Рабочая программа среднего (полного) образования по физике для учащихся 10 – 11 классов МБОУ «Байгуловская СОШ» (стр. 2 )

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

11 класс (68 часов, 2 часа в неделю)

1.  Основы электродинамики (8 часов)

Магнитное поле. Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.

2.  Колебания и волны (19 часов)

Превращение энергии при колебаниях. Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Переменный электрический ток. Производство, передача и использование электрической энергии. Волновые явления. Длина волны. Скорость волны. Изобретение радио Поповым. Принципы радиосвязи. Свойства электромагнитных волн.

3.  Оптика (18 часов)

Скорость света. Закон отражения света. Закон преломления света. Линза. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Поперечность световых волн.

Постулаты ТО. Относительность одновременности. Зависимость массы от скорости.

Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты. Шкала электромагнитных излучений.

4. Квантовая физика (21 час)

Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Давление света. Строение атома. Опыты Резерфорда. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.

Открытие радиоактивности.ά, β, γ излучения. Строение атомного ядра. Применение ядерной энергии. Применение радиоактивных изотопов.

Элементарные частицы. Единая физическая картина мира. Физика и НТР. Солнечная система. Звезды и источники их энергий

I четверть – 18 часов (1 контрольная работа)

II четверть – 14 часов (2 лабораторных и 2 контрольных работы)

III четверть – 20 часов (1 контрольная и 1 лабораторная работы)

IV четверть – 16 часов (1 контрольная работа)

Поурочное тематическое планирование по физике для 11 класса

№ урока	Содержание учебного материала	Тип урока	Дата	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	§ по учебнику
1	2	3	4	5	6	7
I полугодие (32 ч)
	1. Основы электродинамики (8 часов)
1	Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Взаимодействие токов. Магнитное поле. Свойства магнитного поля. Магнитная индукция - силовая характеристика магнитного поля. Направление вектора магнитной индукции. Правило буравчика.	Знать понятие магнитного поля тока. Уметь читать линии магнитной индукции.	1 – 2
2	Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.		Закон Ампера. Сила Ампера. Правило левой руки. Единица магнитной индукции.	знать\понимать действия магнитного тока на проводник с током.	3
3	Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренцаагнитного поля на движущийся заряд.	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Действие магнитного поля на движущийся заряд. Формула силы Лоренца.. Применение силы Лоренца.	Знать действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы.	6
1	2	3	4	5	6	7
4	Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. Направление индукционного тока. Правило Ленца	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Формулировка правила Ленца о направлении индукционного тока.	знать\понимать понятие магнитного потока, иметь о нём представление.	8 – 10
5	Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле			Закон Фарадея-Максвелла.	Знать где используется электромагнитная индукция.	11 – 12
6	ЭДС индукции в движущихся проводниках. Самоиндукция. Индуктивность.	Изучение нового УМ. Лекция.		Самоиндукция при замыкании цепи. Самоиндукция при размыкании цепи. Индуктивность.	Знать об ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле.	13 – 15
7	Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Энергия магнитного поля катушки, электромагнитное поле.	знать\понимать об энергии магнитного поля	16 – 17
8	Контрольная работа №1 «Электромагнитная индукция»	контроль ЗУН
2.колебания и волны (19 часов)
9	Математический маятник. Гармонические колебания. Фаза колебаний	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Математический маятник. Амплитуда. Зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити и ускорения свободного падения	знать\понимать амплитуда, период, частота колебаний математического маятника	20 – 23
10	Превращение энергии при колебаниях. Лаб. работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»	Проблемно-поисковый, эвристическая беседа ЛР по инструкции		Преобразование энергии в процессе свободных колебаний.	Уметь применять формулу периода математического маятника	24 – 25
1	2	3	4	5	6	7
11	Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Свободные электромагнитные колебания в контуре. Превращение энергии в колебательном контуре.	знать\понимать колебательный контур, превращение энергии в колебательном контуре	27 – 28
12	Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре	Проблемно-поисковый, эвристическая беседа		Аналогия между механическими и электрическими колебаниями.	Уметь находить аналогию между механическими и электромагнитным колебаниями	29 – 30
13	Переменный электрический ток. Активное сопротивление. Действующее значение тока и напряжения	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Получение переменного тока. Действующее значение тока и напряжения	Знать формулу действующих значений тока и напряжения	31- 32
14	Конденсатор в цепи переменного тока. Катушка индуктивности в цепи переменного тока.	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Емкостное и индуктивное сопротивления в цепи переменного тока. Сдвиг фаз между током и напряжением в цепи переменного тока	Знать о емкостном и индуктивном сопротивлнеии	33 – 34
15	Резонанс в электрической цепи. Генератор на транзисторе	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.		Резонанс. Принцип работы генератора	знать\понимать резонанс в электрической цепи	35 – 36
16	Решение задач по теме «Электромагнитные колебания»	творчески-репродуктивный
1	2	3	4	5	6	7
17	Генерирование электрической энергии. Трансформаторы	Информационно-развивающий, эвристическая беседа		Электрическая система получения и передачи эл. энергии. Различные типы электростанций. Необходимость повышения напряжения для передачи электроэнергии на большие расстояния. Устройство и ПД трансформатора.	знать\понимать генерирование электрической энергии, устройство трансформатора	37 – 38
18	Производство, передача и использование электрической энергии	творчески-репродуктивный		Урок – конференция, к которой учащиеся готовят доклады, используя разные источники информации	Иметь представлении о производстве электрической энергии	39 – 40
19	Контрольная работа №2 «Электромагнитные колебания»	контроль ЗУН
20	Волновые явления. Распространение механических волн.	творчески-репродуктивный		Механические волны.	знать\понимать образование и распространение волн	42 – 43
21	Длина волны. Скорость волны. Уравнение бегущей волны.	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Физические величины, характеризующие волны: длина волны, период и частота. Уравнение бегущей волны	Знать формулы периода, частоты колебаний в волне	44 – 45
1	2	3	4	5	6	7
22	Волны в среде. Звуковые волны	Информационно-развивающий, эвристическая беседа		Частота колебаний звуковых волн. Инфразвук, ультразвук. Скорость звука.	знать\понимать звуковые волны	46 – 47
23	Что такое электромагнитная волна	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Понятие об электромагнитных волнах. Скорость распространения электромагнитных волн. Опыты Герца, подтверждающие существование электромагнитных волн.	Знать понятие электромагнитных волн.	48
24	Изобретение радио Поповым. Принципы радиосвязи. Модуляция и детектирование	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Сведения из истории изобретения радио. Модулирование . Детектирование.	знать\понимать принципы радиосвязи	51 – 53
25	Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн. Радиолокация.			Принцип работы радиолокационной станции. Применение радиолокации	Знать свойства волн. Знать о радиолокации	54 – 56
26	Понятие о телевидении. Зачет по теме «Электромагнитные волны»	контроль ЗУН				57
27	Контрольная работа №3 «Электромагнитные колебания и волны»	контроль ЗУН			Уметь решать задачи
1	2	3	4	5	6	7
3. Оптика (18 часов)
28	Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа		Геометрическая и волновая оптика. Измерение скорости света. Принцип Гюйгенса. Вывод закона отражения	Знать принцип Гюйгенса. Знать закон отражения	59 – 60
29	Закон преломления света. Лабораторная работа №4 «определение показателя преломления стекла»	Проблемно-поисковый, эвристическая беседа ЛР по инструкции		Вывод закона преломления с использованием принципа Гюйгенса. Относительный показатель преломления, его связь со скоростью распространения света.	Знать закон преломления света, уметь применять на практике	61
30	Линза. Построение изображения в линзе.	Информационно-развивающий, эвристическая беседа		Виды линз. Оптический центр, фокус, главная и побочная оптические оси. Правила построения	Знать правила построения изображения в линзах	63 – 64
31	Формула тонкой линзы. Лабораторная работа №5 «Определение фокусного расстояния линзы»	Проблемно-поисковый, эвристическая беседа ЛР по инструкции		Формула тонкой линзы.	Знать формулу тонкой линзы
32	Дисперсия света.	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Сложная структура белого света. Длины волн и частоты световых волн видимого диапазона.	Знать о дисперсии света	67 – 68
1	2	3	4	5	6	7
II полугодие (36 ч)
33	Интерференция механических волн. Интерференция света. Применение интерференции.			Интерференция электромагнитных волн. Когерентные волны. Разность хода. Практическое применение интерференции	Знать понятие интерференции волн. Уметь объяснять усиление и ослабление волн. Знать об интерференции света	67 - 69
34	Дифракция механических волн. Дифракция света. Дифракционная решетка	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Дифракция волн. Дифракция света на щели. Дифракционная решетка. Постоянная решетки. Определение длины волны при помощи дифракционной решетки.	Знать о дифракции света	70 – 72
35	Лабораторная работа №6 «Определение периода дифракционной решетки»	Проблемно-поисковый, эвристическая беседа ЛР по инструкции			Уметь измерять длину световой волны с помощью дифракционной решетки
36	Поляризация света. Поперечность световых волн	Изучение нового УМ. Лекция			Знать о поляризации света	73 – 74
37	Решение задач «Интерференция и дифракция»	Проблемно-поисковый, эвристическая беседа		Разбор примера решения задачи на применение формулы дифракционной решетки	Применять формулы интерференции и дифракции света при решении задач
38	Контрольная работа №4 «Световые волны»	контроль ЗУН
39	Постулаты ТО. Относительность одновременности.	Изучение нового УМ. Лекция		Постулаты СТО.	Знать постулаты СТО	76 – 77
1	2	3	4	5	6	7
40	Основные следствия, вытекающие из СТО	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Сокращение длины в движущейся системе отсчета. Понятие интервала. Релятивистский закон сложения скоростей	Знать основные следствия СТО	78
41	Зависимость массы от скорости	Проблемно-поисковый, эвристическая беседа		Связь между массой тела и энергией - важнейшее следствие теории относительности. Связь массы с энергией при малых скоростях движения. Формула Эйнштейна. Энергия покоя тела.	Знать как зависит масса тела от его скорости	79 – 80
42	Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.			Знать виды излучений, спектры.	81 – 82
43	Виды спектров. Спектральный анализ	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа		Спектры испускания и поглощения. Спектральный анализ. Применение спектрального анализа.	Знать о применении спектрального анализа	83 – 84
44	Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений.	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Свойства ИК, УФ, рентгеновского излучений. Их практическое применение. Диапазоны частот, основные области применения различных типов электромагнитных волн.	Знать свойства ИК, УФ, рентгеновского излучений	85 – 87
45	Зачет по теме «Излучения и спектры»	контроль ЗУН
4. Квантовая физика (21 час)
46	Фотоэффект. Теория фотоэффекта	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Столетова. Фотоэлектрический эффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.	Знать понятие фотоэффекта, уметь объяснять это понятие.	88 – 89
47	Фотоны. Применение фотоэффекта.	Изучение нового УМ.		Волновые свойства частиц. Применение фотоэффекта	Знать применение фотоэффекта	90 – 91
48	Давление света	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Объяснение давления света с волновой и квантовой точки зрения.	Уметь объяснять давление света	92
49	Химическое действие света. Фотография	Проблемно-поисковый, эвристическая беседа		Фотохимические реакции, фотосинтез, фотография.	Иметь представление о фотографии	93
50	Строение атома. Опыты Резерфорда	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Модель атома Дж. Томсона. Резерфорда по рассеянию альфа - частиц. Планетарная модель атома.	Знать о строении атома.	94
1	2	3	4	5	6	7
51	Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Исторические сведения. Постулаты теории Бора. Модель атома водорода по Бору.	Знать квантовые постулаты Бора	95 – 96
52	Лазеры	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий.		Принцип действия лазеров. Свойства лазерного излучения. Применение лазеров	Знать о поглощении света атомами, понятие лазера, его действие.	97
53	Зачет по теме «Атомная физика»	контроль ЗУН,
54	Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Устройство, принцип действия и область применения счетчика Гейгера, камеры Вильсона, пузырьковой камеры, толстослойных фотоэмульсий.	Знать устройство и принцип действия счетчика Гейгера, камеры Вильсона, пузырьковой камеры, толстослойных фотоэмульсий	98
55	Открытие радиоактивности.ά, β, γ излучения	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Открытие радиоактивности. Понятие о естественной радиоактивности как самопроизвольном превращении атомных ядер. Состав радиоактивного излучения. Физическая природа альфа, бета и гамма-излучений. Правило смещения.	Знать понятие естественной радиоактивности.	99 – 100
56	Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада.	Изучение нового УМ.		Естественный радиоактивный распад ядер.	Знать закон радиоактивного распада.	101
57	Период полураспада. Решение задач. Изотопы	творчески-репродуктивный СР в малых группах		Понятие о периоде полураспада. Закон радиоактивного распада. Изотопы.	Знать понятие периода полураспада, уметь решать задачи на закон распада
58	Строение атомного ядра. Ядерные силы.	информационно-развивающий, лекция		Протонно-нейтронная модель ядра. Протон. Нейтрон. Заряд ядра и массовое число.	Знать строение атомного ядра. Иметь понятие о ядерных силах	105
59	Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции	информационно-развивающий, лекция		Энергия связи атомных ядер. Формула расчета энергии связи.	Уметь применять формулу энергии связи при решении задач	106 – 107
60	Цепные ядерные реакции. Деление ядер урана. Ядерный реактор	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Понятие о ядерной энергетике. Ядерный реактор.	Знать о цепных ядерных реакциях	108 – 109
1	2	3	4	5	6	7
61	Термоядерные реакции	информационно-развивающий, лекция		Термоядерные реакции, их энергетический выход. Проблема осуществления управляемой термоядерной реакции.	Иметь представление о термоядерных реакциях	111
62	Применение ядерной энергии. Применение радиоактивных изотопов	Изучение нового УМ. Информационно-развивающий. Беседа, работа с учебником.		Изотопы и их получение. Применение радиоактивных изотопов в различных областях.	Знать о применении ядерной энергии и радиоактивных изотопов	112 – 113
63	Контрольная работа №5 «Физика атомного ядра»	контроль ЗУН
64	Элементарные частицы	Лекция, изложение нового материала, беседа		Элементарные частицы: их свойства, способность превращаться друг в друга, участие в различных видах взаимодействия. Классификация элементарных частиц.	Знать о классификации элементарных частиц.	115
65	Единая физическая картина мира. Физика и НТР	Лекция, изложение нового материала		Физическая картина мира как составная часть естественнонаучной картины мира. Эволюция физической картины мира. Понятие о НТР.	Иметь понятие о НТР.	117 – 118
66	Солнечная система. Звезды и источники их энергий	Лекция, изложение нового материала		Общие сведения о Солнце. Современные представления об этапах эволюции	Знать о строении солнечной системы, строении Солнца, источника её излучения. Источники излучения звёзд.
67 - 68	Повторение (2 часа)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, ве­щество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, им­пульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсо-лютная температура, средняя кинетическая энергия частиц веще­ства, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тя­готения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движе­ние небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства га­зов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, рас­пространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвиже­ния гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теорети­ческих выводов; что физическая теория дает возможность объяс­нять известные явления природы и научные факты, предсказы­вать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических зна­ний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио - и телекоммуникаций, квантовой физики в созда­нии ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оце­нивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интер­нете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической де­ятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе исполь­зования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загряз­нения окружающей среды;

• рационального природопользования и охраны окружающей сре­ды.

Перечень лабораторных работ

1.  Изучение закона сохранения энергии

2.  Изучение последовательного и параллельного соединения проводников

3.  Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

4.  Определение ускорения свободного падения при помощи маятника

5.  Определение показателя преломления стекла

6.  Определение фокусного расстояния линзы

7.  Определение периода дифракционной решетки

Перечень контрольных работ

1.  Механика

2.  Законы сохранения

3.  Тепловые явления

4.  Электростатика

5.  Законы постоянного тока

6.  Электромагнитная индукция

7.  Электромагнитные колебания

8.  Электромагнитные колебания и волны

9.  Световые волны

10.  Физика атомного ядра

Литература для учащихся

1., , Сотский -10: 19-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

2. Рымкевич задач по физике - 10–11: 7-е изд. – М.: Дрофа, 2011.

3., Буховцев -11: 15-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

Литература для учителя

1., , Сотский -10: 19-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

2. , Э., , ЕГЭ: Физика: Тестовые задания: 10–11 кл. – М.: Просвещение, 2004.

3. Рымкевич задач по физике - 10–11: 7-е изд. – М.: Дрофа, 2011.

4 Сауров в 11 классе: Модели уроков: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2005 5. А. Физика в 10 классе: модели уроков: кн. для учителя / Ю. А. Сауров. – М.: Просвещение, 2005.

6., Буховцев -11: 15-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

7. , , Дик 11 класс. Методические материалы для учителя. Под редакцией . М.: Илекса, 2005

8.. Физика 11 класс: поурочные планы по учебнику , . – Волгоград: Учитель, 2006

9. Левитан -11: 10-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

10. Сборник задач по физике. 10–11 кл.: Сост. : 9-е изд. – М.: Просвещение, 2003.

11. , Слуцкий задач по физике на компьютере: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1999.

12., . Физика. 10 класс. Сборник заданий и самостоятельных работ.– М: Илекса, 2004