Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»

Факультет прикладной политологии

Программа дисциплины

Есть ли будущее у Европейского союза?

Для направления 030200.62 – Политология

Подготовки бакалавра

Автор: доктор политических наук, профессор К. Денчев

e-mail автора: *****@***ru

Одобрена на заседании кафедры общей политологии «__» _____________2013 г.

Зав. Поляков

Рекомендована секцией УМС «Политология» «__» ________________2013 г.

Председатель

Утверждена УС факультета прикладной политологии «__» ____________2013 г.

Ученый секретарь ____________________[подпись]

Москва, 2013

1.  Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030200.62 «Политология» подготовки бакалавра.

Программа разработана в соответствии с:

- рабочим учебным планом университета по направлению 030200.62 «Политология» подготовки бакалавра (3 курс) на учебный год.

2.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Есть ли будущее у ЕС?» являются следующее:

- формирование у студентов стройной системы взгядов на эволюции, проблемы и перспективы процесс интеграции в Европе;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

-  ознакомить студентов с основными проектами и концептуальнами модели интеграционного развития;

-  научить студентов применять теоретические схемы и знания для анализа конкретных проблем европейского интеграционного процесса;

-  выработать у студентов навыки самостоятельной работы с первоисточниками, а также навыки поиска и анализа информации.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать ключевые концепты, которые легли в основу современного понимания универсального процесса интеграции;

- уметь анализировать историю европейской интеграции, возможные варианты развития и проблемы, относящиеся к месту и роли России в интеграт Европы;

- иметь навыки применения собственных знания в своей профессиональной и общественной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1)

- способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК-3);

- способность использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-5);

- способность применять современные методы и методики исследования (ПК-5);

- способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач (ПК-6).

4.  Место дисциплины в образовательной программе

Настоящая дисциплина относится к циклу дисциплин, обеспечивающих профессиональную подготовку по направлению «Политология» и является дисциплиной по выбору.

Изучение данной дисциплины базируется на следующх дисциплинах:

- Мировая политика и международные отношения.

Для освоения учебнойди сциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

- владеть знаниями об особенностях функционирования и взаимодействия основных сфер общества – экономики, политики, культуры;

- иметь базовые знания современного политического процесса;

- иметь представление о системе и структуре современного социума;

- понимать специфику процесса принятия решений.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

- Теории современной демократии;

- Теории социально-политических трансформаций;

- Основы политического прогнозирования.

5. Тематический план учебной дисциплины

№

Название темы

Всего часов по дисциплине

Аудиторные часы

Самостоятельная работа

Лекции

Семинары и практические

занятия

1.  1

1

Интеграция как основная тенденция развития современного мира

4

2

4

2.  2

2

Идея «Единой Европы» и проекты европейской интеграции: исторические вехи

4

2

4

3.   

3

Пять революций и парадокс европейской демократии

2

2

4

4.   

4

Проблема легитимности: как устранить отчужденность Европы от ее граждан

2

2

4

5.   

5

Технократия и популизм: Жан Монне против Марин Ле Пен

2

2

4

6.   

6

Рост антииммигрантского национализма, ксенофобии и рассизма в Европе

2

2

4

7.   

7

Еврогосударство и интергация Европы: евроскептики versus еврофилов

2

2

4

8.  8

8

Четыре варианта выхода из институциального кризиса в Европе

2

2

4

9.   

9

Опасности двухскоростной Европы

2

2

4

10.   

10

Кризис европейской интеграции: вызовы и возможности для России

2

2

8

ИТОГО:

108

24

20

64

6.  Формы контроля знаний студентов

Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры

1

2

3

4

Итоговый

Зачет

*

Письменный зачет 90 мин.

6.1.  Критерии оценки знаний, навыков

- правильность ответов на вопросы (верное и четкое изложение);

- полнота и одновременно лаконичность ответа;

- новизна учебной информации, степень использования учебных и научных источников;

- логика и аргументированность изложения;

- грамотное комментирование, приведение примеров из текущей политической жизни и политической теории;

- культура речи.

6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине

Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:

·  Посещаемость лекций

·  Работа на семинарских занятиях (участие в дискуссиях)

·  Эссе

·  Зачет

Порядок формирования оценки:

·  вес посещаемости лекций W посещаемость лекций = 0,1

·  вес работы на семинарах W работа на семинарах = 0,25

·  эссе W эссе = 0,25

·  ответ на зачете W ответ на зачете = 0,4

Результирующая оценка в десятибалльной шкале (Орез) есть сумма четырех оценок за посещаемость лекций (О посещаемость лекций.), работу на семинарах (О работа на семинарах), выполнение текущего контроля (О эссе) и ответ на зачете (О ответ на зачете):

Орез = (Wпосещаемость лекций х О посещаемость лекций) + (W работа на семинарах х О работа на семинарах ) + (W эссе х О эссе) + (W ответ на зачете х О ответ на зачете)

Зачет получают студенты, набравшие четыре или более четырех баллов (Орез ≥ 4)

7. Содержание дисциплины.

Тема 1. Интеграция как основная тенденция развития современного мира

Понятие „интеграция”. Факторы развития: процесс интернационализации хозяйственной жизни и политической воли к объединению. Основные теории интеграции: неофункционализм (neofunctionalism) и либеральный межправительственный подход или интерговерментализм (liberal intergovernmentalism). Еврогосударство и интеграт Европа.

Основная литература:

1.  Барановский -политическая трансформация европейского пространства // Современные глобальные проблемы. М.: Аспект Пресс, 2010. С. 88-109.

2.  , Митрофанова аспекты международных отношений. М.: Восток-Запад, 2010. С. 9-73.

Дополнительная литература:

1.  Стрежнева и вовлечение как инструменты глобального управления // Современная глобальная политика: Прикладной анализ. М.: Аспект Пресс, 2009. С. 537-554.

2.  Monnet J. A Ferment of Change // Journal of Common Market Studies. 1962. № 1. P. 121-125.

Тема 2. Идея «Единой Европы» и проекты европейской интеграции: исторические вехи

Проект „Пан-Европа” и „ план Бриана” ( или „Бриановская Европа” ). Германский проект: курс на федерализацию Европы. Дуалистический подход Франции: между федерацией и союзом национальных государств. Взгляд из Лондона: концепция „гибкой Европы” или „Европы по выбору”. Средние и малые страны ЕС: борьба за укрепление своего статуса. Версия Брюсселя: централизация и бюрократизация системы власти.

Основная литература:

1.  Казаринова интеграция: политико-институциональное и социокультурное измерение. М.: РТВ-Медия, 2006. С. 9-99.

2.  Хохлов в политике Европейского Союза. М.: Международные отношения., 2007. С. 10-81.

Дополнительная литература:

1.  Байков варианты международной интеграции // Современная мировая политика: Прикладной анализ. М.: Аспект Пресс, 2009. С. 569-589.

2.  Fawn R. Reguonsand their Study: Wherefrom, What for and Whereto? // Review of International Studies. 2009. № 35. P. 5-34.

Тема 3. Пять революций и парадокс европейской демократии

Конструкция европейского проекта и ее саморазрушительный характер. Ключевые факторы процесса „самоотравления” открытого общества. Культурная революция 1960-х годов. Рыночная революция 1980-х годов. Революции 1989 года в Восточной и Центральной Европе. Революция 1990-х годов в области средств коммуникации. Революция в 2000-х в нейробиологии.

Основная литература:

1.  Политическая система Европейского Союза: какие изменения вносит Европейский договор? М.: МГИМО-Университет,2009. С.3-21.

2. Михеев -коммуникационные технологии: глобальные проблемы и/или глобальные возможности // Современные глобальные проблемы мировой политики. М.: Аспект Пресс,2009. С. 139-162.

Дополнительная литература:

1.  Яжборовская и опыт трансформации в странах Центрально - и Юго-Восточной Европы. М.: Academia,2008. С. 254-343.

2.  Kolakowski L. Modernity on Endless Trial. Univ. of Chicago Press,1990. P. 162-172.

Тема 4.Проблема легитимности: как устранить отчужденность Европы от ее граждан

Традиционные каналы демократического участия граждан Европы. Избрание европейских чиновников. Референдумы. Возможность неучастия (OPT-OUTS) для отдельных государств. Три возможных пути к краху Европейского союза: недостаточно активные действия, отказ от значительного рывка вперед и процесс «замаскированным распадом».

Основная литература:

1.  Власть и управление в Европейском союзе: организационные аспекты // Мировая экономика и международные отношения. 2011.№ 6. С.3-14.

2.  Неустроенная Европа // Международная жизнь. 2011. № 4. С. 57-85.

Дополнительная литература:

1.  Воронов Европа к 2030 году: контуры и алгоритмы развития // Мировая экономика и международные отношения. 2011. № 2. С. 59-69.

2.  Социальнвя Европа в XXI веке. Под ред. . М.: Весь Мир, 2011. С. 503-520.

Тема 5. Технократия и популизм: Жан Монне против Марин Ле Пен

«Мягкий консенсус» («permissive consensus» ) и процесс его ослабления. «Метод Монне» и его идея. Паневропейская популистская сила: «народ против Европы». Европейская интеграция между двумя началами – технократией и популизмом.

Основная литература:

1.  Мариносян гражданское общество, глобальное гражданство, космополитическое государство. Глобализационный контекст // Философские науки. 2011. № 8. С. 5-14.

2.  Тимофеев институтов ЕС и роль Франции ( гг.) // Мировая экономика и международные отношения 2011. № 7. С. 58-70.

Дополнительная литература:

1.  Марин Ле Пен: Моя роль заключается в ускорении взрыва // Коммерсантъ Власть. №

2.  Шебанова бюрократия как слой транснациональных политических элит // Полис. 2012. №1. С. 136-148.

Тема 6. Рост антииммигрантского национализма, ксенофобии и расизма в Европе

Негативная реакция на мультикультурализма в Европе. Антииммигрантские партии в Западной Европе и их влияния на национальную политику. Ксенофобия и расизм в Центральной и Восточной Европе. Экономический кризис и привлекательность национализма. Глобализация и новый популизм.

Основная литература:

1.  «Ультраправая волна» в Европе: 90-е годы XX – начало XXI века // Новая и новейшая история. 2008. № 5. С. 68-83.

2.  Карсанова фактор в формировании и развитии бельгийского федерализма // Социология власти. 2011. № 3. С. 118-124.

Дополнительна литература:

1.  Миграционные модели Испании и Германии: законодательство и правоприменительная практика // Сравнительное конституционное обозрение. 2011. № 4. С. 67-78.

2.  ЕС и трудовая миграция // Современная Европа. 2011. № 3. С. 92-105.

Тема 7. Еврогосударство и интеграция Европы: евроскептики versus еврофилов

Полемики между сторонниками и противниками евроинтеграта как еврогосударство. Типологические схемы. Схема идеальных типов территориальных общностей. Аналитическая схема „прагма” европейской интеграции. Прагматика мира: Европа как зона коллективной безопасности. Прагматика материальной выгоды: общий рынок. Геополитическая прагматика: Европа – мировая ( сверх )держава. Историческая перспектива экспериментального интеграта ЕС – варианты.

Основная литература:

1.  Болдырева основы начального этапа европейской интеграции // История государства и права. 2012. № 3. С. 2-4.

2.  Поночевный история и концептуальные модели государственного устройства // Власть. 2011. № 5. С. 24-27.

Дополнительная литература:

1.  Кузьмин конкурентоспособность, глобальное равновесие и мировая валютная система // Мировая экономика и международные отношения. 2011. № 5. С. 17-23.

2.  Hintze O. The Politikal Origins of Self-Government and Bureaucracy: Conceptual Map of Europe // Political Studies. Vol.38. Iss.P. 39-55.

Тема 8. Четыре варианта выхода из институциального кризиса в Европе

Первый вариант: асимметричная интеграция. Второй вариант: уменьшенная еврозона. Третий вариант: политический союз путем изменения соглашений. Четвертый вариант: федерализм без федералистов. Преимущества и недостатки вариантов.

Основная литература:

1.  Масленников система Евросоюза: испытание кризисом // Современная Европа. 2011. № 1. С. 82-94.

2.  Кризис еврозоны и перспективы евро // Проблемы прогнозирования. 2011. № 3. С. 3-18.

Дополнительная литература:

1.  Соколов евро: современный этап // Деньги и кредит. 2011. № 8. С. 46-52.

2.  Duff A. Federal Union Now: The Federal Trust. 2011. ( http: // www. fedtrust. co.uk/admin/uploads/federal-union-now-book. pdf).

9. Опасности двухскоростной Европы

Идеи двухскоростной Европы. Концепция «групп прогресса». Идеи «авангарда» интеграции, или «пионерной группы» ( pioneer group ). Дисбаланс по экономическим и внешнеполитическим вопросам.

«Евроядро» и «не-еврогруппа» ( Non-Eurogroup, NEG ). Сценарий раскола Европы на страны богатого севера и бедного юга.

Основная литература:

1.  Зуев. В. Н. ЕС: наднациональный механизм – главный инструмент европейской интеграции // Современная Европа. 2011. № 2. С. 94-108.

2.  Чихарев и основные концепции многоуровневого управления в мирополитическом дискурсе // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. 2011. № 5. С. 3-16.

Дополнительная литература:

1.  Гражданскоеобщество в странах ЕС: идеология, институты и продвижение демократии // Полис. 2012. № 2. С. 98-116.

2.  Fischer J. Europe s Sovereignty Crisis // Project Syndicate. 31 July 2011 ( http:// www. project-sundicate. org/commentary/fischer64

10. Кризис европейской интеграции: вызовы и возможности для России

Фундаментальный кризис действующей модели европейской интеграции. Дилемма пойманного бандита ( Prisoner s Dilemma ). Двусторонняя игра с конкретными европейскими странами: трубопроводная дипломатия и технологический прогресс. Россия как единственного близко расположенного источника потенциальных и политических дивидендов. Проект создания общего европейского дома.

Основная литература:

1.  Беспокойный треугольник: ЕС, Россия и их общие постсоветские соседи // Россия и современный мир. 2011. № 3. С. 111-130.

2.  Шмелев – Россия: мера сотрудничества // Современная Европа. 2011. № 2. С. 5-25.

Дополнительная литература:

1.  «Партнерство для модернизации» Россия – ЕС: к проблеме реализации // Общество и экономика.2011. № 11-12. С. 64-100.

2.  Шумило диалог России и Евросоюза – основа европейской энергетической безопасности // Российский внешнеэкономический вестник. 2012. № 4. С. 67-73.

8. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студентов

8.1. Тематика заданий текущего контроля (эссе)

1.  Роль личности в политике на примере Евросоюза

2.  Политика ЕС в сфере безопасности

3.  Россия и Евросоюз: проблемы и перспективы

4.  Кризис в Греции

5.  Диалог России с ЕС об отмене виз

6.  Евросоюз: основные направления социально-экономической политики

7.  Проблемы расширения зоны евро на Восток

8.  Средиземноморская политика ЕС в свете интеграционных процессов

9.  Соединенные Штаты Европы: супергосударство или политическая федерация

10.  Европа после Евросоюза: пределы интеграции

8.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Примерный перечень вопросов к зачету:

1.  Выживет ли Европейский союз?

2.  Европа после Евросоюза: что дальше?

3.  Наступил ли конец расширения Евросоюза?

4.  Существуют ли противоречия между политикой отдельных стран и общеевропейской политикой?

5.  Каковы возможные варианты развития событий в Европейском союзе?

6.  В чем заключается план «Путь к экономическому и валютному союзу»?

7.  В чем заключается план «Европейский пакт роста» или «План Монти»?

8.  Почему рост национализма стал актуальным для большинства европейских стран?

9.  Как реорганизовать Европу?

10.  К чему ведет кризис европейского единства?

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9.1. Базовый учебник

В поисках партнерских отношений: Россия и ЕС в 2010 - начале 2011 года. М.: Зебра Е, 2011. С. 17-71.

9.2. Основная литература

В поисках партнерских отношений: Россия и ЕС в 2годах. М.: Зебра Е, 2010. С. 109-205.

9.3. Дополнительная литература

Международные отношения: терии, конфликты, движения, организации. Под ред. . М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011. С. 253-303.

9.4. Интернет-источники

Министерства и ведомства:

www.kremlin.ru — официальный сайт президента России, где можно найти информацию о текущей деятельности главы государства, а также все официальные выступления и документы.

www.mid.ru — официальный сайт Министерства иностранных дел России, где размещена информация о его текущей деятельности (новости и пресс-рели­зы), а также тексты официальных документов. Также присутствует информа­ция, в том числе справочного характера, по официальным взаимоотношени­ям России с отдельными странами, регионами, международными структурами.

Международные организации:

www.un.org — на сайте Организации Объединенных Наций можно найти инфор­мацию о структуре организации, ее органах и программах, официальные документы. На страницах специализированных учреждений ООН представ­лены тематические доклады, например, по состоянию окружающей среды, проблемам миграции, бедности и т. п.

http://europa.eu/ — сайт Европейского Союза (представлен на языках стран-чле­нов), содержит информацию о всех направлениях деятельности организа­ции, а также официальные документы.

www.nato.int — сайт Организации Североатлантического договора (НАТО), имеет русскоязычную версию, которая позволяет ознакомиться с деятельностью организации и аналитикой по вопросам обеспечения международной безо­пасности.

http://www.cis.minsk.by/ — сайт Исполнительного комитета Содружества Незави­симых Государств (СНГ), содержит множество аналитических и справочных, материалов по деятельности Содружества. Представлен архив документов.

http://dkb.gov.ru/ — Интернет-представительство Организации Договора о кол­лективной безопасности (ОДКБ), подробно знакомит с основными направлениями деятельности организации.

http://www.sectsco.org/ — на сайте Шанхайской организации сотрудничества (ШОС) представлены подробные отчеты о деятельности организации, име­ются тексты официальных выступлений и аналитика.

http://www.evrazes.com/ — сайт Евразийского экономического сообщества (ЕврАзЭС), содержит официальную информацию о деятельности организации.

Институты Российской академии наук:

www.imemo.ru — Институт мировой экономики и международных отношений (ИМЭМО) — центр комплексных фундаментальных и прикладных социально-экономических, политическими стратегических исследований, ориентированных на анализ основных тенденций мирового развития. Инсти­тут издает журнал «Мировая экономика и международные отношения» («МЭ и МО»). ИМЭМО РАН входит в число ведущих Мировых аналитических
центров по международным отношениям и мировой экономике.

www.iskran.ru — Институт США и Канады (ИСКРАН), в основном занимается комплексными исследованиями внешней политики США с акцентом на военно-политические проблемы. Значимыми сферами исследований ин­ститута являются внутренняя политика и экономическая система США, также в ИСКРАН функционирует отдел Канады. Институт издает журнал «США—Канада: экономика, политика, культура».

www.ilaran.ru — Институт Латинской Америки (ИЛА) — крупнейший в России
специализированный центр по изучению Латино-Карибской Америки, а также Испании и Португалии. Институт занимается комплексными иссле­дованиями экономических, социально-политических, международных и культурологических проблем ее государств и народов. ИЛА издает журнал «Латинская Америка».

www.ifes-ras.ru — Институт Дальнего Востока, занимается комплексным изучением современного Китая, Японии, ситуации на Корейском полуострове, международно-политических проблем и процесса экономической интегра­ции АТР. Институт издает журнал «Проблемы Дальнего Востока».

www.ieras.ru — Институт Европы, занимается междисциплинарными научными исследованиями политических, экономических, военно-политических, со­циальных, информационных и иных проблем Европы, издает журнал «Со­временная Европа».

www.inafran.ru — Институт Африки, занимается исследованием исторических,
социально-экономических, этнокультурных и политических проблем стран Африканского континента.

www.ivran.ru — Институт востоковедения. Был основан в 1818 г. Он является круп­нейшим исследовательским центром России по изучению языков и литературы, истории и культуры, экономики и политики стран Азии и Северной Африки. Совместно с Институтом Африки Институт востоковедения издает журналы «Восток/Oriens» и «Азия и Африка сегодня».

Периодические научные издания:

www.globalaffairs.ru — «Россия в глобальной политике» — российский партнер и аналог Foreign Affairs с 2002 г., издается по инициативе российского Совета по внешней и оборонной политике. Журнал имеет практическую ориента­цию и одной из своих задач считает формирование нового информирован­ного поколения политологов. Архив номеров доступен бесплатно на сайте журнала. Вузы могут также получать бесплатно печатные номера для библиотек.

www.intertrends.ru — журнал «Международные процессы», издается с 2003 г. На­учно-образовательным форумом по международным отношениям и позиционирует себя как «первый российский журнал теории международных отношений». На сайте журнала в открытом доступе выложен архив номеров издания.

http://cosmopolis.mgimo.ru — журнал «Космополис», является совместной ини­циативой Российской ассоциации международный исследований (РАМИ) и журнала «Полис» Российской ассоциации политической науки (РАПН). Посвящен международно-политическим проблемам.

www.politstudies.ru — журнал «Полис», издается Российской ассоциацией поли­тической науки и является главным российским политологическим журналом, также в нем можно найти статьи по международной проблематике. На сайте журнала есть функция поиска публикаций по авторам и номерам, в открытом доступе предложены краткие аннотации к статьям.

www.interlife.ru —журнал «Международная жизнь», издается Министерством ино­странных дел России и публикует статьи ведущих дипломатов. Имеет прикладную направленность.

www.carnegie.ru/ru/pubs/procontra/ — журнал «Pro et Contra», издается Москов­ским Центром Карнеги. Издание посвящено проблемам российской внут­ренней и внешней политики. На сайте журнала доступен архив номеров.

http://www. moskau. diplo. de/Vertretung/moskau/ru/04/Internationale_20Politik. html- крупнейший германский журнал по проблемам международных отношений и внешней политики «Internationale Politik», имеет русскоязычную версию, представленную на сайте посольства Германии в России. Архив номеров представлен в открытом доступе.

Автор программы ______________________________________ К. Денчев