Школьная полянка

ФИО педагога, руководителя ученического проекта	,
ФИО участника (или нескольких участников)	Ученики 3 «А» класса: Калинкина Яна, Венгер Дарья, Христофорова Софья, Аквилева Дарья, Иванов Андрей, Петрова Юлия, Иваева Алия, Сивохина Василиса, Тюменцев Дмитрий Ученики 2 «Б» класса: Ботячкова Виктория, Волкова Мария
Регион	Тольятти, Самарская область
Полное название ОУ	МБУ СОШ № 64 городского округа Тольятти
ФИО руководителя ОУ
Почтовый адрес (с индексом)   педагога, руководителя проекта	445051 Тольятти, улица Фрунзе, 11, кв. 5.
Электронный адрес педагога, руководителя проекта  (e-mail)	*****@***ru
Название номинации	Номинация 3. «Социосфера»: проблемы социальной экологии.
Тема проекта	Школьная полянка

Проект:

«Школьная полянка».

Номинация проекта:

«Социосфера»: проблемы социальной экологии.

Коллективный проект учащихся

3«А» и 2 «Б» классов

МБУ СОШ № 64 г. о. Тольятти

Руководители:

Цель.

1. Улучшить пришкольный участок путём создания цветника.

Задачи.

1. Сформировать представление о разнообразии растений и использовании их человеком в целях украшения

2. Организовать учащихся и родителей для благоустройства пришкольного участка.

3. Познакомить с приёмами посадки различных растений

4. Найти ресурсы для создания цветочника

5. Создать цветник на пришкольном участке.

6. Развивать творческую активность, фантазию, воображение.

7. Формировать у детей бережное отношение к растениям, к своему школьному двору как части малой Родины.

Аннотация проекта

Школьный двор – это место игр, встреч, место проведения школьных праздников и торжественных линеек. Важно, чтобы это место было красивым и уютным, чтобы воспоминания о нём радовали нас долгие годы после окончания школы. Мы пришли к выводу, что на школьном дворе нужно создавать клумбы и цветники. Выбирая тему своего проекта, мы решили порадовать результатом своего труда не только себя, но и окружающих, а также попробовать свои силы в оформительском деле, узнавая при этом много нового.

Проблема.

На пришкольном участке мало цветников.

Для реализации проекта нужно:

•  сформировать творческие группы и распределить работу между группами;

•  изыскать возможность материального обеспечения для выполнения проекта;

•  разработать варианты дизайна ландшафтного озеленения выделенной территории на пришкольном участке, составить эскиз плана с предполагаемыми клумбами;

•  оформить стенд и выполнить макет цветника;

•  посадить рассаду и высадить растения в цветник;

•  обеспечить водоснабжение для полива цветника.

Сроки выполнения проекта: декабрь 2012 –август 2013 год

Работа над проектом.

Этап	Выполненная работа	Срок
Организационный	Формирование творческих групп.	декабрь - январь
Составление плана работы	январь - февраль
Исследовательский	Социологический вопрос	февраль
Изучение вариантов оформления цветочных клумб	февраль - март
Изучение видов цветочных культур	февраль - март
Конкурс рисунков с клумбами	март
Практическая деятельность	Составление сметы расходов	февраль
Выращивание рассады	март - май
Подготовка участка к посадке растений	апрель - май
Разбивка клумб	май
Высадка рассады, посев семян	май
Уход за цветами, полив, прополка, рыхление	май - август
Заключительный	Анализ выполненной работы	май
Оформление проекта	апрель - август
Защита проекта	май

Организационный этап.

1.Сформировали группы и распределили работу между группами.

1 группа – социологи (проводят социологический опрос, собирают подписи разрешения родителей для участия в трудовой деятельности «Создаём красоту своими руками»)

2 группа – математики-экономисты (измеряют участок, составляют смету расходов материалов, составляют листовки – обращения для нахождения материальных средств)

3 группа –дизайнеры (изучают правила сочетания цветов, изучают материалы по оформлению клумб и цветников, оформляют листовки для призыва участия детей в конкурсе рисунков, проводят конкурс рисунков клумб среди учащихся)

4 группа – цветоводы (изучают декоративные цветы и правила посадки цветов, сажают и выращивают цветы и рассаду)

2. Составили план работы над проектом.

План работы над проектом.

№ п./п.	Дата	Мероприятия
1	декабрь	Формирование групп и распределение обязанностей
2	февраль	Социологический опрос учащихся школы
3	февраль-март	Изучение в научной литературе, в средствах массовой информации Интернета материалов по формированию клумб, цветников, правил сочетания цветов.
4	февраль	Выпуск листовок
5	февраль	Посещение учителя биологии
6	февраль	Выбор цветов для посадки
7	февраль	Изучение правил посадки растений и уход за цветниками
8	март	Посещение директора школы
9	март	Проведение конкурса рисунков по оформлению школьных клумб и цветников
10	март	Разработка эскиза школьного цветника
11	март	Составление сметы расходов на реализацию проекта
12	март	Посадка семян для рассады
13	апрель	Сбор подписей участия в акции «Создаём красоту своими руками»
14	апрель	Подготовка участка к посадке
15	май	Посадка семян и рассады
16	май- август	Уход за цветником

Исследовательский этап

1 группа - социологи

Приступая к выполнению данного проекта, мы провели социологический опрос.

1. Вопрос. На Ваш взгляд, каким должен быть школьный двор?

А) Посадить больше цветов

Б) Оставить без изменения

В) Оборудовать площадку для футбольного поля

Г) другое

Результаты опроса.

Мы опросили 50 учеников нашей школы.

Результаты:

А) 27 ч. – 54%

Б) 2 ч. - 4%

В) 18 ч. -36%

Г) 3 ч. – 6%

2 группа - математики – экономисты

1.  Исследовали участок и измерили его.

Наша задача совсем не проста:
на этом пустом участке решили мы
клумбу разбить и цветы посадить.

2.  Для финансирования проекта собрали макулатуру и заработали деньги.

3.Обратились к директору школы с просьбой о помощи финансирования проекта

Директору МБУ СОШ № 64 г. о. Тольятти
Прокопченко Ирине Витальевне

от учеников 2 «А» и 1 «Б» классов

Обращение.

!

Нам не нравится, как оформлен пришкольный участок. На нём очень мало цветов! Чтобы наш школьный двор стал красивым и уютным, мы хотим на одном из участков посадить цветы.

Мы обращаемся к Вам с просьбой: нужно приобрести семена цветов и материал для ограждения участка.

Ребята наших классов собрали макулатуру. Мы готовы принести её и заработать деньги.

Просим Вас направить эти деньги на приобретение семян цветов.

Ученики 2 «А» и 1 «Б» классов.

4.Составили листовки с обращением к ученикам школы о помощи в приобретении семян цветов.

Листовка.

Внимание!

Мы обращаемся к Вам, ученики школы № 64 города Тольятти!

На нашем пришкольном участке очень мало цветов! Посмотрите на этот участок. Он некрасивый.

Мы хотим украсить пеньки и разбить здесь клумбу с прекрасными цветами.

Ребята! Если Вы хотите, чтобы наш школьный участок стал красивым, помогите нам!

Нам нужны семена цветов! Принесите нам, пожалуйста, семена цветов или рассаду цветов!

Сделаем все вместе наш школьный двор уютным и красивым!

Ученики 2 «А» и 1 «Б» классов.

5.  Провели экономические расчёты проекта

Смета проекта

№ п./п.	Наименование материала	Количество	Стоимость (в вруб.)
1	Семена	5 пачек	100 руб.
2	Стаканчики для рассады	100шт.	50 руб.
3	Земля	5 п.	400 руб.
4	8 кашпо для цветов на пеньки	8 шт.	1682 руб.
5	Материал для ограждения участка	17 м	20 000 руб.
6	Семена газона	1 п.	260 руб.
7	Краска для покраски пеньков и колодцев	2 б.	Имеется в школе
8	Бензин для газонокосилки	10 л.	280 руб.
9	Плитка для дорожки		лом
Итого			22 772 руб.

3 группа - дизайнеры

1. Обратились к учителю изобразительного искусства за литературой по цветовому оформлению. Используя книги и Интернет, изучили способы цветового оформления. Узнали, что хорошо сочетаются цвета: зеленый с красным, синий с оранжевым, фиолетовый с жёлтым.

2. Подобрали картинки с цветниками, картинки с оформлением пеньков. Изучили виды оформления клумб.

3.Составили листовки с обращением к ученикам школы об участии в конкурсе рисунков «Цветочная клумба».

4.Провели конкурс рисунков «Цветочная клумба»

5.Сделали буклеты и книжки-малышки для любителей цветов.

4  группа - цветоводы.

1.Обратились к учителю биологии за литературой по посадке растений и уходу за ними.

2. Используя Энциклопедию, Атлас - определитель « От земли до неба» , Интернет, изучили виды цветов для клумб.

Практическая деятельность.

1.Выбрали цветы и посадили для рассады семена цветов: бархатцев, петуньи, астр, циннии и ромашки

2. Спроектировали форму клумб.

3. Подготовили участок для посадки совместно с родителями, учителем технологии и старшеклассниками: собрали прошлогодние листья, очистили участок, подготовили клумбы к высадке рассады.

4. Приобрели кашпо и обратились к учителю технологии за помощью:
А) покрасить крышки колодцев и пеньки в зелёный цвет и жёлтые цвета;
Б) прикрепить кашпо к пенькам

5.Высадили рассаду и семена в цветник.

.Заключительный этап.

1.Оформление проекта.

2. Защита проекта.

Вывод. Участие в данном проекте позволило расширить знания о правилах подбора растений для цветочной клумбы; формировало бережное отношение к природе; способствовало сотрудничеству с родителями и учащимися из других классов.

Цветы открывают перед человеком возможность познать прекрасное, ощутить полноту жизни. Близость к цветам, созерцание их неповторимой, совершенной и тонкой красоты смягчают душу и раскрывают лучшие грани человеческого характера..

Нам, кажется, вот формула, по которой мы работали: Желание Фантазия + Добро = Красота

На школьном участке за лето хорошие цветы выросли.

Всё так ярко и красиво,
Главное-всё от души.
Хоть немного уставали,
Ведь трудились день за днём,
Только после понимали,
Как красиво всё кругом.

Литература..

1. От земли до неба: Атлас-определитель по природоведению и экологии для учащихся нач. кл.-2-е изд..-М.: Просвещение, 201с.
2. Богатырёва вокруг нас.- Ижевск: Удмуртия,1994.-240
3. Сад. Огород. Усадьба: Энциклопедия для начинающих. Сост. , . – М.: Молодая гвардия 1991 с. 285.