Программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Янтиковская средняя общеобразовательная школа»

Янтиковского района Чувашской Республики

Программа

Рассмотрена на заседании МО классных руководителей, протокол №2 от 29 августа 2012 года

Согласована заместителем директора по воспитательной работе 31 августа 2012 года

Утверждена директором школы , приказ №69 от 01.01.01 года

Воспитание экологической культуры школьников

, учитель химии

Срок реализации программы: 6-9 классы (четыре года)

Янтиково, 2012год.

Структура программы

Пояснительная записка Содержание программы

- Модуль «Сделай мир чище своими руками!»

- Модуль «Экологическое краеведение: изучение и защита природы

родного края»

- Модуль «Эколог – профессия будущего!»

- Модуль «Экология в жизненном пространстве человека»

Реализация программы

4. Приложения

Пояснительная записка

Обоснование Программы

Характерной чертой нашего времени стало осознание, что сегодня как никогда судьбу природы решает уровень экологической культуры человека и общества, в котором мы живем. Поэтому экологическое воспитание стало одним из основных направлений школы.

Преодоление негативных тенденций в природопользовании связано с необходимостью серьезных изменений в культуре, мировоззрении, понимании человеком своего места в мире природы и обществе. Эти задачи решают школы, так как именно с учителей начинается “экологическая тропа” культуры, по которой человек разумный будет идти всю жизнь. Некоторых людей уже поздно перевоспитывать, а вот те, кому сегодня 6 лет должны вырасти с убеждением, что человек и природа - живой единый организм, и если уничтожить, хотя бы одну его часть, погибнет все остальное.

С детских лет ребята наблюдают, как вырубаются леса, захламляются отходами производства улицы родной деревни, придорожные канавы, некогда живописные берега озера, вдоль улиц и прилегающих лесных зон вырастают огромные свалки бытового мусора. Мириться с таким безобразным отношением к природе и к самим себе дальше стало невозможно.

Каждый житель может внести свой вклад в дело охраны природы, например, посадить дерево. Заповедные уголки есть в каждом районе нашей республики – будь то заказник или памятник природы, живописное озеро или лес. Все они нуждаются в заботе и внимании человека, живущего рядом.

Наш дом - Земля. Как и любой дом, она нуждается в чистоте, заботе и любви. В большой стране у каждого человека есть свой родной маленький заповедный уголок - деревня, улица, дом, где он родился. Каждый должен внести свой посильный вклад в охрану природы родного края. Ведь родная природа — область заповедная. Нашим родным домом стала - Янтиковская земля. И мы решили донести информацию о красоте родной земли до наших учеников, научить их ответственно относиться к природе и людям.

Содержание Программы:

Программа состоит из 4 тематических модулей:

§  «Сделай мир чище своими руками!»

§  «Экологическое краеведение»: изучение и защита природы родного края».

§  «Эколог – профессия будущего!»

§  «Экология в жизненном пространстве человека».

Они определяют основные направления, по которым может строиться наша работа по воспитанию экологической культуры школьников с учетом широкого, комплексного подхода к экологической тематике. Программа воспитания экологической культуры рассчитана не на один учебный год, а на все последующее время обучения учениками в этой школе.

Содержание работы

Модуль «Сделай мир чище своими руками!»

Девиз: «Малые дела решают большие проблемы»

Проблема:

Загрязнение окружающей природной среды достигло сегодня угрожающих размеров. Мы видим вокруг грязные улицы, дворы и подъезды, несанкционированные свалки, загрязненные берега рек, сами реки и родники; мы видим вырубленные леса и сорванные без нужды растения; в нашей помощи нуждаются птицы и животные.

Практической направленности усилий людей по сохранению и очищению природы придается сегодня большое значение.

Задачи работы по модулю:

1.  Выступать активными участниками и организаторами экологических акций в своих населенных пунктах.

2.  Вовлечь жителей и школьников в сознательную деятельность по сохранению, очищению и восстановлению окружающей природной среды.

Содержание работы по модулю:

1. Провести практические природоохранные акции по уборке мусора, озеленению улиц, парков, посадке деревьев, очистке рек и родников, защите редких растений, помощи птицам и т. д.

№П/п	Наименование мероприятий	Сроки исполнения
1.	«Природа – наш дом, каким ему быть – решаем мы»	Январь
2.	«Выйди из дома и помоги природе!»	Февраль
3.	«Чистый подъезд»	Март
4.	«Самая уютная усадьба»	Апрель
5.	«Живи, цвети мое село»	Май
6.	«Самая чистая улица»	Июнь
7.	«Чистый двор – чистое село»	Июль
8.	«Живет дерево – живет человек»	Август
9.	«Посади дерево»	Сентябрь
10.	«Подари птицам домик»	Октябрь
11.	«Помоги своей реке»	Ноябрь
12.	«Живи, родник»	Декабрь

2. Провести экологические фестивали, праздники:

№ п /п	Наименование мероприятий	Сроки исполнения
1.	«Я защищаю то, что люблю!»	Январь
2.	«Мой голос – в защиту природы»	Февраль
3.	«Мои дела – в защиту природы»	Март
4.	«Благодаря тебе мир стал чище!»	Апрель-май
5.	«Завтра начинается сегодня»	Июнь
6.	«Если не мы, то кто же?»	Июль
7.	«Союз природы и детей»	Август
8.	«Мы дети твои, природа!»	Сентябрь
9.	«Ты – надежда планеты Земля!»	Октябрь
10.	«Любите этот мир – и он полюбит вас!	Ноябрь
11.	«Бросим природе спасательный круг»	Декабрь

3. Провести экологические конкурсы, конкурсы экологических проектов, практические занятия, ролевые игры:

№ п /п	Наименование мероприятий	Сроки исполнения
1.	«Мусор, который мы производим»	Декабрь
2.	«Я рисую чистый мир - и дарю его вам!» «Не преврати планету в свалку»	Январь
3.	«Вторая жизнь отходов»	Февраль
4.	«Район без мусора»	Март

4. Провести работу по организации экологических волонтерских и тимуровских отрядов:

«Зеленый патруль»

«Эко - Следопыты»

«Защитники природы»

5. Создать в школе базы данных:

«Лаборатория добрых дел: опыт работы школы в практической природоохранной деятельности»

«Летопись добрых дел»

Модуль «Экологическое краеведение:

изучение и защита природы родного края»

Девиз: «Я вырос здесь – и край мне этот дорог»

Проблема:

Наибольшее беспокойство человека вызывают не абстрактные экологические проблемы, а те, которые связаны непосредственно с местностью, где он проживает. Тема экологии в работе школ тесно и логично связана с краеведением.

В Чувашской Республике в каждом районе существует комплекс экологических проблем, о которых люди должны быть информированы. Кроме того, природа Чувашской Республики неповторима по красоте и богатству, имеет заповедные места и памятники природы.

Все это вызывает повышенный интерес к теме экологии и охраны природы нашего края.

Задачи работы по модулю:

1.  Создать полную информационную базу по экологии края (района, города, села).

2.  Привлечь внимание жителей села к проблемам охраны окружающей среды родного края, сформировать знания о природе родного края и его основных экологических проблемах.

3.  Осуществлять поиск, сбор, изучение и распространение информации о памятниках природы, природных объектах, туристических маршрутах, «экологических тропах» края.

4.  Способствовать проведению научно-исследовательской работы, связанной с историей, экологией и природой края.

Содержание работы по модулю:

1. Создать и оперативно пополнять банк данных «Экология района (села)»

2.Разработать информационный стенд, слайдовую презентацию, путеводитель, эколого-краеведческий словарь:

«Экологическая карта района»: точки экологической опасности, памятники природы, организации, занимающиеся природоохранной деятельностью.

«Памятники природы района»

3. Оформить информационно – экологические стенды, экологические газеты:

№ п /п	Наименование мероприятий	Сроки исполнения
1.	«Знай и люби свой край родной»	Сентябрь
2.	«Экология нашего края»	Октябрь
3.	«Экологическая карта села (деревни)»	Ноябрь-декабрь
4.	«Экологический атлас района»	Январь
5.	«Наши юные экологи»	Март
6.	«Экологический портрет района (села)»	Апрель

4. Провести научно-практические конференции, пресс-конференции, семинары, «круглые столы»:

№ п /п	Наименование мероприятий	Сроки исполнения
1.	«Янтиковский район: История. Люди. Природа»	Сентябрь
2.	«История малой родины – история охраны природы»	Октябрь
3.	«Нам есть, чем гордиться, нам есть, что охранять»	Ноябрь
4.	«Леса: как сохранить наше достояние»	Январь
5.	«Экологическая безопасность в сельском хозяйстве»	Февраль
6.	«Экологически опасные объекты на территории края (района)»	Март

5. Провести очные и заочные эко – путешествия, выставки-путешествия, путешествия по природным объектам, эколого-краеведческие круизы, уроки экологического туризма:

«Экологическая тропа»

«Тропинками родного края»

«Путешествие по родной природе»

«Животные и растения нашего края»

«Малая кругосветка»: путешествие по примечательным природным и культурным объектам края»

«Путешествие в природу: как вести себя в лесу и на реке»

6. Провести мероприятия эколого-краеведческого характера (эколого-краеведческие часы, встречи, обзоры литературы, экологические школы юного краеведа):

№ п /п	Наименование мероприятий	Сроки исполнения
1.	«Тянет неспроста в заповедные места…»	Октябрь
2.	«На этой земле жить мне и тебе»	Ноябрь
3.	«Птицы нашего края»	Декабрь
4.	«Без них природа обеднеет: Красная книга»	Январь-февраль
5.	«Охрана почв: сегодняшний день»	Февраль
6.	«Изучаем наши реки и озера»	Март
7.	«Лес – наш зеленый друг»	Апрель
8.	«Тайны живых трав»	Май

7.Провести мероприятия эколого-культурного характера (поэтические вечера, фотовыставки, выставки картин, конкурсы рисунков):

№ п /п	Наименование мероприятий	Сроки исполнения
1.	«Крылья, лапы и хвосты: живой мир края»	Сентябрь
2.	«По району – с фотоаппаратом»	Октябрь
3.	«Природа глазами детей»	Ноябрь
4.	«Родник поэзии»	Декабрь
5.	«Лучшее стихотворение о природе родного края»	Февраль
6.	«Родные пейзажи»	Апрель

8.Провести циклы мероприятий, связанных с предложениями участников по улучшению экологии края в настоящем и прогнозы на будущее (конкурс экологических прогнозов, конкурс идей и сочинений, конкурс эссе):

«Экология края (района, города, села): модель Будущего»

«Наши идеи по улучшению экологической ситуации в районе»

«Задание на завтра»: предложения местным органам власти по улучшению экологической ситуации в районе»

Модуль «Эколог – профессия будущего!»

Девиз: «Есть такая профессия – защищать природу»

5 июня – День эколога

Проблема:

Выбор профессии – один из ответственных моментов в жизни молодого человека, определяющий дальнейший жизненный путь. Особенно актуальным становится этот выбор на современном этапе, что связано с быстрым социально-экономическим развитием России, быстро изменяющимися условиями на рынке труда.

Молодым людям важно иметь правильное представление о себе, о мире профессий и многообразии профессионального выбора. Помощь в решении профориентационной проблемы призвана оказать школа, обладающая соответствующей информацией.

Задачи работы по модулю:

1.  Представить учащимся и их родителям исчерпывающую информацию о мире профессий экологической направленности и учебных заведениях.

Содержание работы по модулю:

1. При проведении комплексных профориентационных мероприятий (часы профориентации, элективные курсы) уделять внимание профессиям, связанным с экологическим направлением:

«Шаг навстречу будущему»

«Образование. Профессия. Карьера»

«Рейтинг профессий»

«Ты выбираешь свой завтрашний день»

«Мечта, призвание, профессия»

«Дорога в завтра»

«Найдешь профессию – найдешь себя»

2. Создать информационные досье, электронные базы данных:

«Профессия «эколог»: высокий рейтинг»

«Рынок образовательных услуг: где учат на эколога?: Россия, Чувашская Республика»

3. Провести День знакомства с профессией эколога, презентацию профессии с элементами ролевой игры

«Эколог – профессия настоящего и будущего»

4. Провести циклы практических информационно-консультационных мероприятий (выставки-советы, часы профориентации, вечера-встречи, диспуты):

№ п /п	Наименование мероприятий	Сроки исполнения
1.	«Кто хочет стать экологом»	Октябрь
2.	«Мир профессий: человек-природа»	Ноябрь
3.	«Эколог: с любовью ко всему живому»	Декабрь
4.	«Экологическое образование – мост в чистое будущее	Январь
5.	«Мой выбор – защищать природу»	Февраль
6.	«Профессия нового времени»	Март
7.	«Я хочу стать экологом»	Апрель
8.	«Эколог: будущее в настоящем»	Май

Провести игры - тестирования, ролевые игры:

№ п /п	Наименование мероприятий	Сроки исполнения
1.	«Выявление способностей и осознанный выбор»	Сентябрь
2.	«Качества, необходимые будущему экологу»	Октябрь
3.	«Защита профессии»	Ноябрь
4.	«Чем меня привлекает профессия эколога»	Декабрь
5.	«Выбери свою дорогу»	Март
6.	«Качественное обучение – надежное будущее»	Апрель

6. Разработать наборы рекламно-информационных пособий (буклеты, рекомендательные списки литературы, информационные проспекты):

№ п /п	Наименование мероприятий	Сроки исполнения
1.	«Азбука профессии»	Сентябрь
2.	«Портфель начинающего эколога»	Октябрь
3.	«Профессия эколога на ярмарке современных профессий»	Ноябрь
4.	«Для тех, кто интересуется экологией»	Февраль
5.	«Будущему экологу»	Март
6.	«В помощь профессии»	Май

Модуль «Экология в жизненном пространстве человека»

Девиз: «Экология повседневности – залог качественной жизни»

Проблема:

Экологические проблемы окружает нас в бытовой повседневности – в городе (деревне), в доме, в саду, на даче.

По подсчетам экологов, человечество давно живет «не по средствам». Растущему человечеству требуется все больше ресурсов, которые природа уже не успевает восстанавливать. В своем доме мы тратим лишнее электричество, лишнюю воду, даже самые аккуратные люди «производят» мусор. Для обслуживания каждого человека требуется все больше природных ресурсов, энергии, площадей.

Для решения бытовых экологических вопросов требуются знания и культура.

Задачи работы по модулю:

1.  Выделить в работе тематические блоки «Бытовое ресурсосбережение», «Экология дома», «Экология человека», «Ландшафтная экология».

2.  Воздействовать на сознание человека в воспитании бытовой, повседневной экологической культуры.

Содержание работы:

1. Провести мероприятия по теме «Бытовое ресурсосбережение» (конкурсы проектов, диспуты, обзоры литературы, часы практических советов и обмена опытом, тестирования, анкетирования, выпустить буклеты и листовки о способах сокращения потребления электроэнергии, воды, обработки бытового мусора и т. д.):

№ п /п	Наименование мероприятий	Сроки исполнения
1.	«Ресурсы планеты – не бесконечны»	Октябрь
2.	«Сколько природных ресурсов нужно человеку?»	Ноябрь
3.	«Что делать, чтобы расходовать меньше воды?»	Декабрь
4.	«Как экономить электричество»	Январь
5.	«Уходя – гасите свет!»	Март
6.	«Альтернативные источники энергии»	Апрель

2. Провести мероприятия по теме «Экология жилья - удобство»

№ п /п	Наименование мероприятий	Сроки исполнения
1.	«Оглянись на дом свой»	Сентябрь-октябрь
2.	«Чистый дом: Экология. Быт. Здоровье»	Август
3.	«Сто идей для «чистого дома»	Апрель-май
4.	«Идеальный дом»	Июль
5.	«Маленькие хитрости большого дома»	Ноябрь
6.	«Комнатные растения и экология жилья»	Декабрь
7.	«Современный дом: экологический дизайн»	Январь
8.	«Экология у нас в доме»	Февраль
9.	«Новые идеи для любимого дома»	Март

3. Провести мероприятия по теме «Экология человека – здоровье»

№ п /п	Наименование мероприятий	Сроки исполнения
1.	«Окружающая среда и здоровье»	Январь
2.	«Здоровье и питание: экологически чистые продукты»	Февраль-март
3.	«Здоровье природы – здоровье человека»	Апрель
4.	«Экология на даче»	Май
5.	«Попроси здоровья у природы»	Июнь
6.	«Вода и здоровье»	Июнь-июль
7.	«Проблемы питьевой воды»	Август
8.	«Тайны целебных трав»	Май
9.	«Здоровье на крыльях пчелы»	Сентябрь
10.	«Вегетарианство: я никого не ем»	Октябрь

4. Провести мероприятия по теме «Ландшафтная экология – красота».

№ п /п	Наименование мероприятий	Сроки исполнения
1.	«Ландшафт и дизайн»	Январь-февраль
2.	«Зеленые насаждения и цветы в доме и городе»	Май
3.	«Цветы в саду и дома»	Май-июнь
4.	«Благоустройство города. Ландшафтный дизайн»	Апрель-май
5.	«Сады и парки нашего села (деревни)»	Май-июнь
6.	«Ландшафтный дизайн и озеленение»	Март
7.	«Украсим жизнь цветами»	Май-июнь
8.	«Цветы, как люди, на добро щедры»	Июль-август
10.	«Цветы – прекрасные спутники человека»	Август
11.	«Цветущим садом станет вся земля»	Август-сентябрь

Реализация Программы

Наибольший эффект достигается тогда, когда все строится на пробуждении любви к родному краю, его красоте. К миру природы ребенок проще приходит через игровую творческую деятельность. Поэтому мероприятия сопровождаем конкурсами, играми, викторинами, в которых дети не пассивные слушатели, а активные участники.

В заключение хочется привести слова В. Астафьева: “Земля уже нуждается в нашей помощи. Нам, людям, уже пора не только рубить, а и садить. Нам уже не надо хвастаться тем, что мы - покорители природы, нам пора называться хозяевами своей земли”. А нам хочется верить в то, что юные экологи вырастут хозяевами своей земли. Программа рассчитана на четыре года (6 – 9 классы).

Программу разработала и продолжает реализовывать , учитель химии МБОУ «Янтиковская СОШ» и отряд «Юный эколог» 7 а класс.