Читаем детям

Доклад

подготовила (воспитатель)

ЧИТАЕМ ДЕТЯМ

Читая авторов, которые хорошо пишут,

Привыкают хорошо говорить.

Вольтер

От того, какие книги читает ребенок, во многом зависит, каким человеком он станет.

Вряд ли кто-нибудь станет утверждать, что совсем не существенно, написана книга специально для детей или предназначалась взрослому читателю, лишь бы она была высокохудожественным произведением и полезным чтением.

Как бы не спорили педагоги и критики, детская литература существует, имеет свои особенности. И главное ее достоинство - сочетание высокой художественности и воспитательного начала. Максим Горький утверждал, что детская литература "не должна быть придатком к литературе для взрослых. Это великая держава с суверенными законами."

Как правильно читать детям книги.

Нужно каждый день. Это очень важно.

Далее хотелось бы посоветовать вводить новые книги в жизнь ребенка не сразу. Вы покупаете ему книгу и вручаете в руки. Пусть малыш предварительно ознакомится с изданием: полистает, рассмотрит картинки, возможно задаст вам вопросы: «Как называется книга?» или «О чем в этой книге?». Дайте ребенку возможность задуматься о жанре литературы, спросите, спустя какое-то время, как он считает о чем эта книга.

Желательно перед чтением новой книги вспомнить об уже прочитанных. Например спросить, какие книги этого же автора ребенок знает. Или какие еще, например, сказки о животных, были прочитаны. Это закрепит знания ребенка о книгах.

Во время чтения позвольте ребенку прерывать вас и задавать кучу вопросов. Это развивает навык анализа текста.

После прочтения поговорите о книге. Спросите, что понравилось, что нет. Было ли страшно? Или возможно весело. Что испытывали главные герои? Почему главный персонаж попал в такую непростую ситуацию? Что побудило героя сказки или рассказа пойти на выручку другу? Подумайте какие еще вопросы можно задать ребенку. Это ненавязчиво учит ребенка нравственности и воспитывает чувство сопереживания.

Во время обсуждения книги можно вернуться к какому-то отрывку из прочитанного, чтобы удостовериться в правильности сделанных выводов. Это прививает очень важный навык при чтении книг — анализ текста.

Очень было бы замечательным, если бы перед чтением ребенку показывали предметы, о которых пойдет речь в книге. Например, есть сказка для деток 5 — 6 лет Н. Телешовой «Крупеничка». Покажите ребенку предварительно гречку: крупу и само растение. Хотя бы на картинке. Это поможет ребенку лучше и глубже понять сказку. Расширит его познания о растениях. Книга — источник знания. Но знания без применения их на практике никому не нужны.

Если есть возможность, то найдите различные иллюстрации разных художников к произведению и покажите их ребенку. В этом случае очень хорошо посещать библиотеки. Потому как одно произведение часто печатается разными издательствами. И ребенок может выбрать какую книгу ему читать. А пока выбирает, рассмотрит множество картинок по теме. Это хорошо сказывается не только на любви к книгам, но и вырабатывает эстетический вкус. Закладывается понимание того, что люди одно и то же могут воспринимать иначе.

Самое любимое занятие детей после прочтения книг — это рисунки по теме. Например, на следующий день вечером после детского сада. Поиграйте с детьми в юных иллюстраторов книг. Даже если они не могут красиво рисовать, то пусть просто попытаются сложить в своей голове эту картинку к сказке, например. Пусть вам расскажут, а что и как они бы нарисовали на месте художника. Какие выбрали бы эпизоды для иллюстрирования. Таким образом вы узнаете что больше всего ребенку запомнилось из книги. Что его впечатлило. Кроме того, у ребенка будет развиваться воображение и фантазия.

Очень хорошо было бы попросить ребенка рассказать сказку кому-нибудь из взрослых. Например, бабушке. Это развивает у детей речь, навык логичного и последовательного изложения, память.

Детям нужно учить стихи. Это известный и простой способ развития памяти. Стихов для детей этого возраста море. Маршак, Агния Барто, Чуковский, Пушкин, Бунин… Вот далеко не полный перечень великолепных авторов.

Если произведение уже было прочитано несколько раз, то можно включать аудиоварианты. В Интренете сейчас очень много бесплатных аудиоверсий.

Отличным занятием для всей семьи являются вечера досуга. Или праздничные вечера. Конечно это довольно специфично. Но если вы очень любите своих детей, то почему бы иногда не устраивать для них маленькие праздники?

Советы для читающего вслух

Читайте вслух, используя мимику и жесты. Не сравнивайте себя с другими ораторами. Каждый человек имеет свои собственные приемы. Попытайтесь пережить историю и отразить это голосом, мимикой и жестами. Тогда Ваш голос автоматически погрузится в нужную атмосферу. Если, например, речь идет о чем-то тревожном, говорите тише. Если о веселом, улыбнитесь - и Ваш голос будет звучать радостно.

Читайте также медленно и с интонацией. Неопытные чтецы зачастую читают вслух слишком быстро. Разделите текст и после короткого абзаца или длинного предложения делайте паузу. Если Вы хорошо знаете эту историю, наделите отдельных персонажей или героев особым голосом. Разумеется, это означает, что уже в начале предложения Вы должны знать, какой персонаж это произносит. Если это на Вас слишком давит, внесите изменения в читаемый текст: ставьте уточняющие вопросы или перескажите одну из частей истории своими словами.

Важен также и зрительный контакт. Не держите Вашу голову все время в книге, а в промежутках смотрите в глаза Вашему ребенку. Таким образом, Вы подогреете интерес Вашего ребенка. Одновременно с этим следите, когда концентрация внимания ребенка снизится. Ребенка утомляет слушать и осознавать читаемую вслух историю. Если ребенок невнимателен, сократите историю и на следующий день начните с этого места.

Активный ребенок

Не всегда ребенку доставляет удовольствие спокойно сидеть и внимательно слушать чтение. Например, ему доставит радость возможность полистать страницы. Маленьким детям нравится показывать на объекты, которые они знают, и называть их. Иногда персонажи книг сами ставят вопросы. Например: "Думаешь, девочка поступила правильно, что выбросила на пол кожуру от банана?". Во многих книгах содержатся повторяющиеся выражения, которые дети с удовольствием повторяют вслух. Если читать вслух правильно, вместе со своим завершением история продолжается дальше. Побеседуйте с ребенком, что Вам понравилось или не понравилось в истории. Как правило, детские книжки имеют счастливый конец. Порадуйтесь вместе с ребенком, что после волнительных приключений герои счастливы. Возможно, Вы вместе поразмышляете, как история может продолжиться дальше.

Что читать детям

Книга является источником знаний и мудрости. И приобщение ребенка к книгам - важная часть речевого развития.

Второго года жизни

На втором году происходит встреча малыша со своей первой книжкой. Сделайте так, чтобы это событие было ярким и запоминающимся, чтобы книжка стала любимой и желанной игрушкой малыша.

Первые книжки и должны быть книжками-игрушками, с крупными красочными картинками: минимум текста, только подписи к картинкам. Смотрите с малышом картинки, читайте подписи к ним.

Первыми книжками для чтения должны стать народные потешки. Ребёнку легче воспринять именно данные тексты, ведь многие песенки он уже слышал от мамы в устном исполнении. В текстах потешек много слов, приближенных к детской речи: «киса», «зайка», «петя» (петушок), что облегчает понимание текста ребёнком. Большинство потешек построены в форме диалогов, этим они близки к разговорной речи, более лёгкой для восприятия. Потешки содержат много повторов, что улучшает их понимание.

Ещё одно важное качество потешек – наличие большого количества ударных рифм, поэтому чтение таких текстов способствует воспитанию чувства ритма, развитию фонематического слуха. Стихи с такой рифмовкой легче запоминаются и, таким образом, легче закрепляются конкретные грамматические формы, на которые падает ударение. Словом, потешки – это готовые образцы речи, доступные детям и помогающие развитию речи.

Третьего года жизни

В возрасте от 2,5 до 3 лет книга прочно входит в число наиболее привлекательных игрушек для малышей. Она и должна быть похожей на игрушку: объёмная (книга – панорама) раскладушка, большого формата, с крупными красочными картинками. Привлечь ребёнка к книжке, привить любовь к слушанию – главная задача взрослых. Именно сейчас решится, будет ли ваш малыш в будущем пытливым, внимательным читателем, или он так и проживёт без книг, без их мудрости.

Важно, что читать малышу: обязательно народные сказки с повторяющимися действиями (это взрослым они могут показаться скучными, а ребёнку нужны такие повторы, чтобы он лучше понял содержание, усвоил лексику, запомнил грамматические формы).

Как раз по возрасту стихотворные сказки – «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе», «Муха – цокотуха», «Тараканище», «Телефон».

Нравятся детям стихи : «Дама сдавала в багаж», «Вот какой рассеянный», переводы английских народных песенок.

Кто-то уже будет готов слушать стихи о природе русских поэтов – классиков. Вообще в этом возрасте дети любят слушать стихотворные тексты, и они очень полезны, так как воспитывают чувство рифмы, привлекают внимание детей к звучанию слов; ударные рифмы помогают усвоить те или иные грамматические формы, не говоря уже о той огромной роли высокохудожественных текстов, которую они играют в формировании вкуса и чувства слова у будущих читателей.

Четвёртого года жизни

К четырём годам ребёнок уже способен пересказать знакомую сказку, конечно, в том случае, если ему с раннего детства систематически рассказывали или читали сказки, рассказы, стихи, учили следить за развитием действия в сказке, сочувствовать положительным героям. Первоначально пересказ возможен в форме ответов на вопросы. Затем можно попробовать так называемый совместный пересказ, когда взрослый, рассказывая сказку, побуждает ребёнка произносить отдельные слова и предложения.

Какие сказки доступны в четырёхлетнем возрасте для драматизации? Это «Колобок», «Маша и медведь», «Лиса и волк», а также «Три поросёнка» Михалкова, «Заяц – хваста», «Теремок», «Лиса и заяц», «Репка», «Соломенный бычок – смоляной бочок» (белорусская народная сказка), «Волк и козлята», «Три медведя», «Лисичка со скалочкой».

Родителям нужно понять одно очень важное правило при выборе книг для чтения: своевременность той или иной сказки. Плохо не только слишком рано знакомить ребёнка со сказкой (когда он ещё её не понимает), но и слишком поздно (когда она ему уже не интересна). Важно соблюдать постепенность в чтении. Волшебные сказки со сложным фантастическим сюжетом ещё не доступны четырёхлетнему ребёнку, а «Курочку Рябу», «Колобок» лучше прочесть двухлетнему. Каждой сказке – свой возраст. Это же правило касается и зарубежных сказок, но предпочтение стоит отдавать своим, как более понятным. Впрочем, сказки о животных других стран так же понятны малышу, как и русские народные.

Пятого года жизни

Возросшим познавательным потребностям детей должен соответствовать и круг чтения: кроме сказок, которые усложняются (появляются волшебные сказки, сказки , ), детям читают рассказы , , книги познавательной направленности Н. Сладкова, В. Бианки, Ю. Дмитриева и других писателей. К стихам и сказкам К. Чуковского, С. Маршака, А. Барто добавляются стихотворные произведения В. Маяковского, Б. Заходера. В 5 лет дети в состоянии воспринимать прекрасные стихи о природе , , .

Можно пробовать читать тексты большого объёма, которые не прочтёшь за один раз. Чтение с продолжением очень полезно, возможно, оно перерастёт в традицию семейного чтения по вечерам. Чтобы приучить ребёнка к слушанию книг, не надо развивать у него пагубной привычки бесконтрольно смотреть телевизионные передачи. Телевизор нужно смотреть как можно реже, а лучше детям до 5 лет его не смотреть совсем

В конце хочется привести лишь несколько убедительных фактов в пользу чтения:

Развитие логического мышления – книги с загадками, логическими головоломками и увлекательные рассказы помогут ребенку учиться мыслить, видеть связь действий и последствий, научат его различать хорошее и плохое.

Чтение формирует нравственные и духовные ценности человека в любом возрасте - поучительные рассказы и сказки практически всегда имеют моральный подтекст, прививая ребенку определенный взгляд на жизнь.

Чтение успокаивает – это дополнительная возможность общения с ребенком в спокойной, благоприятной обстановке.

Чтение стимулирует работу мозга.

Чтение учит высказывать свои мысли и общаться с людьми.

Поэтому, непременно найдите в круговороте повседневных дел полчаса для чтения вместе со своим ребенком, это время сполна окупится в будущем – вы сблизитесь с ребенком, поможете ему развиваться умственно и нравственно и привьёте ему ценную привычку на всю жизнь!