Урок II. Рабочая тетрадь по химии

Урок II

Рабочая тетрадь по химии

Ученика(цы) (ФИО)

Школа _______________ класс 7 «___»

1 . Реши хемворд, вычеркивая буквы только под прямым углом. Начните с подчеркнутой буквы. У вас должно получиться одно из главных определений данной темы, его надо записать в ответ. У З Д Ф Н Г Ю А Г В А А Ч Ь Ш Ш Й Т Е Ц С Я О Б А А Е Щ И Т А Ы Х Я Ч Ь Е Я И М Ц И З Ж Л С У Л В С М Х Д Е Т В Е Л Ч И В Ю М Ы А Д И К Ч Ы А М Ь Ю Е Н С Е Я Т О
Ответ:
2. Анаграммы. Переставь в словах буквы так, чтобы получились основные термины данного урока. Эти термины запиши в ответ ЯФИФУЗИД, КАЛОМУЛЕ, ТОМА, СДОКЖИТЬ, ЛАКРИСТЛ
Ответ:
3. Установи соответствие 1. вода А. Немолекулярное строение 2. медь Б. Молекулярное строение 3. углекислый газ 4. поваренная соль Ответ запишите в виде: 1А.
Ответ:
4. Рука золотой статуи в древнегреческом храме, которую целовали прихожане, за десятки лет заметно похудела. Почему?
Ответ:
5. Может ли быть поваренная соль жидкой, а углекислый газ твердым? Дай развернутый ответ.
Ответ:
6. Детская сказка о путешествии капли воды «Жила я когда – то в большом – большом океане. Но жила я не одна, вместе со мной жили мои сёстры и братья. Нас было очень много. Жили мы весело. Однажды в жаркий день мы так разыгрались, что я оторвалась от своих братьев и сестёр, стала невесомой, лёгкой и полетела вверх. Ветер относил меня всё дальше, и на своём пути я всё чаще стала встречать своих братьев и сестёр. Нас уже стало целое облако. Но вдруг подул холодный ветер. Мы начали мёрзнуть и всё ближе прижимались друг к другу, чтобы согреться. Мы превратились в большую тяжёлую каплю и уже не могли удержаться высоко над землёй и начали падать вниз. Приземлилась я в речку, и снова встретилась там со своими братьями и сёстрами. Мы снова стали весело жить и играть» Воспроизведи последовательность путешествия капли, используя следующие понятия: осадки, испарение, конденсация. Как называется процесс, описанный в сказке?
Ответ:
7. Эксперимент Мы говорили о диффузии в неживой природе, а ведь то же самое происходит и во всех живых организмах, то есть и в нас! Когда мы хотим утолить жажду, то пьем воду. Но каким же образом выпитая вода попадает в клетки нашего тела? А происходит это благодаря осмосу. Если два раствора с разными концентрациями привести в соприкосновение, то эти растворы в результате диффузии перемешаются. А если два таких раствора разделены непроницаемой перегородкой, то вообще ничего не получится. Но вот если два таких раствора разделены перегородкой, пропускающей молекулы растворителя, но задерживающей молекулы растворенного вещества, то молекулы растворителя будут переходить в более концентрированный раствор, все более разбавляя его. Возникает осмос — направленное перемещение молекул растворителя. Оболочки всех без исключения живых клеток как раз и обладают замечательной способностью пропускать молекулы воды и задерживать молекулы растворенных в ней веществ — именно благодаря этому клетка и может утолять жажду. А теперь попробуй сделать любопытный опыт. Возьми лимон и острым ножом отрежь несколько тонких долек. Сока при этом практически не получится. Но посыпь лимонные дольки сахаром — и спустя некоторое время из них потечет сок. А если нашинкованную капусту перетереть с солью, то её объём резко уменьшится, а сама капуста станет влажной. Ответь на вопросы: 1. Какое явление лежит в основе этих опытов? 2. Приведите 1-2 примера данного явления, которые вы можете наблюдать в повседневной жизни.
Ответ:

Проверил: Итого: (сумма баллов)