Методические рекомендации «Особенности изучения дисциплины «Русский язык» в ГОУ СПО »

Методические рекомендации «Особенности изучения дисциплины «Русский язык» в ГОУ СПО ».

Федеральный государственный образовательный стандарт (далее – ФГОС) среднего (полного) общего образования реализуется в пределах образовательных программ начального или среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования (п. 2 ст. 20 Закона «Об образовании» в ред. от 01.01.2001 ), в соответствии с федеральными базисными учебными планами и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 в редакции приказов Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000 и от 01.01.2001 г. № 000) и «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 01.01.2001 г. ).

Образовательная программа среднего (полного) общего образования реализуется образовательными учреждениями начального профессионального образования (далее – НПО) и среднего профессионального образования (далее – СПО) как самостоятельная, при наличии у них соответствующей лицензии, так и в пределах основных профессиональных образовательных программ НПО и СПО с учетом профиля получаемого профессионального образования («Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 01.01.2001 г. – далее_Рекомендации). Таких профилей четыре: технический, социально-экономический, естественнонаучный, гуманитарный. По каждому профилю определены профессии и специальности и примерные объемные параметры по общеобразовательной подготовке. Отдел методического обеспечения общеобразовательной подготовки Учебно-методического центра по профессиональному образованию города Москвы, изучив все вышеназванные документы и приняв во внимание крайне низкий уровень грамотности обучающихся в колледжах Москвы, разработал примерные объемные параметры по русскому языку для колледжей города, которые несколько отличаются от параметров, предложенных ФИРО, и рекомендует использовать их при планировании учебного процесса.

Примерные объемные параметры по русскому языку с учетом профилей получаемого профессионального образования в ГОУ СПО города Москвы (в часах)
Технический профиль	Социально-экономический профиль	Естественнонаучный профиль	Гуманитарный профиль
НПО	СПО	НПО	СПО	НПО	СПО	НПО	СПО
140	78	140	78	140	78	-	117

Профессии и специальности технического профиля можно разделить на условные группы: первая – профессии, связанные с электрооборудованием (электротехническое производство, электронная техника,…), вторая – профессии технологические (металлообработка, строительство, ремонт, …), третья – химическое производство (производство синтетических волокон, переработка нефтепродуктов,…). Естественно, даже при одинаковом количестве часов, отведенных на изучение русского языка, обучение по этим группам должно отличаться. Профильная направленность предмета в первую очередь отражается в рабочей программе преподавателя, который вправе усиливать какую-либо тему (за счет менее значимой темы) в соответствии с требованиями, предъявляемыми к подготовке конкретного специалиста.

При подготовке к работе по профильным программам преподавателю нужно:

1. Изучить Федеральный компонент государственного стандарта по русскому языку, Рекомендации ФИРО по внедрению профильного обучения, Примерную программу учебной дисциплины «Русский язык» для профессий начального и специальностей среднего профессионального образования

автора , одобренную ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г.

2.Разработать рабочую программу по предмету (дисциплине), включая организацию самостоятельной работы обучающихся.

3. Разработать календарно-тематический план.

4. Разработать содержание текущих (тематических) контрольных работ.

5.Подготовить инструкции (методические рекомендации) по выполнению каждой самостоятельной работы, определить качественно-количественные критерии.

Обучение русскому языку должно проводиться по учебному пособию (при наличии в образовательном учреждении):

, Воителева язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: «Академия», 2006.

Пояснительная записка к рабочей программе должна содержать следующие позиции:

•  соответствие данной программы Федеральному компоненту государственного стандарта по предмету (дисциплине);

•  для кого предназначена данная программа (для конкретной профессии (специальности) или группе профессий (специальностей) и по какому профилю);

•  на основе какой примерной программы написана данная;

•  краткое описание назначения дисциплины (из примерной программы);

•  её роль в подготовке специалиста (из ФГОСа);

•  связь с другими дисциплинами учебного плана (из ФГОСа и рабочего учебного плана образовательного учреждения);

•  обоснование структуры дисциплины (из примерной программы);

•  основные знания, умения, навыки и уровень сформированности общеучебных компетенций (из примерной программы и ФГОСа);

•  профильная направленность дисциплины (объяснить, за счет чего достигается);

•  внесённые изменения, которые могут составлять 15%, и обоснованные причины;

•  отражение организации самостоятельной работы и формы контроля;

•  использование в учебном процессе материалов ЕГЭ по русскому языку;

•  использование в учебном процессе мультимедийных средств обучения;

•  организация итогового контроля (т. е., чем заканчивается изучение дисциплины) - обязательный письменный экзамен.

Также в пояснительной записке могут быть отражены (не являются обязательными):

•  пояснения к каждому разделу программы;

•  краткие методические рекомендации по изложению теоретического материала;

•  краткие методические рекомендации по выполнению практических занятий (если они предусмотрены учебным планом);

•  пояснения по содержанию тематических контрольных работ;

•  сведения по количеству часов (всего и по семестрам).

Тематический план – таблица, включающая в себя: наименование разделов и тем, максимальную нагрузку обучающегося, количество аудиторных часов при очной форме обучения, количество практических работ (если они предусмотрены в учебном плане образовательного учреждения), самостоятельную работу (в часах).

Содержание учебной дисциплины:

•  введение (рекомендуется);

•  номер и наименование раздела (темы), строго совпадающие с Тематическим планом);

•  обобщенные требования к знаниям и умениям (должен знать:…; должен уметь:…);

•  содержание учебного материала (дидактические единицы);

•  практические занятия (№, наименование);

•  виды самостоятельной работы и формы контроля по данной теме.

Перечень литературы и средств обучения:

·  основная литература;

·  дополнительная литература;

·  средства обучения (в форме систематизации).

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (НПО)

Наименование разделов	Количество часов
140
Введение	2
1. Язык и речь. Функциональные стили речи	14
2. Лексика и фразеология	12
3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография	16
4. Морфемика, словообразование, орфография	8
5. Морфология и орфография	33
6. Служебные части речи	10
7. Синтаксис и пунктуация	35
Резерв учебного времени	10
Итого	140

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (СПО)

Наименование разделов	Количество часов с учетом профиля обучения
Технический, естественно-научный, социально-экономический	Гуманитарный
78	117
Введение	2	3
1. Язык и речь. Функциональные стили речи	10 –	6 12
2. Лексика и фразеология	8	14
3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография	8	10
4. Морфемика, словообразование, орфография	4	8
5. Морфология и орфография	12	18
6. Служебные части речи	8	10
7. Синтаксис и пунктуация	20	26
Резерв учебного времени	6	10
Итого	78	117

В учебном плане образовательного учреждения запланированы обязательные контрольные работы по каждому предмету (дисциплине). Такие контрольные работы – рубежный контроль знаний и умений обучающихся за семестр. Изучение каждого раздела программы заканчивается контрольной работой, при изучении разделов «Морфология и орфография» и «Синтаксис и пунктуация» рекомендуется увеличить количество контрольных работ.

Преподавателю необходимо ознакомиться с профессиональными компетенциями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом по конкретной профессии (специальности) и, в соответствии с ним, определить наиболее профессионально значимые темы учебной программы по предмету (дисциплине). Русский язык предполагает высокий уровень обучения и усвоения учебного материала. Характерным является развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, развитие навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков, повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности с ориентацией на будущую профессиональную деятельность. Профильная направленность в обучении русскому языку, прежде всего, достигается подбором дидактических единиц, непосредственным образом связанных с конкретной профессией (специальностью).