Профориентационная работа в 9-х классах учебный год

Профориентационная работа

в 9-х классах

2012-2013 учебный год

Пояснительная записка

Концепция профильного обучения провозглашает: "Реализация идеи профильности в старшей ступени ставит выпускника основной ступени перед необходимостью выбора - предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной деятельности". Этот переход очень важен для девятиклассника.

В ходе реализации программы предполагается создание информационной среды, которая будет способствовать самоопределению учащихся в отношении выбора профиля обучения и дальнейшего пути получения профессии.

Концепция профильного обучения предполагает целенаправленное формирование у учащихся:

- умения объективно оценивать свои резервы и способности;

- умения осознанно осуществлять выбор профиля, соответствующего склонностям и интересам;

- готовности прикладывать усилия для получения качественного образования.

Цель программы:

Оказать помощь учащимся в выборе профиля дальнейшего обучения, углубление понимания собственной ответственности за выбор жизненного пути.

Задачи:

1. Помочь принять правильное решение в выборе дальнейшего образования;

2. Сформировать у учащихся представления о требованиях к различным профессиям;

3. Предложить учащимся комплекс социально-ориентированной информации, которая поможет правильно действовать в ситуации выбора профессии.

Социально-ориентированные, творческие задания будут способствовать развитию у учащихся:

1. представлений:

- о мире профессий;

- о понятиях: условия труда, выбор профессии, спрос на рынке труда, биржа труда, возможности трудоустройства;

- о карьерном росте;

2. знаний:

- о требованиях современного общества к профессиональной деятельности человека;

- о возможности получения образования по выбранной профессии.

Важным направлением профориентационной работы является работа над созданием портфолио. Это нетрадиционный подход к решению проблемы педагогического сопровождения самоопределения учащихся в профориентационной работе. В данном случае учитель выступает помощником, советчиком и консультантом.

Программа составлена на основе двух учебных пособий:

1. "Предпрофильная подготовка: практическая реализация" Санкт-Петербург, 2007 г.

Сборник материалов по организации предпрофильной подготовки в девятых классах составлен на кафедре педагогики СПбАППО. Сборник дополняют разработки, представленные в электронном виде.

2. , "Профориентационная работа в школе" Методическое пособие. М. Просвещение, 2007 г.

Разделы пособия предполагают знакомство учащихся с миром профессий, рынком труда, помогут подросткам понять себя, свои склонности личностные особенности, соотносить их с требованиями, предъявляемыми к человеку различными профессиями. Учащиеся научаться составлять резюме, готовиться к собеседованиям на рабочем месте.

По возможности рекомендуется работать с CD-диском, на котором представлены практические разработки, сценарии внеклассных мероприятий, игры по станциям.

Предполагаемый практический результат:

" Создание портфолио достижений ученика;

" Выполнение учебных проектов.

Информационная работа в 9-х классах

учебный год

(1 полугодие)

Тематическое планирование занятий

№	Тема	Час	Содержание	Используемый материал. Источники.
1	Введение в профориентацию	2	1.Важность профориентационного самоопределения. (Хочу-Могу- Надо) 2.Что такое профессии. 3.Типы профессий. 4.Тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических тел»	Вопросы 1,4. Сб. «Профориентационная работа в школе», стр.30-35. Вопросы 2, 3. «Предпрофильная подготовка.» Тематическое содержание уроков к разделу 2.
2	Темперамент и профессия	2	1.Влияние темперамента на выбор профессии. 2.Опросник «Структура темперамента». 3.Профессиональная пригодность.	Вопросы 1, 2. Сб. «Профориентационная работа в школе», стр.30-35, 64-65. Вопрос 3. «Предпрофильная подготовка.» тематическое содержание уроков к разделу 2.
3	Мышление	1	1.Мышление: творческое или логическое. 2.Понятие «Память». 3.Тест «Память».	«Профориентационная работа в школе», стр. 39-41. Тест «Память».
4	Интересы.	2	1.Профессиональный интерес. 2.Тест «Направленность интересов2. 3.Игра «создаем предприятие	«Профориентационная работа в школе», стр.41-42. Тест стр.87-94
5	Моя будущая профессия.	3	1.Актуализация знаний о мире профессий. 2.Игра «Мир профессий». 3.Игра «Угадай профессию». 4.Упражнение «Наше государство». 5.Упражнение «Доска объявлений». 6.Рекомендации ученику, выбирающему профессию. 7.Рейтинг самых нужных профессий.	Вопросы 1-5. Сб. «Профориентационная работа в школе», стр.47-50. Вопросы 6. 7. Приложение: 1.«Разбираемся в себе». 2.«7 шагов к взвешенному решению».

6	Мой выбор учебного заведения	1	1.Что нужно знать о выборе учебного заведения. 2. Действия ученика по сбору информации об учебном заведении.	Сб. «Учимся выбирать профиль», стр. 114-119.
7.	Как я устраиваюсь на работу.	3	1. Как составить резюме? (Использование возможностей «Microsoft Word»). 2.Упражнение «Как я устраиваюсь на работу». 3. Упражнение «Жизненный путь». 4. Деловой этикет. 5.Самопрезентация. 6.Правовая защищенность при устройстве на работу.	Вопросы 1-3. «Профориентационная работа в школе», стр.50-53. Вопрос 6. Конституция РФ, статья 37. Трудовой кодекс РФ, статьи 15, 16, 20, 56, 63, 65, 66, , 269.
8	Создание портфолио ученика	1	Рекомендации по созданию портфолио.	На основе образцов.
9	Итоговое занятие.	2	1. Создание учащимися собственных рефератов, презентаций, представляющих различные профессии. 2.Презентация работ.	CD - пособие «Предпрофильная подготовка. Практическая реализация.»

Тематическое планирование занятий

( 2 полугодие)

№	Тема мероприятия или занятия	Место проведения	Кол-во часов	Примечания
1	Заочное знакомство с промышленностью города, транспортом, сферой услуг. Востребованность различных профессий в городе.	Класс	2	Сборник «Что делать выпускнику». Книга для выпускников и их родителей. Санкт - Петербург. 2010.
2	Виртуальная экскурсия по предприятиям Санкт - Петербурга.	Информационно-развлекательный комплекс «Tранс - Форс», ул. Марата д. 86. Или Интернет-ресурсы	4	Образовательная программа по промышленности Санкт-Петербурга для повышения уровня осведомленности учащихся о высоком технологическом потенциале Санкт-Петербурга, о востребованности молодых перспективных специалистов в разных наукоемких областях.

3	Посещение предприятия города	На выбор	4	Предварительный заказ автобуса.
4	Посещение образовательной ярмарки города.	Санкт-Петербург	4
5	«Куда пойти учиться». (Учебные заведения. Документы. Подготовительные курсы. Вступительные экзамены.)	Класс	2	Сборник «Что делать выпускнику». Книга для выпускников и их родителей. Санкт - Петербург. 2010
6	Ознакомление с рекламно - информационными материалами учебных заведений города.	Класс	1	Обмен мнениями, консультирование учителем.
		Итого:	17 часов

При работе в компьютерном классе возможно выполнение тестов: 1.Краткий отборочный тест КОТ(оценка общих умственных способностей).

2.Методика Айзенка (темперамент)

3.Методика Йоваши (профессиональная направленность)

4.Методика «Карта интересов»

5.Методика Проверь свои интересы»

6.«Новые профессии», словарь.

7.«Опросник «Ориентация» (CD к пособию «Предпрофильная подготовка. Практическая реализация.»)

Информационное обеспечение

1.  , «Профориентационная работа в школе». Москва «Просвещение» 2007

2.  . Предпрофильная подготовка. Практическая реализация» Санкт-Петербург 2007

3.  «Что делать выпускнику». Книга для выпускников и и родителей. Санкт-Петербург 2007

4.  «Учимся выбирать профиль обучения». «Каро» Санкт-Петербург 2006

5.  Конституция РФ

6.  Трудовой кодекс РФ

7.  CD к сборнику «Предпрофильная подготовка. Практическая реализация» Санкт-Петербург 2007