Подготовка кадров – пользователей научного сервиса в Internet
,
УрГПУ, г. Екатеринбург
Вопрос, который предстоит рассмотреть: для кого создаются информационные ресурсы Другими словами, готов ли пользователь по-настоящему творчески работать в предлагаемой информационной среде?
По нашим оценкам квалифицированное пользование Internet характерно лишь для 2-5 процентов студентов гуманитарных специальностей. В общем же случае студент использует <мировую паутину> лишь для механического <скачивания> из сети кусков чужих курсовых, рефератов, дипломов.
Часто это происходит не только и не столько от нежелания, сколько от неумения студентов осуществлять комплексный поиск и обработку полученных результатов.
Вывод, который можно сделать – пользователя надо готовить.
Один из примеров такой подготовки – обучение преподавателей вузов и школ работе с сайтами.
В городе Екатеринбурге такая работа уже несколько лет осуществляется на базе компьютерного центра городской научной библиотеки им. совместно с Американской организацией <Проект Гармония>
Первый опыт работы показал, что ориентация на технические аспекты работы и создание собственных учебных сайтов, которые почти никем не использовались в дальнейшем, являлась ошибочной.
Кроме того, занятия проводились в течении двух недель во время студенческих каникул и после их окончания мало кто из преподавателей смог продолжать работу и привлекать к ней студентов.
В 2002 работа уже строилась по-другому. Занятия на курсах проводились один раз в неделю в течении семестра. Был расширен круг слушателей и обучение было сфокусировано на развитие пользовательских навыков. Кроме написания заключительных проектов слушатели, среди которых были и школьные учителя, проводили различные мероприятия, направленные на привлечение студентов и школьников к работе в Internet. Работа велась по таким направлениям как чат, видео-конференции, поиск информации и интернет игры.
При сравнении двух последних оказалось, что школьники весьма неохотно занимаются поиском информации. Вообще; этот вид работы идет более активно, если нужно найти ответы на конкретные вопросы. Мотивировка и, соответственно, активность возрастает, если за работу выставляются оценки.
Отмечается, что наибольший интерес вызвало участие в играх, например, если проводится интернет-игра двух или более команд из разных городов.
При этом достигается комплексная цель: Вырабатывается умение работать в команде, в игровой форме расширяются знания учащихся по предметам, формируются технические навыки работы с компьютером. Как представляется, это делает сегодняшних учащихся потенциальными пользователями в будущем.
Кроме этого, в настоящее время предпринимаются интересные попытки проводить занятия, которые одновременно направлены на обучение работе в Internet и изучению английского языка. На данном этапе учащиеся работают либо с учебными сайтами на английском языке, либо с сайтами по изучаемой теме, которые заранее отбирает преподаватель. Собственно поиск Internet - цель следующего этапа обучения.
Преподаватели вузов и школьные учителя города Екатеринбурга особенно довольны тем, что программа будет продолжена и выражают благодарность "Проекту Гармония".
