Программа кружка «Юный эколог»

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Верх-Пайвинская средняя общеобразовательная школа « Баевского района

Алтайского края

«ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель МО Директор

_________ФИО _________

Протокол № _____ от Приказ №______

2013год 2013год

Программа кружка «Юный эколог»

Для учащихся 5-8 классов

учебный год

Количество часов в неделю: 1

в год: 35

Руководитель кружка:

Учитель биологии

1 квалификационная категория

Верх-Пайва

2013 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность:

дополнительной образовательной программы: эколого-биологическая

Цель:

-Привитие учащимся любви и бережного отношения к природе;

-Углубление их знаний по общеобразовательным предметам;

-Совершенствование трудовой подготовки;

Задачи:

- Углубить и расширить имеющиеся у школьников знания по экологии, знания о

природе;

-Формировать экологический взгляд на мир, целостное представление о взаимодействии живой и неживой природы с человеком;

-Воспитывать экологическую культуру, которая поможет учащимся сейчас и в будущем;

- Жить в гармонии с окружающей средой;

Учащиеся могут узнать:

- разнообразие экосистем своей местности

- о смене времен года, как смене условий существования организмов

- об экологических проблемах своей местности, края, района

- о неправомерности деления живых существ на «полезных » и «вредных»

Учащиеся могут научиться:

- развивать наблюдательность, фиксировать свои наблюдения

- вести фенологические наблюдения

-конкретизировать знания о природе

-разрабатывать и защищать творческие проекты, работы

-писать, оформлять исследовательские работы

-разрабатывать и проводить вечера, устные журналы, викторины, конкурсы на биологические темы.

Структура внеклассной формы учебно-воспитательной работы.

1.Групповые занятия:

-члены кружка разделяются на маленькие группы по интересам

-групповая защита проекта

-групповая работа «зеленый »патруль

2. Индивидуальные занятия:

-внеклассное чтение биологической литературы по выбранному направлению

- фенологические наблюдения в природе

-написание творческой работы

-проведение опыта или эксперимента

-летние занятия

3.Методы:

-беседы

- лекции

-пресс-конференции

-различные конкурсы

-акции

-предметные недели ( биологии, экологии)

-биологические вечера

- выставки тематические ( фотовыставки)

Тематический план занятий кружка «Юный эколог»

№п/п	Дата	Тема занятий	Количество часов	Межпредметные связи	Литература
	Вводное занятие. Знакомство с планом работы кружка	1
	Охрана природы –важная государственная задача. Основные документы по охране природы.	1
	Оформление дневников наблюдений и календарей природы.	1
	Приметы осени. Фенологические наблюдения.	1		Охрана природы стр.103
	Охрана растительности. Лес и его значение. Правовая охрана леса.	1
	Растения Алтайского края занесенные в Красную книгу.	1
	Охрана животного мира.	1
	Животные занесенные в Красную книгу.	1
	Охрана атмосферного воздуха. Источники загрязнения.	1
	Памятники природы Алтая.	1
	Причины связанные с деятельностью человека.	1
	Охрана водных ресурсов.	1
	Охрана почв.	1
	Правила поведения в природе.	1
	По заповедным местам Алтая	2		Наборы открыток заповедников. книга.
	Алтайский заповедник.	1		Альбом, книга.
	Фенологические наблюдения зимой. Приметы зимы.			Изучение природы стр. 35. стр.143
	Как дикие животные готовятся к зиме.	1		Изучение природы стр.62
	Родная природа. Стихи, рассказы о природе Алтая.	3		Родная природа.
	Фенологические наблюдения весной. Приметы весны.	1		Охрана природы стр.175
	День птиц. Перелетные птицы. Редкие птицы Алтая	3		Изучение природы стр.191 Экологическое воспитание стр. 180
	Лесная аптечка.	1		Лес и человек 91.стр. 182
	Вторая жизнь дерева. Ремесло.	1		Лес и человек 91.стр.95
	Школа юного фенолога.	1		Лес и человек 91.стр.71
	Выпуск плакатов, призывов по охране окружающей среды.	1
	Оформление работ для экологических конкурсов.	1
	Олимпиады по экологии.	1
	Подготовка и проведение общешкольных линеек по направлениям.	1
	Организация экологических акций: - сбор мусора -подкормка зимующих птиц -сохраним лес от пожаров	1

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

ФЕНОЛОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ.

ХОД ОСЕНИ В РОДНОМ КРАЕ.

Состояние погоды ( ясно, пасмурно, переменно) дождь, гроза. Температура воздуха. Пожелтение листьев деревьев, кустарников, окрашивание в другие цвета. Начало листопада, массовый листопад, окончание его. Цветение культурных и диких растений окончание их цветения. Пролет гусей, журавлей, ласточек. Отлет птиц ( грачей, чаек, мухоловок). Приближение синиц к жилью человека. Поведение оставшихся птиц в разную погоду. Как живут дикие звери осенью. Исчезновение насекомых. Закончилась уборка полевых культур. Конец выгода скота на пастбище. Первый снег. Приметы осени. Пословицы.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

ХОД ЗИМЫ В РОДНОМ КРАЕ.

Состояние погоды (ясно, пасмурно, переменно). Выпадение снега, метели, сильные морозы. Сила и направление ветра. Температура воздуха. Замерзание прудов и рек. Поведение зимующих птиц. Чем они питаются? Вывешивание кормушек. Как отражается зима на диких животных Как отражается зима на домашних животных Приметы зимы, пословицы.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

ХОД ВЕСНЫ В РОДНОМ КРАЕ.

Продолжает лежать снежный покров. Таяние снега на солнечной стороне. Появление сосулек, капели. Первые проталины. Появление ручьев. Побурение дорог. Утренние заморозки Появление грачей ( 20 марта). Начало их гнездования ( 26 апреля). Воробьи начинают вить гнезда. Появление бабочек. ( крапивница, лимонница) Оживление мух. Появление чаек. Пролет гусей, журавлей. Цветение вербы. Первая гроза, первый весенний дождь. Выставка ульев. Выгон скота на пастбище. Цветение желтой акации( огуречник) Цветение плодовых деревьев, кустарников.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

ЛЕТНЕЕ ЗАДАНИЕ.

1.Запиши когда были грозы, ливни, град, засуха.

2. Какие ягоды ты собирал? Когда?

3. когда начался сенокос, уборка злаков.

4.Цветение цветов на клумбе. ( начало цветения, массовое цветение)

Какие цветы.

5. Поведение домашних птиц летом.

6. Цветение картофеля, прополка.

7. Появление спелых плодов, овощей с домашних грядок.

Научить ребят вести наблюдения природы и фиксировать их.

КАЛЕНДАРЬ ПРИРОДЫ.

1.Наблюдения детей, восприятие природы - вот первые шаги по пути познания природы.

2. Фиксация наблюдений помогает упорядочить их, сравнить, подвести итоги за период времени.

3. Большое значение наблюдение имеет для развития речи.

4. Позволяет больше быть детям на природе, прогулках.

5. Ребята учатся делать записи.

6.правильно организованные наблюдения дают возможность учащимся углубить знания и выработать умения и навыки по сбору и оформлению собранного материала.

7. длительные наблюдения дают возможность учащимся подметить интересные закономерности в развитии природы, уточнить факты, изучить природный объект.

8. Издавна проведенные народом приметы дают возможность определить и долгосрочные прогнозы.

ПРИМЕР: Если птицы вьют гнезда на солнечной стороне деревьев, значит к холодному лету. А если на теневой стороне к теплому лету.

Долго не улетают скворцы - можно ожидать сухой осени.

Если у березы весной наблюдается обильное выделение сока – жди дождливого лета.

9. Работа на пришкольном участке позволяет вести фенологические наблюдения за растениями, деревьями.