Рабочая программа (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов»

РАССМОТРЕНА на заседании школьного МО учителей биологии, химии и географии Протокол от «____»________2011 г. № ___

СОГЛАСОВАНА заместитель директора по УВР ________/. «____»__________2011 г.

РАССМОТРЕНА на заседании педагогического совета школы Протокол от «____»________2011 г. № ___

УТВЕРЖДЕНА приказом директора МБОУ «СОШ №20 с углубленным изучением отдельных предметов» Приказ от «___»____2010 г. № ___

Рабочая программа

по учебному курсу «География. Хозяйство и географическое районирование »

9 «А», 9«Б» 9 «В» класс (базовый уровень)

Учитель: ,

(Высшая квалификационная категория)

учебный год

Раздел I Пояснительная записка.

Рабочая программа по географии в 9-х классах составлена на основе документов, содержащих требования к уровню подготовки учащихся и минимума содержания образования:

- Закона Российской Федерации «Об образовании» (редакция от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ);

- государственного образовательного стандарта (федеральный и региональный компонент);

- базисного учебного плана школы;

- на основе авторской программы и из сборника Программы для общеобразовательных учреждений География 6-11 классы Составитель - 2-е изд., стереотип. –М.: Дрофа. 2009 и учебника - География. России. В 2-х к н. Кн. 2: География. Хозяйство Географические районы 9 кл.: учеб. Для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений / , И. Баринова, , ; под ред. , - 10-е изд., стереотип. –М.: Дрофа, 2012г и методического пособия для учителей ,  «География Белгородской области, 8-9 классы. Белгород, БелГУ, 2006.

- требований к уровню подготовки обучающихся 9 класса

- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

- Приказа Департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждения

Положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов» от 01.01.2001г.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Программа рассчитана на 2 час в неделю (68 часов в год). Программой предусмотрено проведение:

ü  практических работ – 13;

ü  проверочные работы – 6;

ü  контрольная работа в форме теста – 1;

ü  творческая работа – 1.

Четверть	Количество контрольных работ (тестирование)	Количество проверочных практических работ	Количество практических работ	Количество творческих работ
I	-	1	3	-
II	-	1	6	-
III	-	1	8	-
IV	1		4	1
ИТОГО:	3		15	1

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России», из расчета 2-х учебных часов в неделю. Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения

В программу внесены следующие изменения:

№	Раздел. Тема.	Количество часов в авторской программе	Количество часов в рабочей программе	Обоснование
Раздел 1. Хозяйство России.	20 часов	20 часов
1	Введение.	1 час	1 час
2	Тема 1. Общая характеристика хозяйства.	3 часа	3 час.
3	Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы.	17 час	17 час.
Раздел 2. Районы России.	44 часа	37 часов
4	Тема 3. Европейская часть России.	23 час.	23 час.
5	Тема 4. Азиатская часть России.	13 час.	13 час.
Раздел 3. Россия в мире.	3 час.	1 час.
Раздел 4. География Население и хозяйство. Белгородской области.	-	10 час	При изучении географических регионов рассматриваются как природные, так и социально-экономические особенности региона, прослеживаются взаимосвязи между природными условиями, ресурсами и направлениями хозяйственной деятельности населения. Благодаря этому высвобождается время для выполнения практических работ и изучения географии Белгородской области (отводится 10 часов).
Раздел 5. Резервное время	4 час	1 час
Иотого	68 часов	68

Согласно рекомендациям инструктивно-методического письма о преподавании географии в учебном году по предмету «География» контрольных работ не предусмотрено, поэтому в процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного, тематического и итогового контроля: тестирование, практические работы, географические диктанты, работы с контурными картами. Согласно решения заседания МО учителей химии, биологии и географии МБОУ «СОШ №20 с УИОП» от 01.01.2001 г. в 9 классе предусматривается 6 оценочных практических работ. Остальные практические работы, согласно рабочей программы, являются обучающими и тренировочными. Для проведения итогового тестирования используется материал из методического пособия (Евдокимов по географии России: 8-9 классы к учебнику под ред. «География России: 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений» / . – М.: Издательство «Экзамен», 2009. – 109 с.), тесты по географии Белгородской области (http://www. ipkps. bsu. *****, виртуальный кабинет, кабинет географии).

Цели:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования; овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде; формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности. развитие географического мышления девятиклассников и формировании у школьников целостного представления о своей стране, а также личностных качеств: патриотизма; уважения к населяющим Российскую Федерацию народам, их культуре и национальным особенностям.

Задачи – сформировать целостное представление об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины на основе комплексного подхода и показа взаимодействия трех основных компонентов: природы, населения и хозяйства;

- научить школьников работать с разными источниками географической информации, показать практическую значимость изучения географических процессов, явлений, причинно-следственных связей, закономерностей;

- развивать картографическую грамотность школьников;

- показать взаимодействие природной среды, населения и территории на локальном уровне (на примере своей местности).

Учебно-тематический план

№ раздела	Наименование разделов	Всего часов	Практические работы	Обобщающие уроки с тестовым контролем
1.	Хозяйство России	20	8	-
2.	Регионы России	37	4	-
3.	Россия в мире	1		-
4.	География Население и хозяйство. Белгородской области.	10	1	1
5	Резерв	1	-
	ИТОГО	68	13	1

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

1.  Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

2.  Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.

3.  Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ.

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, раздаточный материал), материалы Интернета и электронные диски.

Практические работы для 9 класса

(по учебнику , География России. «Хозяйство и географические районы», 9 класс)

№ п/п	Наименование работы	Тренировочная	Оценочная
1	Объяснение зональной специализации сельского хозяйства на основе анализа и сопоставления тематических карт.	тренировочная
2	Чтение карт, характеризующих особенности географических отраслей ТЭК (основные районы добычи, транспортировка, переработка и использование топливных ресурсов).	тренировочная
3	Объяснение влияния различных факторов на размещение металлургического производства.		оценочная
4	Изучение особенностей внутриотраслевых связей на примере машиностроения или лесного комплекса.	тренировочная
5	Составление схемы межотраслевых связей химической промышленности. (оценочная)		оценочная
6	Сравнение транспортной обеспеченности отдельных районов России (на основе карт)	тренировочная
7	Объяснение возникновения экологических проблем, связанных с промышленным производством, сельским хозяйством и транспортом. Выделение группы отраслей, оказавших наибольшее воздействие на состояние окружающей среды	тренировочная
8	Выделение на к/к главных промышленных и с/хозяйственных районов страны, сравнение их размещения с главной полосой расселения и благоприятным по природным условиям жизни населения положением территорий.	тренировочная
9	Составление географических маршрутов по достопримечательным местам Центральной России ( памятники природы, культурно-исторические объекты, национальные святыни России).	тренировочная
10	Составление географического описания «Путешествие от Финского залива до Рыбинска водным путём».		оценочная
11	Нанесение на к/к крупнейших городов Поволжья. Сравнительная оценка двух городов (по выбору) по транспортно-географическому положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны.		оценочная
12	Сравнение западной и восточной частей Северного Кавказа по природным условиям, развитию АПК и рекреационного хозяйства.		оценочная
13	Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов Белгородской области.		оценочная

Творческие работы.