербальные средства общения;

преодолевать барьеры общения;

при необходимости поставить интересы команды выше личных;

находить компромиссные решения;

нести ответственность за результаты своей работы;

владеть методами, приемами

анализа информационных источников, том числе литературы;

участия в дискуссиях;

выступления с докладами и сообщениями;

внутригруппового взаимодействия;

отстаивания собственной позиции;

объективного оценивания своей работы и работы коллег.

В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:

1. Универсальные (общекультурные) – способность/готовность самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный, общекультурный и профессиональный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности;

к кооперации с коллегами для выполнения научно-исследовательских и научно-производственных работ, в том числе интернациональных; способность проявлять инициативу, личную ответственность; быть коммуникабельным;

2. Профессиональные – способность/готовность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, быть готовым к использованию в профессиональной деятельности информационных и коммуникативных технологий;

к организационно-управленческой и инновационной деятельности в сфере управления персоналом, демонстрировать знания для решения проблем устойчивого развития.

4. Структура и содержание дисциплины

4.1 Содержание дисциплины

Раздел 1. Психологические знания в профессиональной сфере

Резервы человеческой психики. Психические состояния как определенный уровень работоспособности и качества функционирования психики. Свойства психических состояний. Виды психических состояний в зависимости от их влияния на поведение и деятельность. Понятие психических состояний. Феноменология, состав, структура, динамика душевных состояний. Гармоничные психические состояния человека. Специфические состояния психики человека. Трудные состояния человека и процессы саморегуляции, пиковые переживания как способ выхода в новое пространство духовных состояний. Природа стресса и способы повышения стрессоустойчивости. Критическая ситуация и кризис. Значение психологических знаний для профессиональной подготовки и деятельности специалиста в современных условиях.

Раздел 2. Проблема личности в психологии

Определение личности, темперамент, характер, психический склад, способности и задатки, уровни самосознание, самооценка и уровень притязаний, волевая регуляция поведения, эмоциональные процессы и управление эмоциями. Направленность личности. Структура направленности. Виды направленности. Место и роль потребностей, интересов и мировоззрения в мотивации поведения и деятельности личности. Динамика развития профессиональной направленности личности.

Раздел 3. Профессиональное развитие личности

Психология и профессиональная деятельность. Психические состояния в профессиональной деятельности человека. Факторы, обусловливающие динамику функциональных состояний человека. Методические подходы к диагностике функциональных состояний. Психофизиологические требования к организации рабочего места. Психология труда. Проявление психологических характеристик в деятельности. Функциональная «цена» деятельности.

Раздел 4. Психология деятельности руководителя 

Содержания и структура управленческой деятельности.  Индивидуальная управленческая концепция. Психология лидерства. Подходы к проблеме управления развитием малой группы. Особенности межличностного восприятия и межличностного оценивания. Отношения лидерства, руководства и подчинения. Психология формирования и развития межличностных отношений. Психология управления поведением личности в организации. Основные модели (формы) организации совместной деятельности. Влияние социальных установок, потребностей и мотивов на поведение личности. Стресс-менеджмент и психическая устойчивость. Методы изучения деятельности руководителя.

4.2 Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения

Название раздела/темы	Аудиторная работа (час)	СРС (час)	Колл, Контр. Р.	Итого
Лек-ции	Практ./сем. Занятия	Лаб. зан.
1. Резервы человеческой психики	1			1		2
2. Мышление и интеллект	1			1		2
3. Основные мнемические процессы	1			1		2
4.Кейс: Значение психо-логических знаний для профессиональной подго-товки и деятельности специалиста в современ-ных условиях.	1				1	2
5. Психическое развитие личности	1			1		2
6. Психология индивидуальных различий	1			1		2
7. Социальная психология личности	1			1		2
8.Кейс: Теории личности	1				1	2
9. Психология и профессиональная деятельность	1			1		2
10. Проявление психологических характеристик в деятельности	1			1		2
11. Психология труда.	1			1		2
12. Кейс: Соотношение личности и профессии	1				1	2
13. Индивидуальная управленческая концепция	1			1		2
14. Содержания и структура управленческой деятельности	1			1		2
15. Психология лидерства	1			1		2
16. Психология управления конфликтными ситуациями	1			1		2
17. Стресс-менеджмент и психическая устойчивость	1			1		4
18. Коллоквиум: Соотношение личности и профессии. Психология труда	1				1	4
Итого	18			14	4	36

5. Образовательные технологии

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО Методы	Лекц.	Лаб. раб.	Пр. зан./ Сем.	Тр*., Мк**	СРС	К. пр.
IT-методы	+				+
Работа в команде			+		+
Case-study	+				+	+
Игра
Методы проблем-ного обучения.	+					+
Обучение на основе опыта	+
Опережающая самостоятельная работа					+
Проектный метод					+
Поисковый метод	+				+
Исследовательский метод					+
Другие методы Дебаты	+					+

* - Тренинг, ** - Мастер-класс

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1 Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений и включает следующие виды работ:

·  работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса,

·  выполнение домашних заданий – Case-study (3 кейса),

·  подготовка к контрольной работе и коллоквиуму, к зачету.

6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа

(ТСР) ориентирована на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов, включает:

·  поиск, анализ, структурирование и презентация информации,

·  участие в обсуждении кейсов.

6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине

1. Темы индивидуальных заданий

Значение психологических знаний для профессиональной подготовки и деятельности специалиста в современных условиях.

Способы и приемы эффективной коммуникации

Технология личного психологического влияния

Невербальный язык общения: как понять человека без слов

Влияние особенностей лидерского стиля на взаимоотношения в группе

Психологические основы скрытого управления в общении

Психологическое манипулирование и способы защиты от манипуляций

Природа и виды профессиональных деформаций, динамика формирования.

Психическое выгорание. Направления профилактических работ по предупреждению психического выгорания

Показатели профессиональной деятельности: надежность и работоспособность. Динамика работоспособности

Стресс и стрессоустойчивость. Приемы саморегуляции

Самосознание: психологический феномен «Я». Психический потенциал личности

Целостность и единство психической жизни личности. Моделирование опыта человека

Самооценка и уровень притязаний.

Влияние темперамента на поведение и профессиональную деятельность

Асимметрия мозга и специальные способности. Преобладающее полушарие и профессиональная деятельность

Способы психологической защиты, приемы снятия сопротивления и преодоления психологической защиты

Экспресс-диагностика партнера

Управление вниманием. Приемы организации внимания собеседника

6.4. Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.

Контролирующие материалы. Примеры типовых тестовых заданий:

1. Какое из предложенных определений предмета психологии является наиболее верным? Выберите правильный ответ.

а) Психология – наука, занимающаяся изучением переживаний и психологических состояний, которые устанавливаются внечувственным путем, интроспективно.

б) Психология – наука, изучающая процессы активного отражения человеком и животными объективной реальности в форме ощущений, восприятий, понятий, чувств и других проявлений психики;

в) Психология – наука о феноменальных (бестелесных) сущностях, которые отражают содержание реального «Я».

г) Психология – наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

Ответ: б

2. Почему психика человека не сводима к функциям мозга как природного тела?

Ответ: Прежде всего, в психических образах отражается не состояние мозга, а свойства предметов внешнего мира, воздействующее на органы чувств; во-вторых, отражение осуществляет не мозг сам по себе, а человек с его опытом, интересами, переживаниями, отношением и пр.

3. Выберете правильный ответ.

Схема S - R делает упор на:

а) объективное описание поведения;

б) бесполезность концепции сознания

в) соответствия между реакцией и данным стимулом

г) все ответы верны

Ответ: г

4. Какие из перечисленных понятий обозначают психические явления?

1 – слезы, 2 – мышление, 3 – память, 4 – информация, 5 – дыхание, 6 – воля, 7 – вера, 8 – страх, 9 – сердцебиение, 10 – инстинкт, 11 – анализатор, 12 – желчь, 13 – интерес, 14 – боль, 15 – чувствительность.

Ответ: К психическим явлениям относятся 2, 3, 6, 7, 8, 13, 14, 15

5. Для того чтобы утверждение прозвучало убедительно, оно должно по отношению к мнению реципиента (собеседника) …

а) совпадать;

б) видоизменяться;

в) угрожать;

г) все ответы неверны.

Ответ – а

6.5 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Указываются образовательные ресурсы, рекомендуемые для использования при самостоятельной работе студентов, том числе программное обеспечение, Internet- и Intranet-ресурсы (электронные учебники, компьютерные модели и др.), учебные и методические пособия, справочники, задачники и др.

1. Иванкина и педагогика. [Электрон. ресурс]. – Режим доступа: http://portal. *****/SHARED/i/IVANKINA/methodical_support/Tab/ PsihologiyaiPedagogika. pdf (свободный вход).

2. Морозов психологии. Учебник для вузов. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003.

3. Психология и педагогика. Учебное пособие / , , и др. – Томск: Изд-во ТПУ, 2005.

4. Психология. Учебник для технических вузов / Под общ. ред. . – СПб.: Питер, 2000.

5. Психология. Полный энциклопедический справочник / Сост. и общ. ред. , . – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007..

6. Современный словарь по психологии. А-Я / Авт.-сост. . – Минск: Элайда, 2000.

7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины

Вопросы зачета:

1.  Предмет психологии, ее задачи и методы.

2.  Психологические направления и школы исследования природы психики как особой формы жизнедеятельности

3.  Природа, функции, формы психики

4.  Асимметрия мозга и особенности психических функций

5.  Проблема личности в психологии

6.  Природа темперамента и его психологические свойства

7.  Факторы психического развития человека

8.  Тенденции личностно-средового взаимодействия

9.  Самосознание и «Я-концепция» личности

10.  Природа и виды психологической защиты

11.  Самооценка и уровень притязаний

12.  Психология общения. Способы и приемы эффективной коммуникации

13.  Восприятие, его виды и свойства.

14.  Понятие об ощущениях. Изменение и измерение ощущений.

15.  Внимание и его свойства. Функции и виды внимания.

16.  Память: формирование, развитие, способы управления.

17.  Природа и виды мышления, мыслительный процесс.

18.  Характер и его место в структуре личности.

19.  Сознание человека: природа, возникновение и развитие.

20.  Воля, признаки проявления воли у человека.

21.  Природа, функции и виды психических состояний.

22.  Психологические конфликты, их причины и следствия.

23.  Психология управленческой деятельности.

24.  Стресс-менеджмент и психическая устойчивость

25.  Психология лидерства

8. Рейтинг качества освоения дисциплины

Рейтинг-план дисциплины Психология в течение семестра

Недели	Текущий контроль
Теоретический материал	Практическая деятельность	Ито-го
Разделы	Темы лекций	Бал-лы	Темы практических занятий	Индивидуальные задания	Проблемно-ориен-тированные задания	Бал-лы	Бал-лы
1	Психологи-ческие знания в профессио-нальной сфере	Резервы человеческой психики	3			Кейс: Значение психологи-ческих знаний для профессиональной подготов-ки и деятельности специа-листа в совре-менных условииях	8	11
2	Психологи-ческие знания в профессио-нальной сфере	Мышление и интеллект	3		.			3
3	Психологи-ческие знания в профессио-нальной сфере	Основные мнемические процессы	3					3
4	Психологи-ческие знания в профессио-нальной сфере	Обсуждение кейс-ситуации	3					3
Всего по контрольной точке (аттестация ) №1	20
5	Проблема личности в психоло-гии	Психическое развитие личности	3			Кейс: Теории личности	8	11
6	Проблема личности в психоло-гии	Психология индивидуальных различий	3					3
7	Проблема личности в психоло-гии	Социальная психология личности	3	.				3
8	Проблема личности в психоло-гии	Обсуждение кейс-ситуации	3					3
Всего по контрольной точке (аттестация ) №2	20
9	Профессиональное развитие личности	Психология и профессиональная деятельность	3			Кейс: Соотношение личнос-ти и профессии	8	11
10	Профессиональное развитие личности	Проявление психологических характеристик в деятельности	3					3
11	Профессиональное развитие личности	Психология труда	3					3
12	Профессиональное развитие личности	Обсуждение кейс-ситуации	3					3
Всего по контрольной точке (аттестация ) №3	20
13	Психоло-гия дея-тельности руководи-теля	Индивидуальная управленческая концепция	3					3
14	Психоло-гия дея-тельности руководи-теля	Содержание и структура управленческой деятельности	3					3
15	Психоло-гия дея-тельности руководи-теля	Психология лидерства	3					3
16	Психоло-гия дея-тельности руководи-теля	Психология управления конфликтными ситуациями	3					3
17	Психоло-гия дея-тельности руководи-теля	Стресс-менеджмент и психическая устойчивость	3					3
18	Психоло-гия дея-тельности руководи-теля	Коллоквиум: Соотношение личности и профессии. Психология труда	5					5
Итоговая текущая аттестация	80
Зачет	20
Итого баллов по дисциплине	100

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

·  основная литература:

1.  Морозов психологии. Учебник для вузов. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003.

2.  Психология и педагогика. Учебное пособие / , , и др. – Томск: Изд-во ТПУ, 2005.

3.  Психология. Учебник для технических вузов / Под общ. ред. . – СПб.: Питер, 2000.

4.  Психология. Полный энциклопедический справочник / Сост. и общ. ред. , . – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007..

5.  Современный словарь по психологии. А-Я / Авт.-сост. . – Минск: Элайда, 2000.

·  дополнительная литература:

1. Психологическая энциклопедия / Под ред. Р. Корсини. – СПб.: Питер, 2003.

2. , Самыгин и педагогика в вопросах и ответах. Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов-н/Д.: «Феникс», 2000.

3. Таратунский и упражнения по общей психологии. – Минск: Изд-во «Университетское», 1988.

4. Общая и социальная психология: Практикум / Под ред. . – М.: информационное агентство», 1997.

5. Большой толковый психологический словарь. В 2-х томах. – М.: Вече, АСТ, 2000.

·  программное обеспечение и Internet-ресурсы:

1. http://e-le. lcg. *****/public/PIP­_iep8/index. html

2. http://portal. main. *****/departments/kafedra/soc/metodic

3. http://www. *****

4. http://www. *****

5. http://www. *****

6. http://*****

7. http://www. *****

8. http://www. *****/PSIHO/

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1.  Практические занятия в компьютерном классе ЭВМ типа РС

2.  Презентационные материалы в формате Power Point

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки 080400 Управление персоналом

Программа одобрена на заседании кафедры социологии, психологии и права (протокол от «25» августа 2011 г.).

Автор _____________________________

Рецензент __________________________