Модульный урок

по Теме « Относительность движения» -9 класс

Учителя МОУ СОШ №13, Агафоновой Валентины трофимовны

Вот мост железный над рекой

Промчался с грохотом под нами……..

« В поезде»

Учебный элемент

Учебный материал с указанием заданий

Управление обучением

  УЭ 0

Постановка целей.

Сегодня на уроке вы самостоятельно познакомитесь с таким понятием, как относительность движения.

Вы уже познакомились с двумя видами механического движения: равномерным и равноускоренным, научились решать задачи на определение скорости и перемещения при равномерном движении. Умеете рассчитывать скорость, ускорение и перемещение при равноускоренном движении. Знаете характеристики механического движения. Поэтому материал, с которым вы познакомитесь сегодня, должен быть вам понятен. Внимательно читайте инструкцию и строго следуйте ей!

 Успехов!

 Ваша цель на уроке:

·  узнать, что означают следующие утверждения: скорость относительна, траектория относительна, путь относителен;

·  узнать, что такое относительность движения;

·  определить, в чем основное различие гелиоцентрической системы от  геоцентрической;

·  научиться решать задачи на относительность движения.

Если что-то не помнишь, то обратись к § 4-7 учебника.

 УЭ 1

Для начала проверим, как ты усвоил материал прошлых уроков.

 Ответь на листке на вопросы, предложенные в карточках с пометкой «входной контроль».

Если сложно, то обратись к учебнику § 5-7.

  УЭ 2

 Самостоятельное изучение нового материала.

 Внимательно прочитайте содержание §9 на стр.34-38 учебника.

 Запишите в тетради тему урока, определение относительности движения.

 Внимательно прочитай примеры относительности скорости и траектории, приведенные в учебнике.

 Запишите, какая система называется гелиоцентрической и кто ее создатель, чем она отличается от геоцентрической системы. 

  УЭ 3

Закрепление   изученного.

Вы знаете, что  движение материальной точки можно описать относительно  какого - нибудь тела отсчета, которое считают неподвижным. Для полного описания движения  этой материальной точки образуют систему отсчета, связав с телом отсчета систему координат и часы.

 Поскольку в качестве тела отсчета можно взять любое тело, а тел в природе огромное количество, то существует множество тел отсчета, на базе которых можно построить множество систем отсчета.

 Следовательно, одна и та же материальная точка одновременно движется относительно множества тел отсчета, например плот, плывущий по реке, совершает движение относительно берегов реки, относительно катера, относительно автобуса, движущегося по мосту, относительно пешехода и т. д.

 Движение характеризуют траекторией, пройденным путем, перемещение и скоростью. Эти характеристики у одной и той же движущейся материальной точки относительно различных систем отсчета могут быть различными. 

Внимательно прочитайте текст.

  УЭ 4

Самопроверка.

Внимательно рассмотри решение задач.

Задача 1. Скорость течения реки 3м/с, а рыбак может сообщить лодке скорость 5м/с. Определите время, необходимое рыбаку, чтобы спуститься на 40м вниз по течению и на столько же подняться в вверх.

Дано:  Решение:

V1  = 3м/с    а) по течению.  →  V1 →  V2

V2  = 5м/с              V = V1  + V2 

                                V = 3м/с +5м/с = 8м/с

___________    S = v· t  t= S/ v 

                              t = 40м : 8м/с= 5с

t-?             б) против течения. →  V1   ← V2 

   V = V2 – V1    

                             V = 5м/с – 3м/с = 2м/с

  t = S: V 

                             t = 40м : 2м/с = 20с

  Ответ:  5с, 20с.

Задача 2. Пловец переплывает реку со скоростью 1,5 м/с относительно воды перпендикулярно течению. Скорость течения реки равна 1м/с. Какова скорость пловца относительно берега?

Дано:  Решение:

V1= 1,5м/с 

V2= 1 м/с                    V= √( V1)²  + (V2)²

____________     V = √ ( 1,5м/с)²+ (1м/с)² =                                    √ 3,25 м²/с² = 1,8м/с.

V-?  

                    Ответ: v=1,8м/с.

Самостоятельно реши задачи.

Задача 1: Моторная лодка развивает на озере скорость 10 км/ч относительно берега. Какова ее скорость относительно берега при движении: вверх по реке, вниз по реке, если скорость течения реки 2 км/ч?

Задача 2: Пловец должен переплыть реку по кратчайшему пути. С какой скоростью относительно воды он должен плыть, если скорость течения реки относительно берега равна 0,8м/с, а скорость пловца относительно берега 0,6м/с?

Задачи решить в тетради.

Сравни свое решение с готовым решением (см. приложение). Если приложения нет, то обратись к учителю.

 УЭ 5

 УЭ 6

Осмысление.

Вернитесь к УЭ 0 и проверьте, достигли ли вы поставленных целей.

 Если да, то смело переходите к следующему УЭ, если нет, то вернитесь к УЭ 2. 

  Выходной контроль.

Ответьте на вопросы и решите задачи.

 «Книга на столике купе поезда неподвижна…», «Солнце всходит и заходит…», «Автомобиль мчится с бешеной скоростью…». Не кажутся ли вам эти утверждения странными? Но ведь в них нет указания на СО (систему отсчета), из которой ведется наблюдение, разве что подразумевается. Дополните утверждения так, чтобы они приобрели смысл. Укажите также СО, в которых эти утверждения станут обратными: «Книга… движется…», «Солнце неподвижно…», «Автомобиль «бешено» покоится…».

1.  Движутся или не движутся пассажиры на эскалаторе метро?

2.  Какова траектория кончика ручки относительно а) вашей руки; б) листа бумаги?

Если успел сделать все задания, то можешь подумать над дополнительными задачами:

1.  Два поезда движутся навстречу друг другу со скоростями 50км/ч и 60км/ч относительно земли. Чему равна скорость первого поезда относительно второго?

2.  Два поезда длиной по 360м каждый движутся по прямым параллельным путям навстречу друг другу с одинаковой скоростью 54км/ч. Какое время пройдет после встречи поездов

до того, как разминутся последние вагоны?

  Домашнее задание:

§ 9, упр. № 9 ( 1,2).

Сделай это задание на отдельном листке и сдай его учителю.

Дополнительные задачи можно не решать