Дошкольный возраст

ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

Отношение к труду:

5 - В поведение ребенка, если мотив и результат действия понятен ему, то он еще до начала действия эмоционально настраивается. Это проявляется в форме эмоционального предвосхищения.

4 - Включается в процесс деятельности с равнодушием, без восторженных эмоций и выполняет предложенную работу спокойно и терпеливо.

3 - Предлагаемая деятельность захватывает ребенка только после обещанного материального стимула.

2 - Делает что-либо после дополнительных объяснений и уговоров.

1 - Отказывается участвовать, порой с упрямством и демонстративным не хочу, не буду!

Отношение к культуре:

5 - Наиболее ярко проявляется в игре дошкольника и в творческих видах деятельности - рисовании, конструировании, словесном творчестве. Специфика состоит в его повышенной эмоциональности: ребенок переживает воображаемые события так же остро, как и реальные.

4 - Проявляет себя в общении нейтрально, без активности, чаще говорит, когда спросят. Может подолгу оставаться в тени.

3 - В игре привлекает соревновательный момент или призовой выигрыш, но если эти стимулы отсутствуют, то возможен отказ ребенка от общения или другого творческого проявления.

2 - Очень сложно убедить ребенка взяться за карандаш либо пластилин, его больше привлекает шумные или спортивные развлечения.

1 - Со сверстниками и взрослыми застенчив, порой угрюм, неразговорчив, не желает участвовать в совместном творчестве, чаще уединяется с конкретной игрушкой.

Отношение к знаниям:

5 - Важными аспектами является умственная активность и познавательные интересы ребенка: его стремление узнать что-то новое, понять суть наблюдаемых явлений, решить какую-то задачу.

4 - Интерес к новым явлениям ребенок проявляет сдержанно, но с большим вниманием и порой избирателен к предложенной задаче.

3 - Осмысленность и тяга к знаниям проявляется в конкретных образах, нежели в явлениях окружающей природы.

2 - Пассивен к незнакомым явлениям, предложенным познавательным задачкам. Интерес выявляется большей частью в соревнованиях по физической культуре.

1 - Стремление к познавательной активности прослеживается с трудом. У ребенка большей частью заметна наблюдательность за окружающей природой.

ШКОЛЬНИКИ

Отношение к труду:

5 - Ребенок осваивает новые правила, которые являются общественно направленными по своему содержанию, он приобретает трудовые навыки в процессе учебной деятельности и делает это с желанием и интересом.

4 - Благодаря дополнительной инициативности авторитетного взрослого ребенок берется за освоение предложенных работ.

3 - Отношение ребенка к труду определяется окружением сверстников, коллектив дает инициативу и ребенок включается в процесс деятельности.

2 - Ребенок не выказывает сам желания сделать что-либо, только после настоятельной просьбы, без рвения, будет исполнять порученное.

1 - Во всех вариантах коллективной и трудовой деятельности ребенок пассивен и отказывается помочь.

Отношение к культуре:

5 - Младшие школьники проявляют интерес к играм, требующим смекалки, содержащим элементы соревнования, - игры с правилами, настольные. И в культуре своего проявления ребенок весь поглощен эмоциями происходящего и в его словесных и двигательных действиях видна положительная основа.

4 - Ребенок разнообразен в своих речевых и игровых проявлениях в большей степени с радушием, но изредка может скопировать неприемлемую форму ответа.

3 - Культура общения и поведения этого ребенка выглядит, как неуместная, в частности может невпопад с общепринятыми нормами показать эмоциональный выпад.

2 - Ребенок отказывается от общения и если настаивать, то может нагрубить или что-либо испортить.

1 - Ребенок идет в разрез с другими окружающими своим поведением и разговорной речью.

Отношение к знаниям:

5 - Ребенок не просто овладевает определенным кругом знаний. Он учится учиться. Мотив его деятельности заключается не в том, чтобы научиться решать задачи, а в том, чтобы порадовать родителей хорошей отметкой.

4 - Ребенок зачастую стремится получить хорошую отметку не собственно ради знаний, а ради сохранения и повышения своего престижа.

3 - Ребенок учится, чтобы избежать плохой отметки, наказания, он учится с постоянным напряжением.

2 - Учение ребенка лишено радости и удовлетворения, т. к. ему это дается с трудом.

1 - Ребенок очень отвлекаем на все вокруг и не концентрируется на предмете обсуждения и в итоге не справляется с поставленной задачей.

Мониторинг образовательного процесса

в объединении _____________________________________________________________________________________________________

Педагог_____________________________________________________________________________Учебный год___________________

№	Фамилия, имя воспитанника	Первичный	Промежуточный	Итоговый
уровень подготовки	интересы (ценности)	уровень подготовки (зун)	уровень подготовки (зун)	интересы (ценности)
труд	культура	знания	труд	культура	знания

Уровни подготовки: высокий, средний, низкий.