Программа дисциплины «Антропология»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Московской области

«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

(университет «Дубна»)

Факультет социальных и гуманитарных наук

Кафедра психологии

УТВЕРЖДАЮ

проректор по учебной работе

__________________

«_____»___________20___ г.

Программа дисциплины

! АНТРОПОЛОГИЯ

Направление подготовки

030300 Психология

Профиль подготовки

общий

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Форма обучения

очная

г. Дубна

2013

1.  АННОТАЦИЯ

Лекционный курс по «Антропологии» дает основные понятия, представления и знания классической и современной науки о биологическом единстве и культурном разнообразии человечества, сложной структуре человекознания и истории его развития, о возникновении и этапах развития научной антропологии в России и за рубежом, эволюционном учении о происхождении человека, о его положении в биологической систематике, об основных стадиях антропогенеза, расовом составе человечества, половозрастной и конституциональной вариативности, методах исследования в культурной и физической антропологии. Значительное место в лекциях уделяется методологическим трудностям изучения человека и необходимости комплексного междисциплинарного подхода.

Правильность и полнота приобретенных знаний проверяется с помощью трех рубежных тестовых проверок и при выполнении контрольных работ. Итоговой формой контроля знаний является устный зачет.

Изучение дисциплины «Антропология» имеет базисный характер, оно опирается на общеобразовательный багаж знаний студентов первого курса, включая знания из школьного курса биологии.

Место курса в профессиональной подготовке студента — первый курс, первый семестр.

2. Цели и задачи дисциплины

Целью курса является профессиональная подготовка специалистов-психологов, способных активно использовать базовые понятия и знания по антропологии в прохождении последующих курсов по разным дисциплинам в области психологии и грамотно применять их в дальнейшей в профессиональной деятельности.

Задачи курса:

- овладение основными понятиями и теоретическими знаниями антропологии;

- получение представлений о методологии и методах исследования в культурной и физической (биологической) антропологии;

- получение представлений о применении знаний и методов антропологии в прикладных целях и в смежных научных дисциплинах; осмысление культурных и биологических факторов психического развития в онтогенезе и филогенезе и их учет в рассмотрении различных психологических проблем.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины «Антропология» студент должен

обладать следующими общекультурными и общепрофессиональными компетенциями:

- владеть, методологией и основными категориями и теоретическими положениями антропологии;

- отбирать и анализировать научную литературу по заданной теме, оценивать современные достижения и инновации в данной области знаний;

- обладать готовностью к внедрению современных методов и знаний в профессиональную деятельность и научно-исследовательскую работу.

знать:

- общие аспекты филогенеза, антропогенеза, онтогенеза, социо - и культурогенеза;

- научные представления о месте человека в системе животного мира.

уметь:

- охарактеризовать различные области культурной и физической (биологической) антропологии;

- грамотно использовать основные понятия и знания антропологии в профессиональной деятельности;

- работать с научной литературой, владеть навыками библиографического и информационного поиска научных источников с последующим использованием результата при решении научных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр.;

владеть понятиями и терминами:

культурная и биологическая эволюция; биологическая систематика, таксон, приматы, non-human primates; австралопитеки, Homo habilis, Homo erectus, Homo sapiens, Homo sapiens sapiens, архантропы, палеоантропы, неоантропы, гоминоиды, гоминиды; гоминидная триада, тетрапедия, бипедия, суставная ходьба, брахиация; половой диморфизм; третичный и четвертичный периоды, плейстоцен и голоцен; система трех веков, палеолит, мезолит, неолит, палеолитические культуры; тотемизм, анимизм, фетишизм; моногенизм, полигенизм; антропометрия, соматометрия, остеометрия, краниометрия, антропометрические точки, франкфуртская горизонталь, черепной и головной указатель, брахикефалия, мезокефалия, долихокефалия, бертильонаж, антропометр, толстотный циркуль; культурный эволюционизм, диффузионизм, функционализм, исторический партикуляризм, культурный релятивизм; постфигуративные, кофигуративные и префигуративные культуры; относительная и абсолютная датировка, стратиграфия, типологический метод, радиоуглеродный и калий-аргоновый методы датировки; конституция человека, соматотип; физическое развитие человека; вид, раса, этнос.

4. Содержание и структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа, из них 36 часа аудиторной нагрузки.

4.1 Содержание разделов дисциплины

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля
1.	I. ВВЕДЕНИЕ В АНТРОПОЛОГИЮ Антропология в системе научного и вненаучного знания о человеке.	Сферы антропологического знания: мифологическая и фольклорная антропология, художественная антропология, теологическая антропология, философская антропология, науки о человеке. Антропология как комплексная наука. Биологическая антропология, социальная и культурная антропология, археология, психологическая антропология, экологическая и медицинская антропология, прикладная антропология. Предмет и задачи зарубежной и российской моделей антропологии. Физическая (биологическая) антропология и ее разделы (морфология, антропогенез, расоведение).	СР (критическое чение)
2.	Истории человекознания и научной антропологии.	2.1. Донаучный этап развития человекознания. Возникновение термина «антропология». Человекознание в эпоху Античности (Геродот, Аристотель, Гален), в Средние века и Новое время. «Антропология с прагматической точки зрения» И. Канта. 2.2. История отечественной антропологии. Развитие антропологического знания в 18 веке, роль Петра I в развитии отечественной антропологии и археологии, создание Кунсткамеры, ее превращение в Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого. , и – основатели отечественной антропологии. Исследования -Маклая на Новой Гвинее. Видные советские антропологи и этнографы (-Тан, , и др.). 2.3. История зарубежной антропологии. - основатель культурной антропологии и эволюционной школы. Периодизация истории в трудах Л. Моргана. "Происхождение человека и половой отбор" Ч. Дарвина. Основные направления и подходы в культурной антропологии: эволюционизм и неоэволюционизм (Э. Тайлор, В. Вундт), диффузионизм (Ф. Ратцель, Ф. Гребнер), функционализм (Б. Малиновски), исторический партикуляризм и культурный релятивизм (Ф. Боас, М. Херсковиц, Р. Мид), структурализм (К. Леви-Строс).	СР (критическое чение)
3.	Методология антропологического познания	3.1. Специфика научного познания человека. Полевые археологические, этнографические и палеоантропологические исследования. Значение антропологических и этнографических музеев в научной и педагогической работе. Междисциплинарный характер антропологических проблем. Анучинская триада. 3.2. Методы антропометрического обследования. Основные правила антропометрической методики. Франкфуртская горизонталь. Антропометрические точки на голове и черепе (вертекс, глабелла, инион, назион и др.). Краниология и краниометрия. Состав костей черепа. Cranium, calvarium, calva. Форма головы и лица. Головной и черепной указатель (индекс). Классификация головного указателя (доликефалия, мезокефалия, брахикефалия). Состав тела и методы его определения. Параметры морфологической конституции. Морфологические типологии.	СР (критическое чение)
4.	II. ЗООЛОГИЧЕСКАЯ И ЭВОЛЮЦИОННАЯ АНТРОПОЛОГИЯ Зоологическая антропология. Место человека в биологической систематике	Морфологические, физиологические, генетические и поведенческие сравнения человека с приматами. Зоопсихология и этология. Приматология. Систематика отряда приматов (особенности неонтологической и палеонтологической систематики). Линнея перед приматологией. Принципы биологической классификации. Значение приматологии для изучения антропогенеза. Основные направления эволюционных изменений в отряде приматов (увеличение размеров тела, развитие хватательной конечности, бипедии, бинокулярного зрения, размеры мозга и др.).	СР (критическое чение)
5.	Эволюционная антропология (палеоантропология, антропогенез)	5.1. Комплексный (междисциплинарный) подход к проблеме происхождения человека. Взаимодействие палеоантропологии с приматологией, этологией, этнографией, археологией и др. науками. Геологические, археологические и палеоантропологические периодизации первобытной эпохи. Четвертичный период (антропоген): плейстоцен и голоцен. Основные ледниковые и межледниковые эпохи (их климатические и географические особенности). Хронологии и методы датировки (относительные и абсолютные). 5.2. Донаучные представления о происхождении человека (антропогенетические мифы, теологический креационизм). Симиальная (питекоидная) гипотеза происхождения человека (Ч. Дарвин). Критерии возникновения человека: мозговой Рубикон, производственная деятельность и др. Филогенетическая систематика гоминид: австралопитеки, Homo habilis, Homo erectus (питекантроп Э. Дюбуа, синантроп и др.), Homo sapiens (неандертальцы, кроманьонцы); человек современного типа, ископаемый и современный (неоантропы). 5.3. Археологическая периодизация первобытной эпохи: палеолит (нижний, средний, верхний), мезолит, неолит. Палеолитические индустрии (технологии): олдувайская, ашельская, мустьерская (леваллуа), верхнепалеолитические и др. Возникновение духовной культуры (первобытная религия, искусство). Этнографические реконструкции образа жизни первобытных людей.	СР (критическое чение)
6.	III. Возрастная и конституциональная антропология Возрастная (онтогенетическая) антропология	Понятие об онтогенезе. Характеристика и периодизация постнатального онтогенеза. Закономерности роста и развития организма (дифференциация и интеграция частей и функций; возрастающая автоматизация развития; диалектическое единство константного и дискретного; постепенность и цикличность; гетерохрония в созревании разных систем и признаков в пределах одной системы; значительная вариабельность возрастной динамики в зависимости от уникальности наследственной программы). Проблемы девиантности развития человека. Перипубертатный период, его значение в формировании условий физического и психического здоровья. Ретардация и акселерация. Понятия о биологическом и умственном возрасте.	СР (критическое чение)
7.	Конституциональная антропология	Внутрипопуляционный полиморфизм, конституции (морфологическая, физиологическая, психологическая). Телосложение и характер (Кречмер, Шелдон). Конституция и половой диморфизм.	СР (критическое чение)
8.	IV. Популяционная антропология Расоведение и этническая антропология.	Понятие "раса". Видовое единство современного человечества. Морфологические признаки рас и их адаптивное значение. Классификации рас. Эволюционные представления о человеческих расах, моногенизм и полигенизм. География рас и антропологических признаков. Факторы расообразования. Антропологический состав народов мира. Понятие об адаптивных типах. Классификация адаптивных типов (арктический, тропический, аридный, высокогорный, континентальный).	СР (критическое чение)
9.	V. Феномен человека Многомерность человека.	Человек: индивид, субъект, личность, индивидуальность. Биосоциальная сущность человека. Основные потребности, интересы и ценности человека. Его психофизические возможности и связь с социальной активностью. Каноны красоты тела и физического совершенства. Антропологические основания психологической и социальной работы.	СР (критическое чение)

4.2 Структура дисциплины

Вид работы	Трудоемкость, часов
1 семестр
Общая трудоемкость	72
Аудиторные занятия:	36
Лекции	36
Семинары
Самостоятельная работа:	36
Самоподготовка
Вид промежуточного контроля	зачет

5.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Вопросы, выносимые на зачет:

1. История термина «антропология». Науки о человеке (научное человекознание): естественнонаучное и гуманитарное человекознание. «Интеллектуальный глобус» Ф. Бэкона.

2. Виды антропологий (философские, религиозные, поэтические, научные). И. Кант об основных вопросах философии, видах антропологии и источниках антропологического знания.

3. Различное понимание антропологии в российской и зарубежной науке. Антропология как комплексная наука (с четырьмя основными разделами).

4. Предмет и разделы отечественной антропологии (как физической антропологии): морфология, антропогенез, расоведение. Различие между «физической» и «биологической» антропологией.

5. Методология антропологии: культурный релятивизм против этноцентризма, метод включенного наблюдения, «наблюдение с позиции наблюдаемого», полевые и музейные исследования. «Десять заповедей этнографу» ().

6. История зарубежной антропологии (от Геродота до 18 века).

7. История зарубежной антропологии 19 века. Создатели научной антропологии в странах Западной Европы (Англия, Франция, Германия) и в США.

8. Культурный эволюционизм (Э. Тайлор, Д. Мак-Леннан, Л. Морган, и др.). Исторический сравнительно-этнографический метод, понятие «пережитки». Критика культурного эволюционизма в школе Боаса.

9. История отечественной антропологии 18 и 19 века до возникновения антропологии как науки.

10. Развитие научной антропологии в России (К. Бэр, , -Маклай).

11. Комплексный подход к проблеме происхождения человека: взаимодействие палеоантропологии с приматологией, этологией, этнографией, археологией и др. науками. Что такое «анучинская триада»?

12. Методы датировки (относительная и абсолютная датировка). Стратиграфия, типологический метод, калий-аргоновый и радиоуглеродный методы.

13. Типы хронологий и периодизаций антропогенеза (геологические, археологические и биоантропологические). Что такое «четвертичный период», «антропоген», «плейстоцен» и «голоцен»?

14. Зоологическая антропология. Место человека в биологической систематике (Аристотель, К. Линней, «история» отряда приматов после Линнея).

15. Структура отряда приматов: отличия полуобезьян от обезьян; широконосых от узконосых; высших от низших обезьян. Основные направления эволюции (эволюционные тенденции) в отряде приматов.

16. Анатомо-морфологические, экологические и поведенческие сравнения человека с др. приматами.

17. Этология и зоопсихология. Их вклад в исследования антропогенеза. Кто такие «ангелы Лики»?

18. Средства коммуникации и формы социальной жизни в отряде приматов (типы сообществ и «семей» у обезьян; языковые способности; передача опыта).

19. Интеллектуальные способности обезьян (в т. ч. орудийная деятельность в экспериментах и естественных условиях жизни). Келера, Д. Гудалл, -Котс.

20. Этапы эволюции рода Homo: хабилисы, эректусы, сапиенсы. Спорные вопросы современной систематики ископаемых людей.

21. Проблема критерия появления человека (проблема грани между животными и людьми: изготовление орудий, мозговой рубикон, язык и речь). Гоминидная триада (по Ф. Энгельсу).

22. Антропометрия, ее методы и инструменты. Соматология: соматометрия и соматоскопия. Краниология: краниометрия и краниоскопия.

23. Расовые, возрастные, половые и конституциональные признаки. Половой диморфизм. Примеры идентификации расы, пола, возраста по костям. Головной (черепной) указатель.

24. Понятие конституции человека (в прошлом и в настоящем) и конституционального признака. Исследования взаимосвязи телосложения (соматотипа) с характером и здоровьем.

25. Расоведение, проблемы классификации рас, экологические факторы формирования расовых признаков. Концепции моногенизма и полигенизма.

26. История основных антропологических и археологических открытий, проливающих свет на эволюцию человека.

27. Многомерность человека. Человек: индивид, субъект, личность, индивидуальность. Биосоциальная сущность человека.

28. Прикладная антропология. Антропологические основания психологической и социальной работы.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1 Основная литература

1. , Овчаренко : Учебное пособие для студентов вузов; Под ред. . - М.: Инфра-М, 2011.

6.2 Дополнительная литература

1. Антропология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов / РАО; МПСИ; Авт.-сост. и др. – 3-е изд., стер. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2003.

2. Антропология: Учебное пособие для факультетов психологии вузов / , , Браун Дейл и др.; Ред.-сост. , . - М.: Российское психологическое общество, 19с.:

3. Васильев возрастной и конституциональной антропологии. М., Изд-во РОУ, 1996.

4. Мещеряков . Тематический словарь. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. Раздел 2.

5. , Мещерякова в человекознание. М., Изд-во РГГУ, 1994, гл. 2, 3, 5, 6.

6. и др. Антропология: Учеб. для студ. высших учебных заведений. М.: Гуманит. изд. цент ВЛАДОС, 2003. – 272 с.

7. , Перевозчиков . Учебник. 2-е изд. – М.: Изд-во МГУ, 1999 (или 2002). – 400 с.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

При чтении лекций для демонстрации презентаций используется медиапроектор.