Л. Гераскина «В Стране невыученных уроков»

Учитель первой квалификационной категории

магистр педагогических наук

Тема: Л. Гераскина «В Стране невыученных уроков».

Цель: развивать умение самостоятельно прогнозировать содержание текста; умение по ходу чтения представлять, видеть в художественном тексте средства выражения чувств и внутреннего состояния героев.

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вчера на уроке мы расстались с Виктором Перестукиным, когда он оказался в очень сложной жизненной ситуации. - Что это была за ситуация? -Какое она имела для него значение? - Как он себя чувствовал в данный момент? -Что вы почувствовали, когда читали 11 часть? Мы сейчас подошли к самому ответственному моменту. Это в литературе называется кульминацией. Найти в прочитанном отрывке глаголы, которые передают внутреннее состояние героев. 1гр. подбирает глаголы для Знаков Препинания.(работа со словарём) 2 гр. – для Кузи. 3 гр. – для Вити Перестукина. Итак, 1 группа в каких глаголах выражены чувства Знаков препинания? (По ходу ответов на доску вывешиваются слова – глаголы) - А что чувствовал в этот момент кот? - Послушаем 3 группу. В каких словах выражено внутреннее состояние Вити? - Мог ли он выйти из этой ситуации в таком состоянии? Что нужно было сделать? Найдите в следующем абзаце строчки, которые помогли выйти из этой ситуации Перестукину. Вот и ещё один урок жизни. А какой был первый?( вывешивается на доску) - Чем закончилась эта часть?(чтение последнего абзаца) А вы знаете, что случилось дальше? Откуда? Прочитайте самое первое предложение. Посмотрите как изменилось настроение у Восклицательного знака. - А Запятая изменилась? Чтение с комментариями: Чтение 2 абзаца до слов «Я твёрдо обещал…» - Как вы поняли слова Запятой: « Когда даёшь своей голове работу, всегда добиваешься цели»? Чтение 3 абзаца. - Какое обещание дал ? Выполнит он его, по – вашему? Чтение 4-6 абзаца. - На что надеялись братья – знаки? Чтение 7 абзаца - Простили ли Витю жители волшебного замка? Что служит тому доказательством? Чтение до слов «Да, это вышло…» - Чему особенно радовался Витя, продолжая путешествие? Почему? - Что может произойти дальше? Откуда мы можем это узнать? Сегодня мы с вами переживали вместе с героями сказочной повести, посмотрите на галерею их портретов. Что вы заметили? А как вы думаете, кто это может быть? Значит наша галерея ещё не закончена, мы с вами можем её продолжить. А может быть, вы не побоитесь встретиться с землекопом, у которого нет ни головы, но и рук? И если вам захочется помочь брату и сестре, которые превратились в старика и старушку, преодолев расстояние лишь в 12 километров, вам обязательно нужно прочитать всю книгу Лии Гераскиной «В Стране невыученных уроков». Мы увидели как Витя поступал в очень ответственных моментах своей жизни. А сейчас я хочу посмотреть как вы используя жизненные принципы выйдите из сложной ситуации и выполните моё задание. Из слов лежащих у вас на парте сложите предложение. - Что у вас получилось? - Кому принадлежат слова каждой реплики? - Как вы думаете, какую фразу наиболее часто произносил наш знакомый Виктор Перестукин? В Стране невыученных уроков Виктор Перестукин получает уроки жизни один мы с вами уже нашли. Я вам предлагаю дома дочитать 12 часть до конца и найти ещё один жизненный принцип.

Ему надо было правильно поставить запятую. От этого решалась его судьба. Он сильно переживал, боялся ошибиться. Мы волновались, сочувствовали Виктору. (чтение по ролям) Работа в группах. предположения детей Ты обязательно найдёшь правильное решение, ответ, если будешь думать, анализировать, рассуждать. Витя их больше не перепутает. Они долго махали Вите и Кузе на прощание. Прочитать всю книгу или до конца эту главу. Появился новый персонаж. Это старуха Засуха. Завтра поучусь, а сегодня погуляю. Завтра погуляю, а сегодня поучусь.