Текст № 1 (вариант А)

Текст № 1 (вариант А)

(1) В январе лютуют холода, секут метели, от мороза потрескивают деревья. (2) Но перелом зимы сказывается. (3) Нередки в нём ясные дни, тихие лунные, звёздные ночи, когда всё кругом неподвижно, точно заворожено, и только кажется, что сам воздух тихонечко по - хрустальному звенит. (4) Иной раз молодой круторогий месяц лукаво выглянет из-за леса и словно усмехнётся.

(5) В январском пейзаже много белых и синеватых цветов, голубых теней. (6) Не случайно по-древнеславянски январь зовётся просинец, от слова просинь, что означает прояснение после долгих пасмурных дней. (7) Однако зимний пейзаж не монотонен, а бывает таким разнообразным. Что только диву даёшься и думаешь, как безгранично богата на выдумку наша природа…

(8) Любовь к природе – самая чистая радость. (9) Она у всех прививается по-разному. (10) Может быть у вас, дорогие читатели, она начнётся в нынешнем январе. (11) Хотелось бы надеяться, что это будет именно так. (Сергей Ларин)

1. Напишите номер предложения, в котором выражена главная мысль текста ________

2. Укажите, к какому типу речи относится текст _________________________________

3. Определите стиль речи ____________________________________________________

4. Укажите предложение, в котором использовано обращение к читателю____________

5. Укажите средство связи 9-10 предложений ___________________________________

6. Определите, в каком предложении второго абзаца использована метафора_________

7. Во втором абзаце найдите слово, имеющее значение «однообразен» ______________

8. Подберите синоним к глаголу 1-го предложения «лютуют»_____________________

9. Укажите предложение, в котором использованы антонимы______________________

10.Определите количество микротем в тексте ___________________________________

11.Сколько мягких согласных в слове «деревья»_________________________________

12.Найдите слова, образованные путём сложения________________________________

13.Найдите в первом абзаце слова с полногласными сочетаниями в корне_____________________________________________________________________

14.Определите, к какому спряжению относятся глаголы 1-го предложения___________

15.Выпишите из третьего абзаца все наречия____________________________________

16.Найдите в первом абзаце все союзы_________________________________________

17.Среди предложений первого абзаца укажите то, в котором есть составное именное сказуемое__________________________________________________________________

18.Укажите среди предложений 1-4 сложное бессоюзное _________________________

19.Объясните постановку тире в 8-ом предложении______________________________

__________________________________________________________________________20.Сколько грамматических основ в 3-ем предложении___________________________

Напишите сочинение-рассуждение, используя в качестве тезиса высказывание Сергея Ларина: «Любовь к природе – самая чистая радость»_____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст № 2 (вариант А)

(1) Февраль Суровый – последний и самый короткий месяц зимы. (2) В невисокосном году дней в нём всего двадцать восемь. (3) В природе это _ трудный и страшный месяц. (4) Звери и птицы тощают. (5) Кончаются их жировые запасы, мало осталось пищи в дуплах и подземных кладовых. (6) Голод донимает лесных жителей. (7) Беспощадна к ним Стужа Лютовна. (8)В заповедниках животным дают в это время подкормку: заготовленные с осени веники, сено, отруби, соль-лизунец.

(9) Хромоножка-февраль – месяц кривых дорог, долгих метелей и глубоких сугробов. (10) Его отличительная черта – обилие снегопадов. (11)Иной раз задует Метель Бурановна, сыплет снегом трое суток, будто не может остановиться…

(12) В феврале-бокогрее бывают и тихие дни, без метелей и заносов. (13) Вдруг увидится голубое, с переходом в цвет морской лазури небо, какое не часто доводится наблюдать и в летние месяцы… (14) Наступит день, когда по народному календарю зима встречается с весной. (15) Это падает на пятнадцатое февраля. (16) День заметно прибывает. (17) Становится светлее. (18) Ярко сверкает на солнце снеговая алмазная пыль. (19) Снег приятно скрипит под ногами. (20) А если идёшь вечером по освещённой улице – такие блёстки рассыпаны под ногами, будто дворник нарочно посыпал тропу толчёными звёздами. (Сергей Ларин)

1. Укажите, в каком предложении выражена основная мысль первого абзаца_________

2. Укажите, к какому типу речи относится текст________________________________________

3. Определите стиль этого текста ______________________________________________

4. Укажите средство связи 1-2 предложений ____________________________________

5. В каком предложении (-ях) использовано (-ы) сравнение(-я) ____________________

6. Найдите в первом абзаце предложение, в котором использованы синонимы _______

7.Какое изобразительное средство использовано в 11-ом предложении __________________________________________________________________________8. Подберите антоним к слову «беспощадна» (7-ое предложение) _________________

9. Укажите предложение, в котором использовано собирательное числительное______

10.Выпишите из текста слова, в которых содержится народная оценка февраля___________________________________________________________________

11.Из 13-го предложения выпишите все знаменательные слова, в которых все согласные звуки звонкие_____________________________________________________

12.Найдите в предложениях 18-20 знаменательные слова, в которых не выделяется окончание_________________________________________________________________

13.Выпишите слова, образованные путём сложения ______________________________

14.Подберите проверочное слово к слову сверкает_______________________________

15.Выпишите из третьего абзаца все местоимения________________________________

16.Одинаковы ли условия постановки тире в 1, 9, 10 предложениях______________________________________________________________

17. Укажите нераспространённоё предложение__________________________________

19.Какой тип придаточного использован в 14-ом предложении ____________________

18.Найдите предложение с обобщающим словом перед однородными членами _______

20.Укажите среди предложений 12-20 безличное ________________________________

Напишите сочинение, используя в качестве тезиса 9- ое предложение______________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст № 3 (вариант А)

(1) У марта-капельника свой характер, свои отличительные черты, особенности и привычки. (2) В первой половине месяца в полях повсюду белым-бело. (3) Снега насыщаются блеском, почти нестерпимым для глаз. (4) В лесу – глубокие сугробы, овраги до краёв набиты упругим и плотным снегом. (5) И метели бывают, и заморозки. (6) Это пока ещё не весна, а её первая улыбка. (7) С началом марта наступило лишь робкое предвесенье.

(8) Но не случайно март именуют протальником, месяцем пробуждения, больших перемен в природе. (9) Наступает пора первых оттепелей. (10) Мартовский снежок – нележок, его называют ленивым. (11) Он тяжелеет и уже не разлетается с ладони, как лебединый пух. (12) Под лучами солнца худеют сугробы, сравниваются грани, в полях появляются тёмные проталины, сверкает весенняя вода на дорогах. (13) В небе скитальцами парусами плывут кучевые облака. (14) Настала пора сорочьей пестроты на просторных зелёных равнинах.

(Сергей Ларин)

1. Выберите из текста «имена» марта________________________________________

2. Укажите, к какому типу речи относится текст ______________________________

3. Определите стиль текста ________________________________________________

4. Укажите средство связи 10-11 предложений ________________________________

5. Найдите в первом абзаце синоним к слову буран ____________________________

6. Укажите предложения, в которых использованы сравнения ___________________

7. В каком предложении звучит народная примета _____________________________

8. Найдите в одном из предложений второго абзаца естественно-научный термин__________________________________________________________________

9. Определите, есть ли во втором абзаце предложение, в котором все слова употребляются в прямом значении __________________________________________

10.Найдите в первом абзаце авторский неологизм______________________________

11.Из предложений 5-7 выпишите слова, в середине которых происходит оглушение согласных________________________________________________________________

12.Укажите способ образования слова «протальник»____________________________

13.Чем объясняется слитное написание не в слове нестерпимым (блеском)_________________________________________________________________

14.Выпишите из первого абзаца все глаголы__________________________________________________________________

15.Найдите в предложениях 4-7 частицы______________________________________

16.Укажите предложение с обособленным определением ________________________

17.Среди предложений 6-9 найдите односоставное, неопределённо-личное _________

18.Объясните постановку тире в 4-ом предложении______________________________________________________________

19.Укажите количество грамматических основ в 12-ом предложении_______________

20.Назовите тип сказуемого в предложениях 12-14______________________________

Напишите сочинение, используя в качестве тезиса 8-ое предложение___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст № 4 (вариант А)

(1) Апрель Водолей – второй месяц весны, её середина. (2) Бывает он обманщиком, шутником и затейником: то тепло и солнечно, то пасмурно и дождливо, а то вдруг лихо ударят заморозки, захрустят под ногами белые черепки. (3) Шальные вьюги начнут во все стороны безалаберно сорить озорными снегами. (4) Недаром берёзы не верят апрелю и не торопятся раскрывать почки. (5) Только Ива Плакитовна сбросила колпачки с атласных барашков и цветёт вовсю, не считаясь с капризами месяца.

(6) Апрель – озаритель берёз по праву можно назвать месяцем большой воды. (7) Не каждый раз одинаково, а иногда на десять дней раньше среднегодовых сроков вскрываются главные среднерусские наши реки. (8) После многоснежной зимы богатым бывает половодье, ледоход гуще, разлив шире, размашистей и глубже, просторней, чем в прошлые годы – вода доходит до горизонта. (9) Это – добрая примета. (10) Значит, сочнее и выше будут в лугах травы, звонче сенокосы, добычливей рыбацкие зори…

(11) Дни идут, весна наступает дружно. (12)Поля обнажились, снег остался только в лесных чащах да в глубоких, переполненных солнцем оврагах… (13) Если вы настоящий любитель природы, то в апреле можете увидеть первоцветы-подснежники и вешние грибы. (Сергей Ларин)

1. Укажите предложение, в котором наиболее ярко и образно дана характеристика апреля__________________________________________________________________

2. Укажите, к какому стилю речи относится текст ____________________________

3. Определите тип речи ___________________________________________________

4. Укажите средство связи 9-10 предложений _________________________________

5. Укажите изобразительные средства, использованные в 3-м предложении_____________________________________________________________

6. Выпишите из текста (предложения 1-5) авторский неологизм__________________

7. Укажите предложение, в котором использованы ряды синонимов_______________

8. Подберите синоним к слову «дружно» (11 предложение) ______________________

9. Найдите среди предложений 3-7 такое, в котором использована лексика научного стиля ____________________________________________________________________

10.Дайте толкование слову «вешние»(грибы) из предложения 13__________________

11.Из 3-го предложения выпишите знаменательное слово, в котором все согласные твёрдые __________________________________________________________________

12. Выпишите из 2-го предложения слово, образованное приставочным способом_________________________________________________________________

13. Найдите прилагательные в сравнительной степени___________________________ _________________________________________________________________________ 14.Выпишите из предложений 11-13 глаголы 2-го спряжения______________________

15.Объясните постановку двоеточия во 2-ом предложении________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.Укажите среди предложений 11-13 сложноподчинённое предложение____________

17.Напишите номер предложения с обособленным обстоятельством________________

18. Укажите предложение с обособленным определением_________________________

19.Напишите, чем осложнено 1-е предложение __________________________________

20.Найдите среди предложений 3-8 односоставное безличное _____________________

Напишите сочинение, используя определения, данные апрелю Сергеем Лариным________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Текст № 5 (вариант А)

(1) Дождались мы желанных красных деньков с редкими снежно-светлыми облаками

на чистом голубом небе. (2) Ничего, что первые дни травня иной раз выдаются прохладными и ласточек не видно. (3) Май Кудрявич ещё развернётся, сплетёт зелёные кружева и своё наверстает.

(4) У каждого месяца свои краски, мелодии, звуки и запахи, но особенно богат ими весёлый красавец май. (5) У него привилегии ранней грозы и первого грома, самых свежих цветов и полёта гудящих жуков, устойчивого тепла и начала купанья.

(6) Пышно расцветает воспетая в лучших песнях главная лесная невеста – чародейка-черёмуха, с её горьковатым и тонким запахом. (7) Немного позже щедрые султаны лиловых и белых цветов подарит человеку всеми любимая душистая наша сирень – непременная обитательница весенних садов. (8) Она цветёт долго, её букеты, радуя людские души, успевают побывать в гостеприимных сельских избах и в удобных, по-современному обставленных городских квартирах. (9) Обильными весенними цветами богаты в мае дубравы и вырубки, просторные опушки и тихие елани. (10)В тёплый день сейчас самое время идти в весенний лес на свидание с лучшим цветком майских рощ –ландышем. (11) Он бывает втройне хорош, когда не купишь его и не примешь из чужих рук, а наклонишься и бережно сорвёшь сам в светло-тенистой лесной чаще. (12) В свой срок отошли жёлтоцветные мохнатые одуванчики – цветы дружные, особенно ласковые к детям. (13) Вода ещё не спала с лугов. (14) В сырых поймах цветут жёлтые бубенчики-купавки, постепенно раскрываются и горят фонариками золотые калужницы, кое-где проклюнулся горлец – «раковая шейка». (15) Но не надо безжалостно и жадно опустошать лужайки и лесные поляны – пусть ваши дети нарвут для себя по небольшому букету и оставят на лугу или светлой опушке хоровод весенних цветов на радость другим. (16) Этому учатся смолоду. (17) Бескорыстно и щедро дарят вам леса и луга всю свою первозданную красоту, так будьте же великодушны! (Сергей Ларин)

1. Сформулируйте и запишите в сжатом варианте призыв, с которым автор обращается к читателю ________________________________________________________________

2. К какому стилю можно отнести последние предложения (15-17-ое)_______________

3. Определите ведущий тип речи ______________________________________________

4. Укажите средство связи 4-5, 7-8 предложений_________________________________

5. Какое средство выразительности использовано в 5 предложении_________________

6. В каком значении употреблено слово «красных» (деньков) в 1-ом предложении_______________________________________________________________

7. Какое изобразительное средство использовано в 14-ом предложении_____________

8. Укажите предложение, в котором содержатся синонимы_______________________

9. Найдите слово, имеющее значение «исключительные права»____________________

10.Объясните одно из народных названий мая __________________________________

11.Выпишите из 13-го предложения слово, в котором звуков больше, чем букв_______

12.Найдите в 4-6 предложениях знаменательные слова, в которых окончания не выделяются ________________________________________________________________

13.Напишите, чем объясняется дефисное написание прилагательного в 1-ом предложении_______________________________________________________________

14.Выпишите из 8-го предложения слова, образованные суффиксальным способом__________________________________________________________________15.Найдите в 12 предложении существительное, не имеющее формы единственного числа______________________________________________________________________

16.Объясните слитное написание слова «небольшому»(букету) (15-ое предложение)_______________________________________________________________

17.Укажите предложение с обособленным обстоятельством_______________________

18.Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным условия______________

19.Определите тип сказуемого в 9-ом предложении______________________________

20.Укажите, какой вид односоставного предложения использован в 16-ом предложении ______________________________________________________________

Напишите сочинение, используя в качестве темы призыв Сергея Ларина: «Будьте великодушны!» или поделитесь собственными впечатления от майских первоцветов____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст № 6 (вариант А)

(1) Напомним любителям природы – в июне бывает праздник берёзки. (2) Но в этот день не ломайте сучья, щадите берёзы. (3) А весной и осенью сажайте их где только можно. (4) Пусть подымутся на земле новые светло-зелёные рощи! (5) Пусть неизменно радуют людей нетронутые тенистые аллеи в городах и посёлках!..

(6) И ещё июнь розан-цвет знаменит одной примечательной датой: двадцать второго числа – время летнего солнцестояния. (7) Это – кульминация, торжество природы – самый длинный красный день и самая короткая белая ночь. (8) В народе говорят: «Заря с зарёй целуются».

(9) Дивной бывает незакатная заря в эту пору: она не красная, а золотисто-розовая, разных оттенков, с акварельно-размытым зеленоватым фоном. (10) Художникам надо ещё поискать на палитре краски и немало поразмыслить, прежде чем удастся правдиво и образно запечатлеть июньскую красавицу – Зарю Вечеровну на холстах и листах бумаги.

(11) Благодатна и щедра наша среднерусская природа в первом, самом светлом летнем месяце. (12) Ничто не сравнится с её красотой: ни южные пальмы, ни кипарисы и магнолии, ни звёздные ночи Кисловодска с их горной прохладой, ни рыжие холмы Коктебеля, ни дикие скалы Карадага на Чёрном море. (13) По нашей земле можно без устали шагать босиком, вечно открывать новое для себя и людей, любоваться рассветами, слушать шёпот листвы, говор лесных ручьёв, далёкие раскаты грозы. (14) А если вы часто бываете в лесу, в поле, на берегу реки – обязательно сбудутся майские предсказанья вещуньи-кукушки и вы проживёте до ста лет. (Сергей Ларин)

1. Укажите, сколько микротем в тексте_________________________________________

2. Определите ведущий стиль речи текста______________________________________

3. Укажите предложения, в которых содержатся риторические восклицания__________

4. Определите тип речи последнего абзаца (11-14 предложения)____________________

5. Укажите средство связи 1-2 предложений ____________________________________

6. Назовите изобразительное средство, использованное в 13-ом предложении_______________________________________________________________

7. Найдите в тексте слово, имеющее значение «точка наивысшего напряжения, подъёма»__________________________________________________________________8. Подберите синоним к слову «щадите»(2 предложение)_________________________

9. Укажите предложение, в котором использован приём градации__________________

10.Найдите во втором абзаце предложение, в котором использованы антонимы, укажите номер предложения, выпишите антонимы_______________________________

11.Сколько раз в первом предложении встречается звук /о/________________________

12.Выпишите из 1-го предложения слова, образованные суффиксальным способом__________________________________________________________________

13.Объясните слитное написание не в слове «нетронутые»(аллеи) из пятого предложения_______________________________________________________________

14.Выпишите из первого абзаца глаголы, стоящие в повелительном наклонении________________________________________________________________

15.Определите, одинаковы ли условия постановки двоеточия в 8-ом и 9-ом предложениях. Ответ аргументируйте__________________________________________

__________________________________________________________________________

16.Найдите во втором абзаце слова, соответствующие следующей характеристике: а)качественное; б) в превосходной степени_____________________________________

__________________________________________________________________________

17.Укажите предложение с обобщающим словом перед однородными членами предложения_______________________________________________________________

18.Укажите количество грамматических основ в 14-ои предложении_______________

19.Назовите тип сказуемого в 9-ом и 11-ом предложениях________________________

20.Укажите номер сложного предложения, в состав которого входит односоставное определённо-личное______________________________________________________

Напишите сочинение-рассуждение, используя в качестве тезиса 12-ое предложение__
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст № 7 (вариант А)

(1) Трудно сказать, какой из месяцев самый лучший – у каждого есть свои прелести. (2) Но если спросить об этом у десяти человек – восемь, наверняка, назовут июль. (3) И для этого есть основания.

(4) Июль Жарник – вершина лета, самый жаркий месяц в году. (5) Своё лицо и свой характер у этого месяца-страдника. (6) Много у него особых золотых причуд и отметин. (7) Славится он тихой, спокойной погодой, припекающим солнцем, сухим сеном, загаром и купаньем, но грозы и ливни, дождевые завесы – тоже его типичные приметы. (8) Щедры бывают проливные, тропического склада июльские крупные дожди, звонко и резво хлещут они по крышам, наискось бьют по стёклам, водяную пыль подымают на твёрдых дорогах, кружатся и завихряются над ржаными полями. (9)Мутная вода говорливыми ручьями и пенными потоками бежит по ложбинам и канавам. (10) Гремят, угрожающе громыхают грозы, чёрные тучи разрываются штыковыми вспышками молний. (11) От буйных гроз и славных дождей у человека душа поёт и радуется. (12) Как на дрожжах поднимается настроение. (13) Досыта будет напоена кормилица-земля. (14) Июль-сенозорник - месяц первого снопа и первого сбора огурцов, цветенья картофеля и главного медовзятка, времени высоких надоев молока и поспеванья древесных семян. (15) Не зря о нём говорят: «Триумф ясного лета». (Сергей Ларин)

1. Укажите причину, по которой восемь из десяти человек назовут лучшим месяцем июль______________________________________________________________________

2. В каких двух предложениях названа эта черта_________________________________

3.Объясните, нужно ли 14-ое предложение начинать с нового абзаца_______________

__________________________________________________________________________

4. Укажите вид связи предложений первого абзаца_______________________________

5. Найдите синонимы в 4-7-ом предложениях ___________________________________

6. Укажите предложение, в котором использовано сравнение ______________________

7. Выпишите из 8-го предложения неоднородные определения_____________________

__________________________________________________________________________

8. Найдите слово со значением «выдающийся успех, значительная победа»__________

__________________________________________________________________________

9. Продолжите синонимический ряд: «ливень», «дождь»__________________________

10.Найдите в 14-15-ом предложениях существительные со значением действия ______

__________________________________________________________________________

11.Укажите, сколько раз встречается в 8-ом предложении звук //________________

12. Выпишите из 7-го предложения слово с чередующейся гласной в корне__________

13.Найдите в тексте слова, образованные сложением_____________________________

14.Выпишите из 8-го предложения возвратные глаголы___________________________

__________________________________________________________________________15.Объясните написание приставки в слове «припекающим»(солнцем) из 7-го предложения_______________________________________________________________

16.Укажите предложение с вводным словом ____________________________________

17. Объясните, одинаковы ли причины постановки тире во 2-ом и 4-ом предложениях________________________________________________________________________________________________________________________________________18. Найдите односоставное неопределённо-личное предложение___________________

19.Определите тип придаточного в 1-ом предложении____________________________

20. Укажите тип сказуемого в 4-ом предложении_________________________________

Напишите сочинение, объясните, почему июль – вершина лета_____________________
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Текст № 8 (вариант А)

(1) Туманные вечера – одна из типичных примет августа. (2) В долинах рек, вблизи болот, на низинных лугах к заходу солнца образуется плотный, белёсый, иногда полупрозрачный туман. (3) Рассеивается он утром с первыми лучами солнца. (4) Обильна бывает на лугу седая августовская роса. (5) Иной раз росинки алмазами сверкают в пазухах листьев чуть ли не весь день. (6) Если в июне-июле выдадутся туманными один-два дня, то в августе их не меньше пяти.

(7) В борах - верещатниках расцветает самый поздний наш северный цветок – белый и розовый вереск. (8) Заросли этого тонкой резьбы кустарника похожи на миниатюрный лес. (9) Словно вышитый мелким бисером, вереск хорошо выделяется под хрустящей подстилкой из беловатых лишайников и зелёных мхов.

(10) А вот в низине, совсем неподалёку, среди редких сосен алеют ягоды вечнозелёного кустарника брусники – отличный витаминный корм не только для боровой птицы, но и для зверюшек. (11) Подолгу пасутся на брусничниках тетеревята, глухариные выводки, рябчики. (12) Вечерней порой шагают в болотную аптеку подросшие за лето длинноногие журавлята.

(13) Позднее подходит сказочная, ещё не оценённая нами по-настоящему, целебная клюква.

(14) И так до самой зимы не убывают лесные ягоды: ещё кое-где несобранная малина в чащах осыпается на землю, костяника, что не любит летовать поврозь, рубиновыми гроздьями краснеет в тени. (15) Ежевика растёт в оврагах, манит людей прощальным урожаем. (16) Поспевает любимая птицами алая рябина. (17) А там ещё наливаются калина, черёмуха, крушина, шиповник – всего не перечесть. (Сергей Ларин)

1. Укажите количество микротем в тексте_______________________________________

2. Назовите ведущий тип речи данного текста ___________________________________

3. Напишите, нужно ли 13-ое предложение начинать с абзаца, ответ аргументируйте__

__________________________________________________________________________4. Укажите средство связи 1-2 предложений ____________________________________

5. Назовите изобразительное средство, использованное в 5, 8. 9-ом предложениях___

__________________________________________________________________________

6. Дайте толкование слову «белёсый»__________________________________________

7. Найдите в последнем абзаце синонимы ______________________________________

8. Подберите антоним к слову «типичная» (примета) в первом предложении_________

__________________________________________________________________________9. В каком из предложений третьего абзаца (10-12) содержится лексика другого стиля

__________________________________________________________________________

10. Найдите слово, имеющее значение «низшее растение, образованное симбиозом гриба и водоросли»__________________________________________________________

11. Выпишите из 5-го предложения знаменательные слова, в которых все согласные звуки звонкие______________________________________________________________

12. Найдите во втором абзаце однокоренные слова_______________________________

__________________________________________________________________________13. Выпишите из предложений 7-8, 15-16 слова с чередующимися гласными в корне__

__________________________________________________________________________-

14. Выпишите из предложений 1-6 все глаголы несовершенного вида_______________

__________________________________________________________________________15. Найдите существительные, обозначающие детёнышей птиц, укажите способ образования этих слов________________________________________________

16. Укажите тип сказуемого в 1-ом предложении _______________________________

17. Найдите предложения с однородными подлежащими _________________________

18. Объясните причину постановки двоеточия в 14-ом предложении _______________

__________________________________________________________________________

19.Найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом_________________________________________________________________

20. Укажите количество грамматических основ в 14-ом предложении_______________

Напишите сочинение, посвящённое богатствам августа________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст № 9 (вариант А)

(1) Своя особая краса у наступившей осени. (2) Бывают дни, когда высокое небо радует безоблачно-бледной голубизной, ярко светит солнце, и хочется ещё погулять, покрасоваться, понежиться в лёгкой одежде. (3) Стоит тепло, на жнивье сверкают невесомые серебряные паутинки, в тихие дни над полями слышатся редкие трели жаворонка, а из лесу доносится прощальное бормотанье лирохвостных тетеревов. (4) В иные годы бывает, что в такую пору вторично зацветают яблони, вишни, малина, черёмуха, жёлтая калужница.

(5) Но всё это – ненадолго.(6) Характер у Сентября Листопадовича своенравный и переменчивый. (7)За хмурое небо его нередко называют хмурень, а иной раз именуют ревуном – в нём часто случаются ревущие ветры-листодёры. (8) Мы говорим «засентябрило», когда беснуется и шумит непогода, всё строже и глуше гудят обнажающиеся леса.

(9) И всё же в нашей стороне сентябрь бывает больше тихим, ласковым и ровным, как умудрённый годами пожилой человек…

(10) Если март в народе образно именуют утором, то сентябрь – предвечерье года. (11) природа словно приостановилась в тихом раздумье: то ли сопротивляться, сделать шаг назад, к тёплому лету, то ли подчиниться обстоятельствам и идти вперёд, к глубокой осени. (Сергей Ларин)

1. Укажите номера предложений, в которых содержится размышление о сентябре_____

__________________________________________________________________________2. Укажите основной тип речи ________________________________________________

3. Объясните, нужно ли 5-ое предложение начинать с абзаца______________________

4. Укажите средство связи 6-7 предложений ____________________________________

5. Найдите предложения, в которых использованы сравнения______________________

6. Подберите синоним к слову «хмурое» (небо) (7-ое предложение)_________________

7.Найдите в тексте слово с тем же значением, что и слово «стерня»_________________

8. Из 3-го предложения выпишите неоднородные определения_____________________

__________________________________________________________________________9. Укажите предложения, в которых использованы антонимы______________________

10.Выпишите из текста слова, которые обозначают для автора самый яркий и значимый признак сентября __________________________________________________

11. Из первого абзаца выпишите слова с непроизносимыми согласными в корне______

__________________________________________________________________________12. Произведите морфемный разбор слова «зацветают»

13. Укажите способ образования глаголов 2-го предложения, стоящих в неопределённой форме ______________________________________________________

14. Найдите во втором абзаце причастие _______________________________________

15.Выпишите из первого абзаца все местоимения_______________________________

16. Укажите количество грамматических основ во 2-ом предложении_______________

17 . Запишите номера простых предложений____________________________________

18. Объясните постановку тире в 10-ом предложении_____________________________

__________________________________________________________________________19. Укажите сложноподчинённое предложение с однородными придаточными определительными__________________________________________________________

20.Укажите предложения, в состав которых входят односоставные неопределённо-личные предложения________________________________________________________

Напишите сочинение, посвящённое сентябрю, используйте, по возможности, в качестве аргументов знакомые вам строки художественных произведений___________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Текст № 10 (вариант А)

(1) Октябрь Туманович интересная пора – месяц контрастов. (2) Не случайно называют его зазимником: в это время бывают не только ночные заморозки, холодные утренники с инеем и ледком на лужах, но подчас, точно пробуя силы, настоящие метели с шумом, свистом и гиканьем пронесутся над полями и лесами.

(3) Казалось бы, осень в зените и тепла ждать нечего. (4) Однако в свой час утихает северный ветер, угомонится метель, с юга повеет теплом, туман развеется и словно бы вернётся ненадолго русское ненаглядное лето. (5) Наступит как бы короткая передышка перед зимой…

(6) Вперемежку идут сюрпризы месяца: то хмурится и грозит снегопадом или затяжным дождём пасмурное небо, дуют ветры-листобои, то шлёт улыбку, сияет на чистом небосводе, словно бы июльское солнце, и последние цветы радуют наши глаза…

(7) Про эту пору сказано: «Лес умирает гордо и красиво, уверенный в бессмертии своём…». (8) Он лишь готовится к весне, к жизни в её новой стадии. (9) Недаром в золотую пору задумчивой тишины и осеннего увядания лес так похорошел. (10) Кора осин ярко светится, её цвет изменился, она посеребрилась. (12) Вершинки берёз стали нежно-лиловыми. (13) Необыкновенно красивы сейчас кусты бересклета с их трёхцветными серёжками, с глянцевито-тёмными плодами в оранжевой мякоти. (14) Даже скромный куст долговечного можжевельника с синими ягодами выглядит празднично, нарядно, и эфирный запах его по-особому ароматен и чист.(Сергей Ларин)

1. Найдите предложение, в котором содержится тезис____________________________

2. Напишите, какой тип речи преобладает в тексте _______________________________

3. Укажите средство связи 3 – 4 предложений ___________________________________

4. Найдите предложение, которое связано с предыдущим при помощи вводной конструкции_______________________________________________________________5. Напишите, какое изобразительное средство использовано во 2-ом предложении____

__________________________________________________________________________6. Выпишите из текста слово со значением «резко выраженная противоположность»_

__________________________________________________________________________7.Определите, в каком предложении использован приём цитирования______________

8. Исходя из контекста, замените слово «чистый»(небосвод) (6-ое предложение) синонимом________________________________________________________________

9. Дайте толкование слову «утренник»(2-ое предложение)________________________

Какое ещё значение есть у этого слова_________________________________________

10.Укажите предложение последнего абзаца, в котором использованы синонимы_____

11.Из первого предложения выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв____

__________________________________________________________________________

12.Выпишите из 6-го предложения слова, в которых происходит оглушение согласных

__________________________________________________________________________

13.Найдите в 6-ом предложении слова, образованные сложением__________________

__________________________________________________________________________

14.Выпишите из 7-го предложения слова, в которых окончание не выделяется_______

__________________________________________________________________________

15.Выпишите из 4-го предложения возвратные глаголы___________________________

__________________________________________________________________________

16.Одинаковы ли причины написания нн в словах «уверенный» (7-ое предложение) и

«осеннего». Ответ аргументируйте____________________________________________

__________________________________________________________________________17.Укажите количество грамматических основ в 4-ом предложении________________

18.Выпишите прилагательные с дефисным написанием, объясните это написание____
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________19.Назовите тип сказуемого в 12-ом предложении_______________________________

20.Определите, одинаковы ли условия постановки двоеточия в 6-ом и 7-ом предложениях. Ответ аргументируйте_________________________________________

__________________________________________________________________________

Напишите сочинение, используя в качестве тезиса слова Сергея Ларина : «Октябрь – месяц контрастов»____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст № 11 (вариант А)

(1) Ноябрь Зазимник встречает ранним снегом.

(2) Всё идёт, как нужно, он имеет на это право – снег и ледостав – его извечные приметы.

(3) В первой половине ноябрь похож на человека со спокойным характером: погода тихая, устойчивая, ночные морозы перемежаются дневной оттепелью, ярко светит солнце, больших снегопадов, сильных и шквальных ветров не бывает. (4) Природа затихла в ожидании зимы.

(5) Но это затишье – обманчиво. (6) В любой день всё может перемениться. (7) Снег растает и снова выпадает. (8) Хмурым и пасмурным станет низкое, окутанное мглою небо. (9) По народным наблюдениям, в ноябре семь погод на дворе: сеет, веет, крушит, мутит, ревёт, льёт и снизу метёт.

(10) В полях пестро, господствует «зебровый ландшафт». (11) Белый снежный покров держится в низинах и укрытых от ветра местах, он чередуется с тёмными пятнами и полосами обнажённых бугров, открытой пашни, лентами чистых от снега дорог. (12) В такую пору про ноябрь шутливо и метко говорят, что он выезжает на пегой кобыле…

(13) Прошла ещё неделя. (14) Снега стало больше. (15) В лесу – торжественная тишина. (16) Светло и чисто на просторных полянках. (17) Молчаливо и задумчиво стоят деревья. (18) Их мечты – о будущих листьях и плодах.

(Сергей Ларин)

1. Укажите, в каком предложении собраны все приметы ноября ____________________

2. Определите стиль речи_____________________________________________________

3. Назовите тип речи пятого абзаца (предложения 10-12)__________________________

4. Подберите синоним к слову «шквальный»_____________________________________

5. Какое изобразительное средство использовано в 4-ом предложении_______________

__________________________________________________________________________6. Укажите, в каком предложении используется слово со значением «пейзаж»_______

7.Укажите предложение четвёртого абзаца(5-9 предложение) где для создания образа используются экспрессивные возможности определительных местоимений_________

8. Напишите, какое средство выразительности используется в последних предложениях _____________________________________________________________

9. Объясните, чем продиктовано сравнение ноября с пегой кобылой _______________

__________________________________________________________________________

10.Укажите, являются ли однородными определения «белый» и «снежный» в 11-ом предложении_____________________________________________________________

11.Из 3-го предложения выпишите все знаменательные слова, в которых все согласные звуки твёрдые______________________________________________________________

12.Выполните морфемный разбор слова «перемежаются»________________________

13.Выпишите из 3-го предложения все местоимения______________________________

14.Найдите среди слов четвёртого абзаца (предложение 5-9) глаголы второго спряжения_________________________________________________________________15.Укажите количество грамматических основ в 3-м предложении__________________

16.Найдите предложение с вводной конструкцией________________________________

17.Определите вид сказуемого в 6-ом предложении______________________________

18.Укажите бессоюзное сложное предложение, одна из частей которого нераспространённое двусоставное предложение_________________________________

19.Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным_______

20.Одинаковы ли условия постановки тире во 2-ом и 15-ом предложениях. Ответ аргументируйте_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Напишите сочинение: «Осенние сны»_________________________________________

Текст № 12 (вариант А)

(1) Студёный Декабрь Снеговей год кончает, зиму начинает. (2) Первый месяц зимы, он полон своеобразной красоты, радует наши глаза белыми снегами. (3) Среди двенадцать братьев-месяцев, богатырей из русской народной сказки, декабрь – персонаж самый старший, мудрый и уважаемый. (4) У него немало и других имён: снежень, годопроводец, стужайло, холодень, снегояр. (5) Свои права и обязанности он соблюдает строго, как и полагается старшему.

(6) Зима в наших местах по обыкновению начинается крепкими морозами. (7) Не бывает недостатка в красивых и лёгких порошах, метелях, в долгих густых снегопадах. (8) Повсюду появились теперь уже не тощие сугробы, забелели раздольные равнины. (9) Небо сливается с горизонтом. (10) Деревья стоят в бахроме инея, как в старом серебре; пережив бури и ненастья, они спокойны и величавы. (11) Чисты и молчаливы синие лесные поляны. (12) «Идёт седая чародейка, мохнатым машет рукавом..»

(13) Необычайно поздним бывает декабрьское утро. (14) Девять часов, давно начался рабочий день, а зимнее багровое светило ещё только появляется, щурясь спросонья, над кромкой леса, над крышами сельских изб, строениями городских окраин. (15) Если летом вставать вместе с солнцем – почётно, то зимой – позорно: сочтут лентяем.

1. Определите ведущий тип речи______________________________________________

2. Выберите из текста характеристики декабря, называющие его главную отличительную черту, объясните одну их______________________________________

__________________________________________________________________________3. Напишите, чем можно объяснить «старшинство» декабря_______________________

__________________________________________________________________________

4. Найдите в первом абзаце антонимы__________________________________________

5. Подберите синонимы к слову «крепкие» морозы (6-ое предложение)______________

6. Укажите предложения, в которых использованы сравнения_____________________

7. Дайте толкование слову «пороша»___________________________________________

8. Укажите предложение, в котором использована просторечная лексика____________

9. Укажите вид связи 1-2 предложений ________________________________________

__________________________________________________________________________

10.Найдите в третьем абзаце неоднородные определения _________________________

11.Выберите из первого предложения слова, в которых звуков больше, чем букв____

__________________________________________________________________________

12.Выполните морфемный разбор слова « раздольные» (равнины) (8-ое предложение)_

__________________________________________________________________________

13.Выпишите из второго абзаца слово, образованное сложением __________________

14.Укажите количество деепричастий в тексте __________________________________

15.Выпишите из первого абзаца все местоимения________________________________

__________________________________________________________________________16.Объясните, одинаковы ли причины постановки двоеточия в 4-ом и 15-ом предложениях______________________________________________________________

__________________________________________________________________________17.Напишите номер сложного предложения, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное ______________________________________________________

18.Определите тип сказуемого в 11-ом предложении _____________________________

19.Напишите, чем осложнено 7-ое предложение_________________________________

__________________________________________________________________________20.Укажите предложение, которому соответствует характеристика: сложное бессоюзное: 1)двусоставное, осложнено сравнительным оборотом; 2)двусоставное, осложнено однородными сказуемыми и обособленным обстоятельством____________

Напишите сочинение, используя в качестве тезиса встретившуюся в тексте цитату___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключ №1

1 – 8

2 – худ.

3 – описание

4 - 10

5 - мест.

6 - 7

7 - монотонен

8 – свирепствуют

9 – 7

10 – 3

11 – 4

12 - круторогий, разнообразный

13 – холода, мороза, заворожено

14 – 1 спр.

15 – по-разному, именно, так

16 – но, когда, и что, и словно

17 - 3

18 – 1

19 – пропуск глагола связки в именном сказуемом

20 - 4

Ключ № 2

1 – 3

2 – описание

3 – худ.

4 – местоимение

5 – (11) 20

6 – 3

7 – метафора

8 – сурова, жестока

9 – 11

10- суровый, хромоножка, бокогрей

11- голубое, лазури, небо

12- ярко, приятно, нарочно

13 – хромоножка, снегопад, бокогрей

14- посверкивая

15- какое, это, такие

16- да: пропуск глагола-связки в составном именном сказуемом

17- 4

18- 8

19- определительное

Ключ №3

1 – капельник, протальник

2 – описание

3 – худ

4 – местоимение

5 – метель

6 - 11, 13

7 – 10

8 - кучевые облака

9 - 9

10- предвесенье

11- заморозки, улыбка, робкое

12- суффиксальный

13- не употребляется без не

14- насыщаются, бывают, наступило

15- не, лишь

16- 3

17- 8

18- неполное предложение с пропущенным сказуемым

19- 4

20 - простое глагольное

Ключ №4

1 – 2

2 – худ

3 – описание

4 – вводное слово

5 – эпитет, олицетворение

6 – Плакитовна

7 – 2

8 –быстро

9 – 7

10 – весенние

11 – стороны

12 – захрустят

13 – гуще, шире, размашистей, глубже, сочнее, выше, звонче, добычливее

14 – увидеть, обнажились

15 – БСП, вторая часть – пояснение

16 – 13

17 – 5

18 – 12

19- уточнением

20-6

Ключ № 5

1. Будьте великодушны! Не уничтожайте бездумно цветы!

2. Публицистический

3. Описание

4. Местоимение

5. Однородные члены

6. Ясных, тёплых

7. Сравнение (олицетворение)

8. 17

9. Привилегии

10. Кудрявич, травень (кудрявятся деревья, появляется трава)

11.Ещё

12.Особенно, пышно

13.Обозначает оттенок цвета

14.Людские, сельских, городских, успевают

15. Дети

16.Прилагательное, нет противопоставлений, можно заменить синонимом- маленькому

17. 8

18. 11

19. Составное именное

20. Неопределённо-личное

Ключ № 6

1. 4

2. публицистический

3. 4, 5

4. рассуждение

5. противительный союз

6. олицетворение

7. кульминация

8. берегите

9. 13

10. 7, длинный – короткий

11. 3

12. любителям, берёзки

13. полное причастие без зависимого слова

14. не ломайте, щадите, сажайте, пусть подымутся, пусть радуют

15. нет: в 8-ом – прямая речь, в 9-ом БСП, вторая часть – пояснение

16. самый длинный, самая короткая

17. 12

18. 3

19. составное именное

20. 1

Ключ № 7

1. Самый жаркий /вершина лета

2. 4, 15

3. Да, так как происходит смена микротем

4. Союзы: но, и

5. Тихой – спокойной

6. 12

7. Июльские крупные (дожди)

8. Триумф

9….изморось…

10. Сбор, цветенье, медовзяток, надои, поспеванье

11. 5

12. Загар

13. Сенозорник, медовзяток

14. Кружатся, завихряются

15. Приставка при- обозначает неполное действие

16. 2

БСП, вторая часть – пояснение; 4-ое – простое с пропущенным глаголом-связкой

18. 15

19. Изъяснительное (дополнительное)

20. Составное именное

Ключ № 8

1. 3

2. Описание

3. Да, начинается другая микротема

4. Однокоренные слова

5. Сравнение

6. Беловатый, лишённый цвета

7. Красная – алая

8. Необычная

9. 10 – отличный витаминный корм

10. Лишайник

11. Иной, алмазами, день

12. Верещатник – вереск, расцветает – цветок

13. заросли – растёт

14. Образуется, рассеивается, бывает, сверкают

15. Тетеревята, журавлята; суффиксальный способ

16. Составное именное

17. 11, 17

18. БСП, вторая часть – пояснение

19 - 13

20. 4

Ключ № 9

1. 10-11

2. Описание

3. Да, смена микротем

4. Местоимение

5. 9, 11

6. Пасмурное

7. Жнивьё

8. Невесомые серебряные паутинки

9. 10, 11

10. Своенравный, переменчивый

11. Солнце, лирохвостных

12. За – цвет – а – ют

13. Погулять, покрасоваться, понежиться; приставочный способ

14. Ревущие

15. Своя, иные, такую

16. 4

17. 1, 5, 6, 9

18. Пропуск глагола связки в составном именном сказуемом

19. 2

20. 7, 10

Ключ №10

1. 1

2. описание

3. союз (однако)

4. 3-2

5. сравнение

6. контраст

7. 7

8. ясный

9. утренние заморозки; детский праздник

10. 14

11. интересная

12. вперемежку, улыбку

13. снегопад, листобой, небосвод

14. гордо, красиво

15. угомонится, развеется, вернётся

16. уверенный – причастие с приставкой и зависимым словом; осеннего – прилагательное: корень осен - суффикс –н-

17. 5

18. нежно-лиловым (12-ое предложение)глянцевито-тёмными (13-ое предложение): обозначает оттенок цвета

19. составное именное

20. 6 – Бессоюзное сложное предложение, вторая часть – пояснение; 7 – двоеточие разделяет слова автора и прямую речь

Ключ № 11

1. 9

2. художественный

3. описание

4. резкий, порывистый

5. олицетворение

6. 10 (ландшафт)

7. 6

8. контекстуальные синонимы

9. обнажённая земля бурого цвета

10. нет: белый – цвет, снежный – состояние

11. похож, погода, морозы, солнце

12. пере –меж – а –ют-ся

13. всё, он, его

14. перемениться, крушит, мутит

15. 5

16. 9

17. составное глагольное

18. 10

19. 12

20. 2 – составное именное сказуемое с пропущенным глаголом-связкой; 15 – неполное предложение с пропуском сказуемого

Ключ № 12

1. описание

2. Снеговей, снежень, снегояр

3. он последний

4. кончает – начинает

5. сильные

6. 5, 10

7. позёмка

8. 4

9. однотематическая лексика (декабрь – месяц), повтор (зиму – зимы)

10.зимнее багровое светило

11.кончает, начинает

12. раз – доль – н – ые

13. снегопад

пережив, щурясь)

15. он, наши, самый, у него, других, свои, он

16. в 4-ом – обобщающее слово перед однородными членами предложения; в 15-ом – бессоюзное сложное предложение, во второй части – пояснение

17. 15

18.составное – именное

19.однородными определениями и дополнениями

20. 10