Проблемно – ориентированный анализ работы городского методического совета учителей образовательной области «Искусство» за 2012 – 2013 учебный год (стр. 1 )

Проблемно – ориентированный анализ работы городского методического совета учителей образовательной области «Искусство» за 2012 – 2013 учебны й год.

Страна, в которой учили бы рисовать так, как учат

читать и писать, вскоре превзошла бы все другие

страны по всем наукам, искусствам и мастерству.

Дени Дидро, французский просветитель XVIII в.

Коллектив городского методического совета и педагоги ОУ образовательной области «Искусство» в течение учебного года работали над темой «Педагогическая компетентность и профессиональное мастерство – решающий фактор обеспечения качества образования» с целью совершенствования персонального мастерства педагогических кадров через использование новаций в обучении музыки, изобразительного искусства и МХК как возможность индивидуального подхода к каждому обучающемуся.

Для решения единой методической проблемы решались следующие задачи:

1.  Изучение передового опыта.

2.  Совершенствование методик, развитие творческого потенциала учителей.

3.  Повышение квалификации учителей.

4.  Обмен опытом среди преподавателей музыки, ИЗО и МХК через участие в проведении семинаров-практикумов, конкурсов, консультаций для педагогов.

5.  Обсуждение актуальных проблем, возникающих в процессе преподавания, анализ собственной педагогической деятельности и работы ГМС.

Система научно–методической работы ГМС включала в себя различные формы работы, способствующие организации взаимодействия городского методического совета с различными организациями:

1.  Методические объединения образовательных организаций.

2.  Работа учителей над темами по самообразованию.

3.  Педагогическая мастерская «Фестиваль уроков».

4.  Семинарские занятия.

5.  Предметные недели.

6.  Работа с молодыми специалистами.

7.  Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков, разработке программ, ОПО, участию в конкурсах.

8.  Организация работы с одарёнными детьми.

9.  Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по теме «Современный урок».

10.  Повышение квалификации педагогических работников.

11.  Аттестация педагогических работников.

Учебно-методическое обеспечение включало в себя:

Согласование плана городского методического совета и городских семинаров, участие детей в различных конкурсах, олимпиадах на 2012–2013 учебный год.

Содействие в реализации муниципального проекта по выявлению талантливых и одарённых детей «Территория детства».

Подготовка к НПК педагогов и детей.

Школьный, муниципальный, областной тур предметных олимпиад.

Деятельность ГМС по внедрению учебно – методических комплектов «Дрофа»

Разработка тематических и методических карт урока, сценарный план.

Диагностика предметных олимпиад (в том числе дистанционных).

О работе с одаренными детьми в течение года.

Итоги работы по основной методической теме.

Предложения и рекомендации к планированию работы школы на 2013–2014 учебный год.

Положительным моментом стали полученные анкетные данные как в заключении семинаров, так в конце учебного года предложения и рекомендации к планированию работы на 2013-14 учебный год.

В течение года было проведено 7 заседаний городского методического совета.

На первом заседании «Педагогическая компетентность и профессиональное мастерство – решающий фактор обеспечения качества образования» были рассмотрены понятия «компетентность» «мастерство», отмечались важность и необходимость повышения квалификации учителя, его обобщение опыта, участие в конкурсном движении.

В октябре было проведено заседание ГМС учителей искусства совместно с ГМС учителей ОРКСЭ по теме «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание школьников в системе урочной и внеурочной деятельности по музыке, ИЗО и МХК с учётом регионального компонента». Был решен вопрос о разработке рабочих программ, уроков и внеклассных мероприятий с учетом регионального, краеведческого компонента.

Декабрьское заседание было посвящено современным образовательным технологиям, внедрениям информационно - коммуникационных технологий, стратовых технологий в образовательный процесс.

Во втором полугодии были рассмотрены важные темы, как Самообразование как один из факторов повышения профессионального уровня педагогов. На заседании рассмотрены приемы организации кружковой деятельности по различным направлениям, игровые технологии, творческие отчеты, подведены итоги олимпиад, конкурсов, НПК, а также сделан анализ по работе «пилотных» площадок по модернизации образования (посещение уроков и обобщение работы за 1-ое полугодие).

На базе МБОУ СОШ №17 проводилось заседание ГМС по теме «Компетентностный урок». Выступающие отметили, как положительное проведение диагностики качества методической работы. Рассмотрели необходимость участия в смотре-конкурсе детского художественного творчества и обязательность учебно-методического сопровождения образовательного процесса. Было предложено на очередном семинаре дать показательный урок и сделать самоанализ и анализ этого мероприятия в СОШ №63. Председателю ГМС подготовить презентацию по образовательным программам в соответствии с ФГОС.

Следующий совет рассмотрел вопросы по теме «Использование передовых педагогических инноваций в образовательной деятельности, воспитании и развитии личности обучающегося в условиях модернизации российского образования». Был представлен опыт работы коллег по музыке, изобразительному искусству.

Итоговой совет посвящен анализу работы и подготовке плана работы на следующий учебный год.

При проведении мероприятий по повышению квалификации учителей образовательной области «Искусство» основное внимание должно уделяться развитию их творческого потенциала, деятельностным формам организации учебного процесса. Поэтому в повышении профессионального мастерства педагогов искусства важную роль играют интерактивные формы обучения: деловые игры, тренинги, мастер-классы, авторские методики. Принципиально новый подход предусмотрен в организации и содержании методической подготовки. Его основной идеей является формирование практических умений и навыков проектирования и моделирования профессионально-педагогической деятельности, направленной на перспективы художественно-педагогического творчества. Для улучшения оперативности на сайте МКОУ ДПО ЦИМПО на страничке ГМС «ИЗО, музыка и МХК» выставлялась необходимая информация по нормативно – правовой базе, план работы, часы работы кабинета, положения и результаты мероприятий. Но отмечается, что не все педагоги вовремя просматривают информацию, не все руководители направляют на обучение (семинары, вебинары, заседания) педагогов.

В соответствии с заседаниями ГМС, были проведены городские семинары по следующим темам.

В программах семинаров рассматривались такие вопросы, как:

Научно-методическое обеспечение образовательного процесса по учебным предметам «Изобразительное искусство», «Музыка», «МХК».

Концептуальная основа реализации культурологического подхода в художественно-эстетическом образовании.

Культурологическая компетентность учителя изобразительного искусства и музыки и МХК.

Культурологический подход на уроках МХК, изобразительного искусства и музыки как необходимое условие формирования базовой культуры личности учащегося.

Содержание образования как ценность культуры.

Современные требования в соответствии с ФГОС к организации и проведению уроков изобразительного искусства и музыки, МХК.

Реализация культурологического подхода в преподавании изобразительного искусства и музыки: методы, формы, приёмы.

№ п/п	Темы семинаров	Сроки проведения	База проведения	Характер мероприятий	Ответственные
Музыка, ИЗО, МХК
1.	Педагогическая компетентность и профессиональное мастерство – решающий фактор обеспечения качества образования»	август	МБОУ СОШ № 9	Научно –методический семинар	, методист МКОУ ДПО ЦИМПО, , председатель ГМС области «Искусство»
2	«Педагогика искусства и культуры в организации диалога культур»	ноябрь	МБОУ СОШ № 38	Методический семинар	, методист МКОУ ДПО ЦИМПО, , член ГМС, учитель музыки и МХК МБОУ СОШ №38
3	«Воспитание искусством. Деятельностный подход»	декабрь	МБОУ СОШ № 9	Практико – ориентированный семинар	, методист МКОУ ДПО ЦИМПО, , член ГМС, учитель ИЗО МБОУ СОШ №50, , учитель музыки МБОУ СОШ №9, учитель МХК МБОУ лицей №3
4.	«Компетентностный урок и его анализ»	февраль	МБОУ СОШ №63	Обучающий семинар	, методист МКОУ ДПО ЦИМПО, , член ГМС, учитель ИЗО МБОУ СОШ №63, , учитель ИЗО, МБОУ лицей-интернат №1
5.	Организация развивающего образовательного пространства как механизм получения новых образовательных результатов на основе формирования профессиональной культуры педагога искусства».	апрель	СОШ №80	Педагогическая гостиная	, методист МКОУ ДПО ЦИМПО, , учитель музыки МБОУ СОШ №80

Успех обучения изобразительному искусству, музыке, МХК во многом зависит от правильного определения его цели, содержания и методов реализации. Плодотворное обучение искусству возможно только на основе соответствующих его природе законов, принципов и правил. В помощь учителям предлагаем материалы по современным требованиям к преподаванию данных учебных предметов.

«Компетентностный урок и его анализ». Под таким названием прошел очередной городской обучающий семинар для учителей музыки, изобразительного искусства и мировой художественной культуры на базе МАОУ СОШ №63.

«Важно научить детей мыслить, самостоятельно действовать, ориентироваться в различных ситуациях, знать подходы к решению проблем.

Немецкий педагог А. Дистервег писал: «Ученик проходит в несколько лет дорогу, на которую человечество употребило тысячелетия. Однако его следует вести к цели не с завязанными глазами, а зрячим: он должен воспринимать истину не как готовый результат, а должен её открыть. Учитель должен руководить этой экспедицией открытий, следовательно, присутствовать не только в качестве простого рассказчика. Но ученик должен напрягать свои силы, ему ничто не должно доставаться даром. Дается только тому, кто стремится».

  Как  добиться того, чтобы каждый учащийся действительно стал  активным участником «экспедиции открытий»?

Мастерство учителя заключается не в том, чтобы доступно и наглядно объяснить ученику тот или иной материал, а именно в умении создать такую учебную ситуацию, когда у школьника появляется потребность в знании этого материала, и в этих условиях организовать деятельность детей по самостоятельному добыванию знаний.

Праздничный показ авангардной моды. В нём участвует первый класс. Совместная работа над проектом педагогов, детей, родителей направлена на получение определённого результата и в первую очередь на личностное развитие школьников.

Выступают учащиеся с сольными номерами, коллективными танцевальными номерами. Педагоги. Совместно с родителями формируют у учащихся нравственные ценности, эстетическое отношение к миру, духовной культуры, приобщают к национальному культурному наследию.

Следующим этапом работы для гостей представлено занятие по искусству «Костюмы Древней Греции». Звучит музыка, демонстрируются слайды, и дети ставят цель данного занятия. Ребята работают в группах. Перед ними поставлена задача. Подготовить костюмы фараона и царицы. В команде есть тьютор (это студенты, проходящие практику). Учитель - координатор проекта. По ходу выясняются понятия частей одежды. И вот готовые костюмы. Зал аплодирует. Проект готов. Подводятся итоги.

Далее выступает учитель ИЗО МБОУ лицея-интерната №1. Компетентностный подход ориентирован на организацию учебно-познавательной деятельности посредством моделирования разнообразных ситуаций в различных сферах жизнедеятельности личности. Был представлен самоанализ урока по теме «Дымковская игрушка». Она отметила, что необходим исследовательский метод и вид деятельности. При подведении итогов требуется самопрезентация продукта учащимися.

Председателем ГМС был представлен УМК издательства «Дрофа». Она акцентировала внимание слушателей на том, что при разработке образовательной программы учитывается не только тип и вид учреждения, но и образовательные потребности, а также запросы участников образовательного процесса.

Участники семинара отметили, что обучающий семинар соответствует целям. Понравился семинар: Много полезной информации, творческая атмосфера. Узнали необходимую информацию по использованию возможностей УМК области «Искусство» в образовательном процессе в соответствии с ФГОС. Много интересного и полезного могу использовать в своей работе. Полезная информация о связи урочной и внеурочной деятельности. Узнала о новых возможностях урока, проблемах проведения самоанализа и анализа уроков. Яркое открытие семинара, эмоциональный настрой, радушная атмосфера. У нас в городе очень много талантливых учителей - предметников»

Посещение в ходе всего учебного года конференций, методических семинаров, уроков творчески работающих учителей, организуемых в районе и городе, способствовало повышению квалификации педагогических работников ОУ.

Одно из важнейших направлений работы – повышение квалификации педагогических кадров, которое успешно осуществляется в разнообразных формах. Это:

·  курсовая переподготовка и курсы повышения квалификации;

·  аттестация;

·  составление портфолио. «Портфолио как инструмент формирования ключевых компетенций, комплексной оценки деятельности преподавателя».

·  подготовка собственного концертного выступления, а также концерты учащихся;

·  психолого-педагогические и методические семинары;

·  мастер-классы;

·  конкурсы и фестивали педагогического мастерства;

·  конкурсы и фестивали для учащихся;

·  обобщение педагогического опыта: разработка методических рекомендаций, пособий, тестовых и контрольных материалов;

·  открытые уроки;

·  методические сообщения;

·  взаимопосещение уроков;

·  консультации;

Разнообразие форм и методов позволяет каждому преподавателю принять участие в методической работе и повысить свой педагогический уровень.

Сотрудничество с музыкальным колледжем позволило изучить опыт коллег и применить в своей практике:

·  , зав. педагогической практикой отделения «Музыкальное образование» ОГОБУ СПО ИРКПО Описание профессиональных компетенций

·  педагогической деятельности

·  , преподаватель педагогики, зав. кафедрой теории и методики музыкального образования ОГОБУ СПО ИРКПО Профессиональное мастерство – как фактор обеспечения качества образования

·  Преподаватель кафедры теории и практики музыкального образования ОГОБУ СПО «ИРКПО» «Принципы и методы педагогики искусства»

·  Преподаватель фортепиано, методист по ИТ отделения «Музыкальное образование» ОГОБУ СПО «ИРКПО» «Основные требования к использованию ИКТ на уроках дисциплин образовательной области «Искусство»

·  преподаватель методики музыкального образования школьника ОГОБУ СПО «ИРКПО» «Разные виды искусства, используемые в работе учителя–музыканта в развитии мышления младшего школьника»

·  Могилёва Елена Анатольевна Преподаватель ритмики и хореографии ОГОБУ СПО «ИРКПО» «Использование танцевальных элементов на уроках музыки в работе с младшими школьниками».

·  Преподаватель ритмики и хореографии ОГОБУ СПО «ИРКПО» «Музыка и движение».

·  Преподаватель ОГОБУ СПО «ИРКПО» «Диалог искусств»

·  Были актуальны доклады:

·  методист МКОУ ДПО ЦИМПО Основные направления работы муниципальной методической службы в уч. году.

·  , зав. кафедрой художественного направления, МБОУ гимназия №44 «Исследовательская деятельность»

·  учитель музыки, мировой художественной культуры МБОУ гимназия №44 «Использование возможностей УМК области «Искусство» в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»

·  , заместитель директора по ВР и учитель МХК МБОУ СОШ №80, , учитель музыки, МБОУ СОШ №80 «Организация развивающего образовательного пространства как механизм получения новых образовательных результатов через Программу воспитания и образовательную область «Искусство».

·  учитель изобразительного искусства МБОУ СОШ №63 «Формирование средствами искусства эстетической позиции в любой сфере жизни».

·  , учитель изобразительного искусства и МХК МБОУ СОШ №43 «Организация архитектурно-ландшафтного пространства (Две основные школы: садово – парковое искусство. Франция –Англия)»

Педагоги отметили проведенные мастер – классы:

·  , зав. кафедрой художественного направления, МБОУ гимназия №44 Использование методики брейн –сторминга на уроках образовательной области «Искусство»

·  методист МКОУ ДПО ЦИМПО «Диалог культур – это диалог с предыдущими культурами и последующими».

·  , учитель музыки и МХК МБОУ СОШ №38, «Организация досуговой деятельности в ОУ через работу школьных музыкальных объединений»

·  учитель музыки МБОУ СОШ №9 Раскрытие латентных способностей обучающихся через диалог музыки и культуры (областной эксперимент)

·  учитель мировой художественной культуры МБОУ лицей №3 «Некоторые вопросы преподавания теории искусств»

·  учитель изобразительного искусства и черчения «Анализ геометрических форм предметов»

·  , учитель изобразительного искусства, учитель музыки МБОУ СОШ №40 «Колокольный звон в музыке и живописи»

·  учитель ИЗО МБОУ СОШ №63 «Авангардная мода». учитель ИЗО МБОУ СОШ №63 «Костюмы Древнего Египта. Внеклассное мероприятие».

·  Учитель ИЗО МБОУ лицей – интернат №1 «Дымковская игрушка. Анализ урока».

·  учитель музыки, мировой художественной культуры МБОУ гимназия №44 «Использование возможностей УМК области «Искусство» в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»

·  , педагог дополнительного образования МБОУ СОШ №63 «Организация развивающего образовательного пространства через внеурочную деятельность: фольклорный ансамбль «Родничок»

·  , учитель изобразительного искусства МБОУ СОШ №18 «Организация развивающего образовательного пространства МБОУ СОШ №18 через реализацию программы «Музей в своём классе»

·  , учитель изобразительного искусства и МХК МБОУ СОШ №50 «Организация развивающего образовательного пространства МБОУ СОШ №50 через урочную и внеурочную деятельность на основе профессиональной культуры педагога»

Необходимым условием профессиональной деятельности педагогов школы является самообразование, так как образование, полученное с опорой на свой профессиональный и личностный опыт, является наиболее эффективной формой повышения квалификации. Каждый педагог определяет актуальную для себя тему по самообразованию, разрабатывает индивидуальный маршрут изучения темы и в течение года работает над нею, с обобщенными результатами он знакомит своих коллег на заседаниях ГМС и семинарах.

Творческие работы учителей музыки, МХК и изобразительного искусства

Тема	ФИО	Мероприятие	Форма проведения	Цель	Результат
Кабинет ИЗО как визитная карточка учителя и путь заинтересованности к предмету учеников.	, , МБОУ СОШ №40	Образовательный форум Конкурс кабинетов	Заочно - очная	Реализация педагогического мастерства, ОПО	победитель
Кабинет ИЗО как визитная карточка учителя и путь заинтересованности к предмету учеников.	, учитель ИЗО и МХК МАОУ СОШ №63	Образовательный форум Конкурс кабинетов	Заочно - очная	Реализация педагогического мастерства, ОПО	лауреат
Кабинет ИЗО как визитная карточка учителя и путь заинтересованности к предмету учеников.	Мачхина Е, Екатерина Владимировна МБОУ СОШ №50	Образовательный форум Конкурс кабинетов	Заочно - очная	Реализация педагогического мастерства, ОПО	лауреат
Интегрированный урок: музыка и математика, 1 класс «Число и цифра 4»	, , учитель начальных классов, учитель музыки МАОУ Гимназия № 2	Образовательный форум Лучший урок ФГОС	Конкурс методических разработок	Развитие художественно-творческих способностей учащихся	призёр
Урок-викторина «Культура Средневековья»	, учитель ИЗО и МХК МАОУ СОШ №63	Образовательный форум Лучший урок по духовно –нравственному направлению:	Конкурс методических разработок	Повышение мотивации и выявление одарённых учеников. Распространение опыта.	призёр
«Историческая тема в живописи по творчеству »	учитель ИЗО И МХК МБОУ СОШ №49	Образовательный форум Лучший урок по духовно –нравственному направлению:	Конкурс методических разработок	Формирование патриотического сознания, активной жизненной и гражданской позиции. Распространение опыта.	призер
	учитель ИЗО И МХК МБОУ СОШ №49	Образовательный форум «Мастер – класс»	Мастер – класс в рамках конкурса	Распространение опыта.	призёр
Гжель	учитель ИЗО И МХК МБОУ СОШ №49	Конкурс «Учитель года»	Урок в ЦО №47	Развитие художественно-творческих способностей учащихся. Распространение опыта.	финалист
	, учитель ИЗО и технологии МБОУ гимназия №25	Образовательный форум «Мастер – класс»	Мастер –класс в рамках конкурса	Распространение опыта.	участник
	МБОУ СОШ №37	Образовательный форум Лучший урок в рамках ФГОС	Конкурс методических разработок	Распространение опыта.	участник
	МБОУ лицей №1	Образовательный форум Лучший урок в рамках ФГОС	Конкурс методических разработок	Распространение опыта.	участник

Гармоничное развитие и творческая самореализация личности находит своё разрешение в проведённых мероприятиях.