Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 9 )

Внеурочная деятельность позволит реализовать требования ФГОС НОО.

Цель внеурочной деятельности: способствовать формированию высокого уровня познавательной активности и развитию творческих инициатив каждого учащегося, раскрытию его индивидуального потенциала.

Достижение цели организации внеурочной деятельности происходит через комплексное решение задач развития, воспитания и социализации.

Задачи внеурочной деятельности:

1) организовать взаимосвязь урочной и внеурочной видов деятельности как неотъемлемой части образовательного процесса в начальной школе;

2) способствовать ранней социализации младшего школьника;

3) способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья младшего школьника;

4) оптимизировать взаимодействие всех участников образовательного процесса.

 Образовательное учреждение предоставляет каждому учащемуся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на его развитие, и, соответствующих его интересам. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и их родителей (законных представителей). Ученик и его родители (законные представители) определяют выбор занятий внеурочной деятельности (количество часов, направленности и виды деятельности) в соответствии с потребностями и возможностями здоровья школьников.

Внеурочная деятельность – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своего «я». Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью основной образовательной программы. Внеурочная деятельность не является механическим увеличением основного общего образования, призванным компенсировать недостатки работы с талантливыми детьми и обучающимися с низкой мотивацией. 

Учебный план дополняется системой внеурочной работы, имеющей пять направлений:

— спортивно-оздоровительное (1 ч) «Легкая атлетика» автор ,

— общеинтеллектуальное (1 ч) «Информатика и ИКТ» автор. А. В. Горячев

— Общекультурное (1 ч) «Смотрю на мир глазами художника» автор

— Социальное (1 ч) «Домашний мастер» автор

 Духовно-нравственное (1 ч) Введение в народоведение» автор

Формы занятий внеурочной деятельности

Классы Направления	I	II	III	IV	Всего
Спортивно-оздоровительное	1	1	1	1	4
Духовно-нравтвенное	1	1	1	1	4
Общеинтеллектуальное	1	1	1	1	4
Общекультурное	1	1	1	1	4
Социальное	1	1	1	1	4
Итого (количество часов в неделю)	5	5	5	5
	165 (в год)	170 (в год)	170 (в год)	170 (в год)	Всего 675

 Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Занятия проводятся в послеурочное время. Организация экскурсионной деятельности способствует становлению гражданского мировоззрения, формированию позитивного отношения к окружающему миру и любви к родному краю, Родине.

Занятия внеурочной деятельности во второй половине дня ведут учителя начальных классов, учителя среднего звена.

В соответствии с ФГОС НОО МБОУ Казачинская средняя общеобразовательная школа определяет чередование учебной и внеурочной деятельности. Организация внеурочной деятельности не должна повлечь за собой нарушение режима дня младшего школьника. Работа школы строится в соответствии с действующими требованиями Минздрава России по организации и режиму работы групп продленного дня и действующими нормами САНПИН.

Доступность секций, кружков дополнительного образования и занятий внеурочной деятельности гарантируется образовательным учреждением каждому учащемуся.

Условия для реализации Основной образовательной программы начального общего образования

 Казачинская средняя общеобразовательная школа располагается в селе КазачинскомКазачинского района. Казачинская средняя общеобразовательная школа имеет лицензию выданную Службой по контролю в области образования серия А № 000 до 18.06.2013 г., успешно прошла аккредитацию в 2010 г. (номер ОПОО 1202.

 Система воспитательной работы в школе ориентирована на личностное развитие ребёнка. Для реализации возможностей учащихся в сфере дополнительного образования учащиеся посещают более 10 различных кружков, секций и клубов. Школа имеет полностью укомплектованный штат педагогических работников. Образовательный процесс начальной ступени образования осуществляют 16 педагогов: 10 педагогов начальных классов, учитель музыки, учитель физкультуры, 3 учителя иностранного языка, учитель изобразительного искусства.

Из них имеют:

· высшее педагогическое образование – 15 человек (93,75%);

· среднее специальное образование – 1 человек (6,25%).

По стажу работы:

· от 5 до 10 лет – 2 человека (12,5%);

· от 10 до 20 лет – 1 человек (6,25%);

· свыше 20 лет – 13 человек (81,25%).

Высшую квалификационную категорию имеет 1 человек (6,25%)

Первую квалификационную категорию имеют – 10 человек (62,5%), вторую – 4 человека (25%), не имеет квалификационной категории молодой специалист.

- 1 учитель (6,25%) – отличник народного образования РФ.

МБОУ КСОШ обеспечивает свою деятельность в тесном контакте с районным центром детского творчества, детской школой искусств, районной библиотекой. Эти организации обеспечивают педагогическую информационную поддержку, осуществляют внешнюю оценку качества образования в структурном подразделении школы, оказывают методическую помощь по практическим вопросам учебно – воспитательной работы.

На период реализации ООП на начальном этапе общего образования в МБОУ КСО будут обучаться:

учебный год 1 класс – 52 человека, 3 класса,  учебный год - 1, 2 класс - 110 человек, 5 классов;  2013–2014 учебный год – 1, 2, 3 классы 148 человек, 7 классов, 

Учреждение работает с 08.45

 Школа расположена в центре села Казачинского, тесно связанным с культурной жизнью села, что создает возможности для организации воспитательной работы в учреждении. 

34 процентов учащихся не посещали ДОУ (для этих учащихся феврале мае в МБОУКСОШ организована группа подготовки детей к школе).

 Учебная нагрузка определяется санитарными нормами. В 1 классе она соответствует 21 часу. Продолжительность уроков в 1 классе – 35 минут в I полугодии при 5-ти дневной учебной неделе и 45 минут во II полугодии. Продолжительность учебного года – 33 учебные недели.

Кадровые условия реализации Основной образовательной программы начального общего образования

Для реализации ООП НОО в образовательном учреждении имеется коллектив специалистов, участвующих в деятельности начальной школы:

Фамилия, имя, отчество, должность	Педагогическ. стаж	Образование, специальность	Квалификационная категория, год прохождения аттестации
	32 лет	Высшее,  Педагогика и методика начального образования	Первая квалификационная категория
	25 лет	Высшее,  «Педагогика и методика начального образования»	Первая квалификационная категория
	26 лет	Высшее,  Педагогика и методика начального образования	Первая квалификационная категория
	33года	Высшее, «Педагогика и методика начального образования»	Высшая квалификационная категоря
Кайзер ГалияФаритовна	3 года	Высшее, «Педагогика и методика начального образования»	без категории
	24 лет	Высшее, «Педагогика и методика начального образования»	Первая квалификационная категория
	27 лет	Высшее, «Менеджмент в области образования»	Первая квалификационная категория
	15 лет	Высшее,  Педагогика и методика начального образования	Первая квалификационная категория
	28 лет	Высшее,  Педагогика и методика начального образования	Первая квалификационная категория
	9 лет	Высшее,  Педагогика и методика начального образования	Первая квалификационная категория

Курсы переподготовки и повышения квалификации (за последние 5 лет)

Фамилия, имя, отчество	Тема	Объем	Год обучения
	«Организация образовательного процесса в условиях вариативности УМК начальной школы» (УМК «Школа России») «Организация индивидуально – ориентированных занятий в условиях ФГОС» «Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников» Семинар «Освоение комплекта аппаратно-программных средств для реализации ФГОС НОО»	96 72 72	2010 2011 2012 2012
	«Программное и нормативное обеспечение процесса введения ФГОС в образовательном учреждении» «Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников» Семинар «Освоение комплекта аппаратно-программных средств для реализации ФГОС НОО» Семинар «Подходы к разработке образовательных программ курсов повышения квалификации»	72 72	2011 2012 2012 2012
	«Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников» Семинар «Освоение комплекта аппаратно-программных средств для реализации ФГОС НОО» «Технология СДО»	72 72	2012 2012 2012
	«Технология СДО» Семинар «Подходы к разработке образовательных программ курсов повышения квалификации» «Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников»	72 72	2012 2012 2012
Кайзер ГалияФаритовна	Семинар «Подходы к разработке образовательных программ курсов повышения квалификации» «Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников» Слет лидеров молодежного педагогического движения Красноярья	72	2012 2011 2011
	Семинар «Подходы к разработке образовательных программ курсов повышения квалификации» «Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников»	72	2012 2012
	«Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников» Семинар «Освоение комплекта аппаратно-программных средств для реализации ФГОС НОО» «Технология СДО»	72 72	2012 2012 2012
	Семинар «Подходы к разработке образовательных программ курсов повышения квалификации» «Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников»	72	2012 2012
	Семинар «Подходы к разработке образовательных программ курсов повышения квалификации» «Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников»	72	2012 2012
	«Организация образовательного процесса в условиях вариативности УМК начальной школы» (УМК «Школа России») «Организация индивидуально – ориентированных занятий в условиях ФГОС» «Формирование и развитие универсальных учебных действий младших школьников» Семинар «Освоение комплекта аппаратно-программных средств для реализации ФГОС НОО»	96 72 72	2010 2011 2012 2012

Материально-технические условия реализации

Основной образовательной программы начального общего образования

Образовательное учреждение располагает материальной и информационной базой, которая обеспечивает организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствует санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам, возрастным особенностям и возможностям обучающихся, отвечает требованиям к оснащенности школьных помещений, позволяет обеспечить реализацию современных образовательных потребностей.

 В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в образовательном учреждении оборудованы: учебные кабинеты начальных классов, кабинет информатики, обновлено и пополнено программно-информационное обеспечение. По проекту имеется выделенная интернет линия, имеется сервер образовательного учреждения, аккумулирующий в информационном центре учебно-методическое обеспечение образовательного процесса, разработан сайт образовательного учреждения.

 Оборудованы спортивный зал, библиотека, кабинет психолога, кабинет логопеда

Указание на образовательные технологии

деятельностного типа,

используемые в учебном процессе, и их обоснование

Особые требования в ходе реализации ООП НОО предъявляются к использованию современных образовательных технологий. При выборе форм, способов и методов обучения и воспитания (образовательных технологий) в начальной школе педагоги обязаны руководствоваться ФГОС НОО и возрастными особенностями, возможностями младших школьников. Педагоги должны обеспечивать образовательный процесс с учетом следующих факторов:

·  расширение деятельностных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие творческой и поисковой активности в учебной и во всех остальных сферах школьной жизни;

·  организацию образовательного процесса с использованием технологий учебного сотрудничества, обеспечивающих расширение видов групповой работы обучающихся, их коммуникативного опыта в совместной деятельности как в одновозрастных, так и в разновозрастных группах, постепенный переход от устных видов коммуникации к письменным, в том числе с использованием возможностей информационных и коммуникативных технологий;

·  использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач на уроке;

·  использование во всех классах (годах обучения) начальной школы оценочной системы, ориентированной на обучение детей само - и взаимооцениванию (выбор конкретной технологии оценивания осуществляется ОУ). Следует различать понятия отметочной фиксации результатов обучения и систему оценки в целом.

При выборе применяемых образовательных технологий необходимо учитывать, что все технологии, используемые в школьном образовании, должны решать задачи образования данной возрастной группы учащихся и обеспечивать преемственность и плавность перехода учащихся от одной ступени образования к другой.

Реализация системно - деятельностного подхода должна предусматривать широкое использование учащимися и педагогами современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе с учетом особенностей начальной ступени образования.

Информатизация начального образования в образовательном учреждении ориентировано на ознакомление младших школьников с конкретными информационными технологиями и на формирование у них информационной культуры, т. е. обобщенных навыков работы с информацией.

 Информационная компетентность формируется при естественном, осмысленном и полифункциональном включении компьютерных технологий в образовательный процесс в урочное время и во внеурочных формах школьной жизни. Сценарии включения средств ИКТ в процесс обучения предусматривают индивидуальную и групповые формы работы учащихся.