Развиваем мелкую моторику
Научно доказанный парадокс: уровень развития речи зависит от степени развития мелкой моторики пальцев. Постарайтесь регулярно тренировать пальчики ребенка, и это поможет его речевому развитию. Перед тем как начать играть в пальчиковые игры, постарайтесь хорошенько к ним подготовиться.
Проверка мелкой моторики рук
Одной из предпосылок успешного обучения в школе является достаточно высокий уровень развития мелких движений. У многих детей шести лет это умение сформировано недостаточно. Для выявления уровня развития мелких движений ребенку можно предложить следующее задание:
Велосипедисту нужно проехать к домику. Воспроизведи его путь. Проведи линию, не отрывая карандаша от бумаги.
Оценка результатов. Высокий уровень - отсутствуют выходы за пределы "дорожки", карандаш не более трех раз отрывался от бумаги, отсутствуют нарушения линии. Низкий уровень – имеется три или более выхода за пределы "дорожки", а также имеются ярко выраженные нарушения линии (неровная, дрожащая линия; очень слабая или с очень сильным нажимом, рвущим бумагу). В промежуточных случаях результат оценивается как средний.
Рекомендации:
Делайте с ребенком пальчиковые гимнастики:
1. Сжимайте пальцы в кулак, затем разжимайте их. Сначала делайте это одновременно обеими руками, затем по очереди каждой рукой.
2. Выгибайте и прогибайте кисти рук одновременно и по очереди.
3. "Замок". Переплетите пальцы, сожмите ладони.
4. "Солнечные лучи". Сложите ладони и расставьте в стороны пальцы.
5. "Ножницы". Разведите пальцы в стороны, затем сведите их вместе. Сначала одной, потом другой рукой и обеими руками вместе.
6. "Пальчики здороваются". Подушечки пальцев по очереди прикасаются к большому пальцу (сначала правая рука, потом левая, затем одновременно).
7. Похлопывайте кистями рук по столу поочередно и одновременно.
8. Постукивайте пальцами по столу обеими руками и поочередно.
9. Поочередно приподнимайте и опускайте пальцы: кисти рук лежат на столе.
10. Имитируйте игру на пианино.
11. "Человечки бегают" с помощью указательного и среднего пальцев.
12. "Футбол". Забивайте шарики одним, затем двумя пальцами.
«Приветствие футболистов»: Дотронуться до каждого пальчика – «члена команды» и поздороваться: «Здравствуйте! Здравствуйте!». Ребенок последовательно, в нарастающем темпе, соединяет большой палец руки с указательным, средним, безымянным, мизинцем и обратно. Упражнение повторять около 5 раз.
«Волны»: ребенок пытается сделать «волны» кистями рук (как «умирающий лебедь»). Повторить обеими руками 2–3 раза.
«Крестики–нолики»: ребенок поочередно делает «крестики» из указательного и среднего, безымянного пальца и мизинца, а затем повторяет упражнение 2 для этих же пальцев.
«Колокольчики»: ребенок в течение 30 –60 секунд потряхивает кистями рук.
Упражнение «змейка»: ребенок пытается дотронуться кончиками указательного, среднего и остальных пальчиков в отдельности то до основания этого же пальчика, то, как можно дальше до ладони. Повторить упражнение обеих рук 3–4 раза.
«Музыка»: ребенок совершает волнообразные движения (вверх–вниз) всеми пальцами руки так, как будто играет на фортепиано. Повторить упражнение обеими руками 3–4 раза.
«Ножницы»: ребенок пытается соединить пальчики парами и развести пары как можно дальше. Повторить 5 раз. Затем ребенок пытается отвести указательный пальчик от остальных, крепко сжатых. Повторить 5 раз.
«Круги»: ребенок пытается рисовать «круги» в воздухе каждым пальчиком обеих рук. Повторить 5 раз.
Пальчиковую гимнастику желательно проводить каждый день, обязательно до и после выполнения упражнений по штриховке и письму. Количество повторений упражнений можно уменьшить или увеличить в зависимости от желания ребенка.
Спирограф-линейка
Также поможет развить мелкую моторику, и правильно научит держать ручку или карандаш.
В процессе игры каждое отверстие каждого колесика, давая свой неповторимый узор, способствует развитию своей группы мышц кисти. Улучшается координация движений, развивается мелкая моторика руки.
Установите одну из трех шестеренок, входящих в комплект спирографа, в зубчатый круг. Вставьте стержень авторучки в любое отверстие шестеренки (отверстия расположены по спирали) и вращайте, прижимая ее к зубцам круга. Уберите спирограф и посмотрите на красивые узоры!
Также для развития мелкой моторики рекомендуем:
рисовать много и с удовольствием красками и карандашами кисточкой и губкой, фломастерами и мелками на бумаге, картоне, асфальте, песке…
работать с пластилином:
• разминаем,
• раскатываем шарики,
• лепим фигурки,
• «рисуем» картины, размазывая его по картону… 
Вяжем | Застегиваем пуговицы | Шнуруем |
|
|
|
Собираем конструкторы
Штрихуем:
(разный наклон, разное расстояние, разное направление; линии прямые, ломаные, зигзагообразные и т. д.)
.
Обводим контурные изображения предметов, раскрашиваем и называем их.
Обводим по точкам изображения геометрических фигур. Называем эти фигуры.
|
Обводим предметы по точкам и называем их.
Дорисовываем предметы (овощи и фрукты). Называем их.
Дорисуем геометрические фигуры. Называем их.
Развиваем зрительно-моторную координацию
Соединяем предметы верхнего и нижнего ряда непрерывными линиями сверху вниз.
Соединяем предметы левого и правого ряда непрерывными линиями слева направо.
