Результаты самообследования МБОУ «Новоаганская общеобразовательная средняя школа №2» учебный год

РЕЗУЛЬТАТЫ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

МБОУ «Новоаганская общеобразовательная средняя школа №2»

учебный год

В учебном году общие направления развития школы определялись, в первую очередь Законом РФ «Об образовании», Национальной доктриной образования в Российской Федерации, основными направлениями социально-экономической политики Правительства Российской Федерации на долгосрочную перспективу, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, управления образования Нижневартовского района и Типовым положением об образовательном учреждении в Российской Федерации.

Анализируя работу школы за год, надо отметить, что в школе имеются все условия для реализации права на образование, предусмотренное статьей 19 Закона РФ «Об образовании».

Основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение равного доступа граждан к получению начального, основного и среднего общего образования.

В учебном году школа работала над темой: «Современное образование для развития успешной личности», в соответствии с темой были выделены приоритетные направления работы:

Приоритетные направления работы школы:

·  научно-методическая работа, обеспечивающая повышение компетентности педагогов;

·  педагогическая работа, обеспечивающая базовое образование в соответствии с государственными образовательными стандартами;

·  социально-психологическая работа, обеспечивающая комфортность учащихся в рамках образовательного пространства школы;

·  взаимодействие общего и дополнительного образования, направленное на индивидуальное развитие учащихся;

·  предпрофильное образование, направленное на социализацию учащихся через осознанный выбор профиля обучения и профильную подготовку;

·  воспитательная работа, обеспечивающая становление ценностных ориентаций личности;

·  использование здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих формирование стереотипа здорового образа жизни.

Миссия школы: обеспечение доступности получения качественного начального, основного и среднего общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.

Цель: Совершенствование  школьной социокультурной образовательной среды в условиях модернизации образования,  содействующей становлению каждого обучающегося как компетентной, социально интегрированной и мобильной личности, способной к постоянному совершенствованию себя; самоактуализации, саморазвитию, самореализации и самообразованию всех участников образовательного процесса.

Задачи, стоящие перед педагогическим коллективом в учебном году.

Задачи обучения

1. Совершенствовать систему обеспечения качества образования и образовательных услуг в целях укрепления конкурентоспособности школы и выполнения муниципального задания.

2. Совершенствовать учебный план, учитывая введение ФГОС НОО и ООО.

3. Усилить работу учителей по совершенствованию образовательного процесса, направленного на повышение качества образовательных услуг и учебной мотивации обучающихся.

4. Продолжить своевременное предупреждение и преодоление трудностей в усвоении учащимися общеобразовательных программ.

5.Учителям, ведущим элективные курсы продумать систему заданий для учащихся, направленных на усиленную подготовку к экзаменам, на активное применение проектных и исследовательских методов.

Задачи воспитания и развития:

1. Совершенствовать систему внеурочной деятельности посредством интеграции внеурочной и предметной деятельности направленной на формирование метапредметных умений.

2. Продолжить работу по взаимодействию участников образовательного процесса с целью сохранения контингента учащихся школы.

3. Продолжить работу по реализации ст.14 Федерального закона от 24.06.99г. N 120-ФЗ от 24.05.99 «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

4. Разработать план мероприятий по привлечению родителей и несовершеннолетних обучающихся, состоящих на различных учетах, к организованному досугу.

Задачи оздоровления:

1. Совершенствовать оздоровительную работу с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения.

2.Разработать план мероприятий, направленных на сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся.

3. Усилить работу по профилактике травматизма обучающихся.

4.Увеличить долю мероприятий с родителями просветительской направленности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

ВШК и руководство:

1. Разработать программу по подготовке обучающихся 9-х и 11-х классов к ЕГЭ и мониторинг результатов.

2. Повысить эффективность управления образованием за счет совершенствования структуры управления школой.

3. Разработать критерии оценивания сформированности УУД у обучающихся 1 ступени в связи с введением ФГОС НОО.

Ресурсные задачи:

1. Разработать внутришкольнй план повышения квалификации педагогов по изучению ФГОС ООО.

2.Продолжить работу по внедрению и распространению продуктивных технологий и демонстрации значимости ценного педагогического опыта (в т. ч. дистанционно), для реализации компетентностного подхода.

3.Продолжить работу по повышению мотивационной заинтересованности педагогов в самореализации.

4. Актуализировать работу школьного сайта через создание вэб-портфолио учителя и странички методических объединений учителей предметников.

Образовательный процесс в школе осуществляется на основе базового образования Российской Федерации. В уч. г. школа работала по учебному плану, разработанному для 3-11 классов на основе:

Закона Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 17.12.2009 N 313-ФЗ;

федерального базисного учебного плана ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000;

регионального базисного учебного плана ОУ, утвержденного приказом Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры ;

требований норм СанПиНа 2.постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000 Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»);

приказом Минобрнауки России от 30 августа 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 9 марта 2004 года № 000»; распоряжение правительства РФ от 01.01.2001г. «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012г».

В связи с внедрением федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования (НОО) учебный план для 1 –2х классов составлен на основании:

ФГОС НОО утвержденного приказом МО и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от «26» ноября 2010 г. № 000 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утверждённый приказом МО и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 000»;

СанПиН 2.4.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.10 № 000.

В соответствии с ФГОС НОО основная общеобразовательная программа реализуется, в том числе, и через внеурочную деятельность. Учебный план внеурочной деятельности составлен на основе: методических материалов по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального образования. Письмо Минобрнауки от 01.01.2001г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»; письма Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры № 000/11 от 01.01.2001 «Об организации образовательного процесса в рамках ФГОС НОО».

Для реализации поставленных задач в школе имеется необходимая нормативно – правовая база, соответствующие локальные акты и положения, достаточное кадровое обеспечение, учебно-методическое обеспечение, материально-техническая база.

1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГОВ.
анализ	проблемы
На конец учебного года в коллективе - 39 педагогических работников. Средний возраст коллектива - 41,6 год. С высшим образованием –%), со средним специальным %). Всего с категориями 26чел, 67%, что на 2% выше чем в уч. г. (высшая-13%, первая – 25,6%, вторая -28%, соответствие -10%,). Курсы повышения квалификации прошли 17 педагогов (из них 3 дистанционно), что составило 43,5%, выше на 6,5% чем в предыдущем году. Всего повысили квалификацию через различные формы (семинары, творческие лаборатории и др.) 202%. Средняя недельная нагрузка на 1-го педагога (часов в неделю) по предметам учебного плана составила 18 часов, что соответствует трудовому законодательству. На семинарах и педсоветах внутри школы в течение года выступили 17 педагогических работников. В течение года были даны 7 открытых уроков это меньше чем в уч. г. объясняется работой в стесненных условиях из-за строительства нового здания школы. Участие педагогов в мероприятиях: муниципальный уровень – 38 участий, региональный – 4, всероссийский -10. Всего 52 участия. Отмечается повышение активности педагогов в участии на мероприятиях различного уровня, так как появилось больше возможностей участвовать в интернет конкурсах и фестивалях, публиковать материалы на веб-сайтах. Педагоги подготовили 557 участников и 194 победителей и призеров среди обучающихся в олимпиадах и конкурсах различного уровня: Муниципальный уровень – 41(8призеров); региональный – 100(84призеров), всероссийский -призеров). Но, отмечается не достаточный уровень работы педагогов по проектной и исследовательской деятельности с обучающимися. Степень полной удовлетворенности обучающихся преподаванием предметов 69%, повысилась на 10%, степень неудовлетворенности стала ниже на 3% в сравнении с уч. г. Наибольшая удовлетворенность преподаванием предметов: ИЗО, ОБЖ, математика и труд, наименьшая по предметам - ИВТ, рус яз, литерат и физика, музыка, история. Повышение удовлетворенности во всех МО кроме МО развивающих предметов, там снижение степени полной удовлетворенности учащихся на 3% и увеличение неудовлетворенных на 4%. Наибольший процент неудовлетворенных обучающихся в МО русского языка - 11% и в МО математики - 8%.	1. Не достаточная методическая работа по повышению профессионального мастерства (не проведены ряд мероприятий). 2.Не достаточная готовность педагогическо го коллектива по введению ФГОС ООО. 3. Недостаточный уровень работы педагогов по проектной и исследователь ской деятельности с обучающимися. 4. Неудовлетворенность преподаванием в 9а рус. яз и литературы, в 11а, 6б и 10 кл. - ИВТ, 7б - физики и музыки, 9а - истории.
Вывод: необходимо	1.Совершенствовать систему методической работы по повышению профессиональной компетентности и квалификации педагогов. 2. Продолжить работу по выполнению мероприятий, обеспечивающих внедрение ФГОС НОО и ООО. 3. Руководителям МО внести в план работы на учебный год вопрос о преподавании тех предметов, где наблюдается снижение показателей уровня удовлетворенности учащихся преподаванием предметов. 4. Активизировать исследовательскую и проектную деятельность с обучающимися.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ
анализ	проблемы
Контингент учащихся за последние годы: Учебный год Количество учащихся на начало года Количество учащихся на конец года 400 387 372 372 379 369 В целом контингент обучающихся за последние три года продолжает снижаться. Всего количество обучающихся в течение года снизилось на 3 человека. В школе три ступени обучения. Начальное общее образование 1-4 классы: 8 классов-комплектов, 149 обучающихся. Основное общее образование 5-9 классы: 10 классов-комплектов, 174 обучающихся. Среднее (полное) общее образование 10-11 классы: 3 класса-комплекта, 46 обучающихся. Обучение организовано по 6-дневной учебной неделе для 2-11 классов в две смены с продолжительностью уроков 40 минут. Обучение в 1- классах осуществлялось с соблюдением дополнительных требований: 5-дневная учебная неделя в первую смену; «ступенчатый» режим продолжительности и количества уроков от трех по 35 минут каждый до 4 по 40 минут; динамическая пауза 40 минут в середине учебного дня; дополнительные недельные каникулы в феврале. Продолжительность учебного года составила: 2-8 классы – 35 недель, 209 дней (30 дней каникул), 9 и 11 классы - 34 учебных недели (30 дней каникул),1 классы – 33 недели, 165 дней (37 дней каникул). Начало занятий первой смены в 08:00. В первую смену занимались 11 классов, в которых обучалось 184 человека, что составило 50 % всех обучающихся школы. Начало занятий второй смены в 13:30. Во вторую смену занимались 10 классов, в которых обучалось 185 человека, что составило 50 % всех обучающихся школы. Средняя наполняемость в 1-4 классах – 18,6 обучающихся, 5-9 классах – 17,4 обучающихся, 10-11 классах – 15,3. Недельные учебная и внеучебная нагрузки по учебному плану соответствуют максимально допустимым величинам; расписание занятий составлено с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся, шкалой трудности учебных предметов, рекомендаций для обучающихся 1-х классов, материально-технических условий (занятости спортивного зала, учебных помещений вне основного здания школы). В школе созданы структуры, оказывающие различные виды поддержек и удовлетворяющие потребности обучающихся:классы по программе «Школа России»,классы по программе «2100», классы обучения по системе , логопедические занятия, группы продленного дня, индивидуально-групповые занятия, элективные курсы и курсы по выбору в 9-11 классах. Ввиду сноса старого и строительства нового здания школы, арендуются здание и помещения Общей площадью– 1856,6 кв. м. Проектная мощность здания – 200 мест. Фактическая наполняемость – 370. Кабинет ГПД, помещения библиотеки, логопедический кабинет, бухгалтерии находятся в другом здании. В течение года приобретено: 1 принтер (МНФ), 8 ноутбуков, 9 интерактивных досок, 8 проекторов, но всё же на 1 компьютер приходится 17 учеников это не достаточно. Объем библиотечного фонда 12690единиц. Учебники -6154, художественная –4021, методическая -1039 Формирование позитивного отношения местного сообщества к школе происходит благодаря Публичным отчетам директора и выступлениям педагогов, участие членов коллектива в общественной жизни поселка, района и округа, школьный сайт, ежегодные отчеты обеспечивают доступность и открытость информации о ситуации в школе. Оценка деятельности образовательного учреждения родительской общественностью показывает, что удовлетворенность родителей возросла с 83% до 86%, но необходимо продолжить работу по повышению уровня информационной открытости школы, включенности родителей в управление деятельностью школы.	1. Недостаточное обеспечение спортинвентарем уроков физической культуры. 2.Двухсменность занятий; 3.Перерыв между сменами составил 20 минут; 4.Отсутствие актового зала; 5.Разбросанность зданий при проведении учебного процесса (кабинеты информатики, технологии, библиотека, ГПД); 6.Низкая наполняемость классов и уменьшение численности обучающихся.
Вывод	1.Объединить усилия всего педагогического коллектива по сохранности контингента обучающихся. Внести изменения в организацию режима работы школы в связи с переходом на пятидневное обучение.. 2.Продолжить работу по повышению уровня информационной открытости школы, включенности родителей в управление деятельностью школы. 3. Необходимо продолжить работу по повышению уровня информационной открытости школы, включенности родителей в управление деятельностью школы. 4. Обеспечить учет мнений потребителя образовательных услуг при принятии ключевых управленческих решений о стратегии развития школы, содержании и условиях организации образовательного процесса. 5..Своевременный переезд и оборудование нового здания школы. 6.Приобретение учебного оборудования, учебно-наглядных пособий, электронно-вычислительной техники в рамках целевой программы «Новая школа Югры» в Нижневартовском районе в годах.
3.ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ.
анализ	проблемы
В школе созданы условия. гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся. Имеется необходимое кадровое обеспечение: инженер ОТ, медицинский работник по направлению МУ РБ г. п. Новоаганск, преподаватель-организатор ОБЖ, медицинский кабинет, оснащенный необходимым оборудованием, инвентарем и медикаментами; медицинская сестра. В школе 100% охват учащихся горячими завтраками. Льготные категории учащихся питаются 2 раза в день Индекс здоровья обучающихся составляет 24,5% (в г. - 54%), произошло снижение на 29,5% в связи с некомфортными условиями обучения. Распределение по группам: основная группа – 280 чел.(76%); подготовительная – 31чел.(8,43%); специальная -1 чел.(0,28%); ЛФК – 56чел.(15%). Медицинское обследование в уч. прошли 194 обучающихся, из них 38 первоклассников. Из 38 пришедших в 1 класс 28 детей практически здоровы, что составляет 74% (г. -54%). Мониторинг заболеваний показывает, что увеличилось количество случаев ОРВИ и с заболеваниями органов дыхания, что связанно с ухудшением погодных условий и не рациональной одеждой. Основная часть заболевших в апреле-мае месяце. Несмотря на проводимые карантинные мероприятия 1А класс закрывали на карантин, с приостановлением учебного процесса. Большое количество детей с заболеваниями органов пищеварения из-за нарушений в режиме питания, несмотря на проводимую работу. В течение года велась работа по витаминизации пищи для профилактики болезней органов дыхания, в меню включался чеснок и репчатый лук, проводилась С витаминизация напитков. Согласно анализа травматизма среди учащихся за уч. г. было 185 обращений (в уч. г. 150) из них 24 это травмы полученные в школе, на 4 случая составлены протоколы опроса. В связи с этим необходимо усилить работу по профилактике травматизма: педагогу-организатору и классным руководителям проводить целенаправленную работу с учащимися по соблюдению техники безопасности на переменах, учителям-предметникам следить за поведением детей, пришедших на урок. В течение года психологом не была организована работа «Психологическая готовность к экзаменам учащихся 9-х, 11-х классов. Не были организованны в полной мере выступления психолога на родительских собраниях. Не была организованна работа с одаренными детьми. В полной мере не проводились коррекционные занятия по результатам диагностик.	1. Снижение индекса здоровья на 29,5%. 2.Не достаточно организована работа по психологической готовности к экзаменам учащихся 9-х, 11-х классов. 3.Не разработан план мероприятий, направленных на сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся. 4. Недостаточная просветительская работа с родителями.
Выводы: необходимо	1.Продолжить оздоровительную работу с учащимися, привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения. 2.Усилить работу с учащимися и их родителями по профилактике здорового образа жизни, через проведение бесед, наглядную агитацию. 3.Усилить меры по профилактике травматизма обучающихся. 4.Увеличить долю мероприятий с обучающимися и их родителями просветительской направленности по ПДД.
4. ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ И РУКОВОДСТВО.
анализ	проблемы
Администрацией школы совместно с руководителями МО осуществлялись следующие формы контроля: фронтальный; классно-обобщающий; персональный; тематический; предварительный; контроль состояния условий учения; контроль состояния внутришкольной документации. Учебный год начался с фронтального контроля. В рамках этого была проанализирована материально-техническая база, обеспеченность кадрами, учебниками, скомплектованы классы и группы ГПД, подготовлены и утверждены учебный план, план работы школы. Было проверено соответствие используемого УМК перечню изданий, на уч. г, соответствие учебных изданий образовательным программам и БУП РФ. Выявлено обеспечение учебными изданиями всех школьников. С целью определения уровня готовности учащихся к обучению в основной школе осуществлялся К-О контроль в 4а, б классах. Результаты дня ДРК «Уровень сформированности ОУУН школьников 4-х классов» показывают, что состояние формирования ОУУН у учащихся 4-х классов на допустимом уровне. Вывод по проверке: учащиеся к обучению во 2-ой ступени готовы. Проведен мониторинг состояния физического здоровья и физического развития учащихся. Результаты смотра оформлены в виде отчета физической подготовленности всех учащихся по школе, отправлены в управление образования и представлены на педагогическом совете. В ходе мониторинга выявлены физические способности, по которым учащиеся показали низкие результаты, и составлены программы развития этих способностей. Анализ работы учителей с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к обучению показал, что по сравнению с прошлым учебным годом, количество участников учащихся нашей школы в олимпиадах, конкурсах, конференциях регионального, всероссийского и международного уровня было меньше. Проблема - нет целенаправленной системы работы с обучающимися по проектной и исследовательской деятельности, отсюда как факт не приняли участие в некоторых муниципальных и региональных конференциях и конкурсах. Анализ работы учителей-предметников в выпускных классах по организации повторения, подготовки к экзаменам выявил, что проблемным остается вопрос подготовки учащихся 9-х и 11 классов к экзаменам по выбору. Как прежде отмечаются случаи неподготовленности учащихся к экзамену по выбору, долгое определение с предметом, который выбирают. По результатам классно-обобщающего контроля были даны рекомендации по усилению индивидуальной работы с учащимися с низкой учебной мотивацией и показавшими недопустимый уровень ЗУН по контрольным срезам и пробным экзаменам, отмечен удовлетворительный уровень готовности учащихся 5-а, б классов к продолжению образования. По результатам персонального контроля были проведены собеседования с учителями, анализ посещенных уроков, даны рекомендации. При проверке состояния школьной документации основные замечания касались аккуратности заполнения классных журналов, нарушений инструкций по заполнению журнала, несвоевременности выставления оценок за письменные контрольные работы, невнимательности учителей при выставлении оценок за четверти и год, в результате чего в классных журналах наблюдаются исправления и несоответствие с электронным журналом. Проверка рабочих учебных программ учителей-предметников показала, что некоторые педагоги не соблюдают единый подход к их составлению и оформлению. Контроль за исполнительской дисциплиной учителей-предметников, классных руководителей, специалистов позволил выявит следующие нарушения: многократные опоздания учителей-предметников на уроки; несвоевременное предоставление различного рода отчетов учителями-предметниками и классными руководителями; невыполнение обязанностей по дежурству; удаление учителями учащихся с уроков; др. Работа по управлению образованием в школе была на удовлетворительном уровне, но Управляющий совет, цель которого осуществление государственно-общественного контроля в школе функционирует недостаточно эффективно.	1. Понижение уровня качества ЗУН учащихся по некоторым предметам 2. Недостаточная система контроля над выполнением заданий, направленных на подготовку экзаменов. 3. Ряд учителей часы школьного компонента использует малоэффективно для ликвидации пробелов в знаниях учащихся. 4. Недостаточная исполнительская дисциплина у ряда педагогов и классных руководителей. 5. Не своевременное оформление некоторыми учителями рабочих учебных программ. 6. Отсутствует систематическая работа с учащимися по проектной и исследовательской деятельности
Вывод	1.Продолжить реализацию программы развития школы по теме «Современное образование для развития успешной личности», считая уч. г. – этапом практической реализации. 2.Повысить эффективность управления образованием за счет совершенствования структуры управления школой (объединить предметные МО в межпредметные кафедры на период внедрения ФГОС). 3.Совершенствовать систему методической работы по повышению профессиональной компетентности и квалификации педагогов. 4.Учителям, ведущим элективные курсы продумать систему работы, направленную на активное применение проектных и исследовательских методов. 5.Продолжить работу по выполнению мероприятий, обеспечивающих внедрение ФГОС НОО и ООО. 6.Продолжить работу по повышению уровня информационной открытости школы, включенности родителей в управление деятельностью школы.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ
анализ	проблемы
Успеваемость и качество знаний обучающихся 2-11 классов за пять лет 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 Обученность 96% 97% 96% 99,7% 100% Качество знаний 38% 42% 45% 49% 52% Отличники 6% 4,4% 5,4% 5,6% 8,5% На конец уч. г. в школе 369 обучающихся 1-11 классов, из них подлежащих аттестации-331. Анализ цифровых результатов успеваемости и качества за последние пять лет показывает положительную динамику успеваемости (максимальная 100% в 2013 году, рост составил 4%) и качества знаний (52%, рост составил 14%). Кроме того, в 2013 году выявился наибольший показатель отличников – 8,5%. Количество отличников во 2-4 классах –14 человек, что на 6 человек больше, чем в прошлом уч. г., 5-9 классов – 10, как и в предыдущем уч. г., 10-11 классов – 4, на 1 человека больше. Резерв школы – 10 обучающихся – 3% (как и в 2011/2012 уч. г.). Учебные результаты по ступеням обучения за пять лет Ступень Параметры сравнения 2008/2009 % 2009/2010 % 2010/2011 % 2011/2012 % 2012/2013 % 2-4 классы Обуч-ть 98 98 94 99 100 Качество 57 63 62 62 67 5-9 классы Обуч-ть 94 96 96 100 100 Качество 29 35 38 44 48 10-11 классы Обуч-ть - 100 98 100 100 Качество - 26 33 40 33 Данные таблицы позволяют сделать вывод о том, что по сравнению с результатами 2011/2012 учебного года уровень обученности 2-4 классов повысился на 0,9%, уровень качества на 5%. В 5-9 классах уровень обученности остался стабильным (100%), уровень качества повысился на 4% (48%). В 10-11 классах уровень обученности, остался 100-%-ным, уровень качества понизился на 7%. В выпускных 4-х классах качество – 54%, 9-х классах 37%, 11-х классах – 33%. Таким образом, положительная динамика наблюдается в целом по школе, и в частности по классам начального и основного звеньев. К итоговой аттестации за курс основного общего образования были допущены 30 обучающихся 9а, 9б классов (100%), имеющих положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана школы. Для итоговой аттестации обучающиеся выбрали 10 предметов как традиционную форму сдачи экзаменов (по билетам) так и новую форму (русский язык, история, обществознания, английский язык). У обучающихся 9-х классов практически по всем предметам (экзамены по выбору) процент качества от 40% до 100%, что свидетельствует о достаточном уровне подготовленности выпускников основной школы. К итоговой аттестации за курс среднего (полного) общего образования были допущены 30 обучающихся 11а, 11б классов (100%), имеющих положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана школы. Всего обучающиеся 11а, 11б классов выбрали 8 предметов. Все выпускники преодолели минимальный порог, установленный Рособрнадзором в 2013 году. К повторной сдаче ЕГЭ по математике были допущены 2 обучающихся (7%). Оба преодолели минимальный порог. Высокий результат (70 и > баллов) сдачи ЕГЭ по английскому языку (100%), химии (50%), биологии (33%), обществознанию (27%), истории (20%), русскому языку (13%). Средний тестовый балл выше районного по истории, биологии, английскому языку, химии, обществознанию, литературе. Средний балл ниже районного по русскому языку, математике, информатике, физике. Самый высокий средний балл по английскому языку 83,5 (в районе по химии), самый низкий – по математике 46 (в районе также по математике 49,4). В ходе итоговой аттестации не было отмечено случаев нарушения установленного порядка экзаменов. Золотая медаль – 1, серебренная медаль - 1, аттестат особого образца об основном общем образовании -2. Предпрофильная подготовка осуществлялась через ориентационный курс «Я и моя профессия» (34ч); предметные курсы по выбору (68 ч.); сбор и оценка портфолио достижений обучающихся. Программы курсов пройдены, но необходимо повысить ответственность педагогов к ведению журнала по курсам. Проведение курсов по выбору не всегда отвечают целям предпрофильного обучения. В связи с этим следует отметить, что при выборе экзаменов учащиеся 9-х классов чаще ориентируются не на тот предмет, который соответствует выбранному профилю обучения в старшей школе, а на тот какой предмет легче сдать. По результатам оценивания портфолио произошло повышение качества оценки портфолио с 71% до 83% по сравнению с учебным годом.	1. Снижение качества обученности обучающихся по предметам естественного цикла и английскому языку. 2. Снижение качества обученности в 10-11 классах. 3. Не достаточная работа по психологическому сопровождению предпрофильной подготовки итоговой аттестации обучающихся. 4. Некачественное проведение занятий курса «Я и моя профессия». 5. Недостаточная ответственность педработников к ведению журнала по ППП иПО. 6. Имеются обучающиеся, испытывающие затруднения по итогам четвертей.
Выводы	1.Обеспечить сохранность качества образования в целях укрепления конкурентоспособности образовательного учреждения и выполнения муниципального заказа. 2.Продолжить работу, направленную на сохранение 100-%-го уровня успеваемости. 3.Усилить сотрудничество классных руководителей, учителей предметников, специалистов направленное на совершенствование образовательного процесса в школе. 3. Психологу школы продумать систему оказания психологического сопровождения выпускников не только в период аттестации, а что особенно важно в начале и в течение учебного года. 4.Продолжить своевременное предупреждение и преодоление трудностей в усвоении учащимися общеобразовательных программ. 5.Утвердить критерии оценивания сформированности УУД у обучающихся 1 ступени в связи с введением ФГОС НОО. 6.Популяризировать успешность обучения в родительской общественности через различные механизмы взаимодействия. 7. Продолжать создавать систему организации итоговой аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ через: повышения информационной компетенции участников образовательного процесса; практической отработки механизма ЕГЭ с учителями и выпускниками школы.
6. ДОСТИЖЕНИЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
анализ	проблемы
Общее число обучающихся участников олимпиад и различных конкурсов 557, из них победителей 179, что составило 32% - это на 22% выше предыдущего года. Муниципальный уровень – 41и8 победителей; региональный уровень – 100 и 84 победителя; всероссийский – 253и47 победит; международный – 163 и 55 победителя. Анализ показывает увеличение количества участий и победителей в мероприятиях международного уровня. В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников участвовали 24 обучающихся; победитель 1 по ОБЖ, призеров 3 - по литературе, обществознанию, истории. В региональном этапе участвовали трое. В третьем международном туре олимпиады УрФО участвовали 31 человек, из них 15 победителей и призеров. Во Всероссийском конкурсе «Русский медвежонок- языкознание для всех» приняли участие – 160 участников 1-11 классов; 29 лучших результатов Нижневартовского района. Всероссийский игровой конкурс по литературе «Пегас»: 29 участников из них 5 первых мест и 8 призовых мест в Нижневартовском районе. Всероссийский игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog», подготовлены 13 участников, из них победитель и призер в районе. В Олимпиадах Центра поддержки талантливой молодежи участвовали 58 обучающихся 1-4 классов, 6 призеров по России (три вторых и три третьих места) по литературному чтению и русскому языку. Общее число участий педагогических работников в различных мероприятиях -53 (в г.- 61), произошло понижение числа участий на муниципальном уровне с 51 до 39 и повышение на международном уровне с 7 до 10. Появилось больше возможностей участвовать в интернет конкурсах и фестивалях, публиковать материалы на веб-сайтах. Публикации на сайтах «Открытый урок», Интернет конкурс педагогического творчества, МГИА «КАИиО», ***** и в сборнике VIII Всероссийская научно-практическая конференция «Образование на грани тысячелетий»	1. Не высокий уровень работы педагогов по проектной и исследовательской деятельности. 2. Недостаточная работа по привлечению педагогических работников к участию в мероприятиях (в повышении квалификации)
Выводы	1. Продолжить работу по повышению мотивационной заинтересованности педагогов в самореализации. 2.Активизировать работу по созданию условий для самореализации обучающихся через различные формы внеурочной деятельности, в том числе Интернет-сети. 3. Учителям в рамках урочной и внеурочной деятельности продумать систему работы, направленную на активное применение проектных и исследовательских методов.
7. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СРЕДА.
анализ	проблемы
Приоритетными направлениями в работе школы является гражданско-патриотическое, нравственное, экологическое и трудовое воспитание. Планирование всей воспитательной работы велось по тематическим блокам: сентябрь - «Здоровье» октябрь – « Согласия, дружбы и толерантности»» ноябрь «Право» декабрь- январь «Зимние забавы» февраль - «Сыны Отечества» март – «Книга, искусство, театр» апрель – «Экология» май –июнь –«Школьная весна» В течение года проведены такие общешкольные мероприятия: «День знаний», «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в пятиклассники», Посвящение в старшеклассники», «Учитель мой, я вас благодарю» «Радужный фестиваль», «Новогодний калейдоскоп», ученическая конференция «Первые шаги в науку», праздник «Школьная звезда», линейка «Последний звонок», праздник (подведение итогов года) «Звездный дождь», «День здоровье» (сентябрь, май). Сложилась определённая система внеурочной деятельности, содержательно базирующейся в нескольких направлениях: Кружковая работа, Предпрофильная и профильная подготовка, Работа групп продленного дня, Олимпиадное и конкурсное движение. Налажена работа со СМИ – в газете «Новости Приобья» - 2012/2013 год – опубликовано более 24 статей. По итогам года лучшим классным коллективом отмечен среди 1-4 классов класс -3а – , среди 5-8 кл. 5а –, среди 9-11кл - нет. Недостатки: Не все обучающихся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересам. Доброжелательные отношения между обучающимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу. В поведении некоторых обучающихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью. В школе проводится комплексная работа по профилактике безнадзорности, правонарушений несовершеннолетних. Создан и действует на основе Положения Совет профилактики. Статистический учет несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учете: 2009 2010 2011 2012 2013 ВШУ 11 13 12 10 10 КДН 8 7 6 1 7 ИДН - 1 1 4 7 Необходимо отметить, что снижается ответственность родителей за воспитание детей. Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семье. Социальному педагогу, классным руководителям усилить контроль за обучающимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации. Работа с семьей уделяется особое внимание со стороны педагогических работников. Родители являются не только участниками, но и организаторами различных дел, участниками районных мероприятий. Увеличилась посещаемость родителями общешкольных собраний 53% 57% 58% 59% 62% В учебном году необходимо решить задачи: соц педагогу и психологу особое внимание уделить работе родительского всеобуча. Продолжить создавать условия для активного участия семьи в воспитательной работе школы. Активизировать работу школьного органа ученического самоуправления по созданию детской организации в школе. Разнообразить формы профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений, суицида, профилактике табакокурения и употребления нецензурной лексики. Активизировать работу с одарёнными детьми.	1.Не все обучающихся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересам. 2. В поведении некоторых обучающихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью. 3.Снижается ответственность родителей за воспитание детей. 4.Недостаточно активно работает родительский всеобыч.
Выводы: необходимо	1.Разработать и начать реализацию концепции развития воспитания в системе образования МБОУ «Новоаганская ОСШ №2». 2.Продолжить работу по взаимодействию участников образовательного процесса с целью сохранения контингента учащихся школы. 3.Продолжить работу по реализации ст.14 Федерального закона от 24.06.99г. N 120-ФЗ от 24.05.99 «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». 4.Разработать план мероприятий по родительскому всеобычу. 5.Совершенствовать работу патриотического объединения.
7. РАЗВИТИЕ МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ШКОЛЫ.
анализ	Проблемы
Ввиду сноса старого и строительства нового здания школы (Постановления Администрации Нижневартовского района № 000 от 01.01.2001 и № 000 от 01.01.2001), арендуются здание и помещения согласно Договоров: № 1 от 01.01.2001 с Администрацией пгт. Новоаганск; № 2 от 01.01.2001 с МБОУ «Новоаганская ОСШ № 1»; № 3 от 01.01.2001 с МБОУ ЦДОД «Радуга». Общая площадь арендуемых помещений – 1856,6 кв. м. Школа расположена в деревянном, обшитом металлическим профлистом, одноэтажном типовом здании. Проектная мощность здания – 200 мест. Фактическая наполняемость – 370. Год ввода в эксплуатацию – 1989. Общая площадь составляет 1277,9 кв. м. Учебные кабинеты: химия, физика, биология, технический труд, обслуживающий труд и информатика находятся в кирпичном, трехэтажном здании МБОУ «Новоаганская ОСШ № 1», их площадь составляет 403 кв. м. Кабинет ГПД находится в деревянном, обшитом металлическим профлистом, одноэтажном типовом здании, площадью 39.1 кв. м. Помещения библиотеки, логопедический кабинет, бухгалтерии находятся в кирпичном, одноэтажном типовом здании, площадью 136,6 кв. м. Площадь спортивной площадки – 5000 кв. м. Общая площадь участка составляет 13 968,8 кв. м. Территория огорожена металлическим забором, частично благоустроена. Для обеспечения пожарной безопасности в школе имеются: пожарная сигнализация, планы эвакуации в случае пожара, инструкции, огнетушители, противопожарные щиты, укомплектованные в соответствии с требованиями; обслуживающий персонал обеспечен электрическими фонарями. В течение 2012 – 2013 учебного года школой было приобретено: 1 принтер (МНФ), 1 фильтр доочистки воды, 8 ноутбуков, 9 интерактивных досок, 8 проекторов, 1 модульный сервер, 20 раскладушек, 20 наборов, 20 комплектов постельного белья, 102 пары пластиковых лыж с креплениями, 88 лыжных ботинок, 98 пар лыжных палок, 1 стеллаж для тарелок на 180 штук, игры, стенды и др по ПДД. В целях обеспечения безопасности и антитеррористической защищенности обучающихся (воспитанников) и сотрудников школы имеется: Охранно-тревожная сигнализация; Антитеррористическая защищенность здания; Организован контрольно-пропускной режим силами сторожей-вахтеров; ведется журнал регистрации посетителей: Организовано дежурство по графику во время учебно-воспитательного процесса и ночное дежурство сторожей-вахтеров по графику работы с записью в журнале приема и сдачи дежурства. Утверждены инструкции по обеспечению охраны в ОУ, приказ 50ос от 24.г. об организации работы сторожей-вахтеров. Ежедневно проводится проверка КТС, с записью в соответствующий журнал. Арендуемое здание по адресу 70 лет Октября 5а относится к 5 степени огнестойкости и подлежит капитальному ремонту, материально-техническое оснащение характеризуется высокой степенью изношенности основных фондов (здания, оборудования, инженерных коммуникаций), повышенного внимания требуют вопросы обеспечения противопожарной, электрической и технической безопасности.	1.Большая отдаленность и сильный разброс ГПД, библиотека, логопедический кабинет, каб ИВТ. 2. Отсутствие актового зала. 3.Ветхость арендуемого основного здания. 4.Отсутствие специализиро ванной (кадетской) формы у обучающихся патриотичес кого объединения.
Вывод	1.  Своевременный переезд и оборудование нового здания школы. 2.  Приобретение учебного оборудования, учебно-наглядных пособий, электронно-вычислительной техники в рамках целевой программы «Новая школа Югры» в Нижневартовском районе в годах. 3.  Контроль введения в эксплуатацию нового оборудования. 4.  Приобрести кадетскую форму для обучающихся патриотического объединения.

Перспективные задачи на учебный год.

Задачи обучения

Обеспечить сохранность качества образования в целях укрепления конкурентоспособности образовательного учреждения и выполнения муниципального заказа. Усилить сотрудничество классных руководителей, учителей предметников, специалистов направленное на совершенствование образовательного процесса в школе. Совершенствовать учебный план, учитывая введение ФГОС НОО и ООО. Продолжить своевременное предупреждение и преодоление трудностей в усвоении учащимися общеобразовательных программ. Учителям, ведущим элективные курсы продумать систему работы, направленную на активное применение проектных и исследовательских методов. Утвердить критерии оценивания сформированности УУД у обучающихся 1 ступени в связи с введением ФГОС НОО.

Задачи воспитания и развития:

1.  Разработать и начать реализацию концепции развития воспитания в системе образования МБОУ «Новоаганская ОСШ №2».

2.  Продолжить работу по взаимодействию участников образовательного процесса с целью сохранения контингента учащихся школы.

3.  Продолжить работу по реализации ст.14 Федерального закона от 24.06.99г. N 120-ФЗ от 24.05.99 «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

4.  Разработать план мероприятий по родительскому всеобычу.

5.  Совершенствовать работу патриотического объединения.

Задачи оздоровления:

Совершенствовать оздоровительную работу с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения. Усилить работу с учащимися и их родителями по профилактике здорового образа жизни, через проведение бесед, наглядную агитацию. Усилить меры по профилактике травматизма обучающихся. Увеличить долю мероприятий с обучающимися и их родителями просветительской направленности.

ВШК и руководство:

Продолжить реализацию программы развития школы по теме «Современное образование для развития успешной личности», считая уч. г. – этапом практической реализации. Повысить эффективность управления образованием за счет совершенствования структуры управления школой (объединить предметные МО в межпредметные кафедры). Совершенствовать систему методической работы по повышению профессиональной компетентности и квалификации педагогов.

4.  Продолжить работу по выполнению мероприятий, обеспечивающих внедрение ФГОС НОО и ООО.

5.  Продолжить работу по повышению уровня информационной открытости школы, включенности родителей в управление деятельностью школы.