Учебно-тематический план программы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИФИ»

«УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИЯУ МИФИ ________________ “25”февраля 2010 г _______________ «____»______________2008г.

 

Учебно-тематический план

программы повышения квалификации

профессорско-преподавательского состава

«ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ при УРОВНЕВОЙ СИСТЕМЕ образованиЯ: РАЗРАБОТКА электронных учебных МАТЕРИАЛОВ И ПРОГРАММ»

по направлению

«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ»

“Согласовано”

Начальник учебного

управления НИЯУ МИФИ

_______________

“ 25” февраля 2010 г

Москва

2010 г.
Тематическое планирование по программе

«ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ при УРОВНЕВОЙ СИСТЕМЕ образованиЯ: РАЗРАБОТКА электронных учебных МАТЕРИАЛОВ И ПРОГРАММ»

№	Темы	Максимальная учебная нагрузка	Самостоятельная работа	Аудиторная нагрузка
всего	лекции	практ. зан.
1.  1	Стандарты 3-го поколения и компетентностный подход в обучении. Особенности дистанционного обучения при переходе к уровневой системе образования			2	2
2.  2	Информационно-коммуникационные технологии как средство интенсификации процесса обучения.			2	2
3.  3	Классификация образовательных технологий в соответствии с формами дистанционного обучения при уровневой системе образования.			2	2
4.  1	Разработка модульных программ для дистанционного образования при уровневой системе образования			2	2
5.	Продвинутые лекции с использованием ИКТ как один из видов инновационного подхода в дистанционном образовании			2	2
6.	Изучение среды Microsoft PowerPoint			6	2	4
7.	Структура модульного опорного конспекта лекций для лекции-презентации.			4	2	2
8.	Структура тестовых заданий. Тестовые задания с закрытой\открытой формой ответа			10	10
9.	Адаптивное тестирование или индивидуально-ориентированное тестирование как один из методов быстрой и точной оценки знаний студента.			2	2
10.	Система информационной поддержки учебного процесса МИФИСТ, Архитектура системы, функции и назначение.			22	6	16
11.	Взаимодействие с преподавательским сообществом высшей школы			2	2
12.	Практическое занятие по разработке модульных программ для дистанционного обучения			2		2
13.	Практическое занятие по организации хранения материалов в Интернет.			2		2
14.	Практическое занятие по организации личной среды общения			2		2
15.	Практическое занятие по организации поиска информации.			2		2
16.	Практическое занятие по узкоспециализированному поиску информации			2		2
17.	Практическое занятие по созданию аннотированного указателя информационных ресурсов Интернет по соответствующей учебной дисциплине.			2		2
18.	Выполнение выпускной работы			4		4
	Итого	72		72	34	38

Учебно-тематическое планирование по программе

«ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ при УРОВНЕВОЙ СИСТЕМЕ образованиЯ: РАЗРАБОТКА электронных учебных МАТЕРИАЛОВ И ПРОГРАММ»

№	кол. час.	вид занятия	тема	средства обучения	задание для самостоятельной работы
1.	2	лекция	Стандарты 3-го поколения и компетентностный подход в обучении. Особенности дистанционного обучения при переходе к уровневой системе образования	1. , Древс учебная книга: Типология, стандартизация, компьютеризация. М.: Логос, 2000. 2. , Башмаков компьютерных учебников и обучающих систем. // М.: ИИД "Филинъ" - 2003, 616 с.  3. , , Корпоративный ядерный университет: предпосылки, концепция, структура// Северск: СГТИ, 2004. – 138 с. (монография) 4. , , Филиппов работников образования в области информационных и коммуникационных технологий. Монография// М.: МИФИ, 2009. – 256 с. 5. , Старых информационных ресурсов для сферы образования: классификация и метаданные. - М.: "Европейский центр по качеству", 20с.
2.	2	лекция	Информационно-коммуникационные технологии как средство интенсификации процесса обучения.
3.	2	лекция	Классификация образовательных технологий в соответствии с формами дистанционного обучения при уровневой системе образования.
4.	2	лекция	Разработка модульных программ для дистанционного образования при уровневой системе образования
5.	2	лекция	Продвинутые лекции с использованием ИКТ как один из видов инновационного подхода в дистанционном образовании
6.	2	практическое занятие	Практическое занятие по изучению среды Microsoft PowerPoint.	Создание презентации, Изучение шаблонов оформления слайдов
7.	2	лекция	Изучение среды Microsoft PowerPoint
8.	2	практическое занятие	Практическое занятие по оформлению слайдов	Создание презентации.
9.	2	лекция	Структура модульного опорного конспекта лекций для лекции-презентации.
10.	2	практическое занятие	Структура тестовых заданий. Тестовые задания с закрытой\открытой формой ответа	MS PowerPoint 2007	Настройка показа и организация публичного выступления.
11.	2	лекция	Создание контролирующих материалов. Тестовые технологии для промежуточного и итогового контроля.
12.	2	лекция	Структура тестовых заданий. Определение дискриминативности отдельных тестовых заданий. Шкалирование и выравнивание результатов тестирования.		Создание оригинального фона слайда.
13.	2	лекция	Задания на установление соответствия. Тестовые задания с открытой формой ответа.
14.	2	лекция	Составление тестовых заданий с закрытой и открытой формами ответа.
15.	2	лекция	Адаптивное тестирование или индивидуально-ориентированное тестирование как один из методов быстрой и точной оценки знаний студента.
16.	2	лекция	Система информационной поддержки учебного процесса МИФИСТ, Архитектура системы, функции и назначение.
17.	2	практическое занятие	Практическое занятие по созданию и настройки учебных курсов в системе МИФИСТ.	МИФИСТ, MS PowerPoint 2007	Создание опорного конспекта лекций в PowerPoint и публикация его в МИФИСТ.
18.	2	лекция	Возможности МИФИСТ по созданию форумов, заданий, рабочих тетрадей, уроков для дистанционного обучения.
19.	2	лекция	Назначение системы МИФИСТ.
20.	2	практическое занятие	Практическое занятие по созданию экспресс опроса в системе МИФИСТ.	МИФИСТ, MS EXCEL 2007	Создание лабораторных журналов в Excel и публикация в МИФИСТ.
21.	2	практическое занятие	Организация новостного форума в рамках соответствующей учебной дисциплины.	МИФИСТ
22.	2	практическое занятие	Публикация в МИФИСТ информационно-справочных материалов по соответствующей учебной дисциплине.	МИФИСТ
23.	2	практическое занятие	Практическое занятие по созданию теста с закрытыми ответами. Автоматическая обработка данных.	МИФИСТ
24.	2	практическое занятие	Создание тестовых заданий с открытыми ответами.	МИФИСТ
25.	2	практическое занятие	Создание и публикация в МИФИСТ рабочей тетради по соответствующей учебной дисциплине.	МИФИСТ
26.	2	практическое занятие	Практическая работа по созданию учебных материалов и публикация их в МИФИСТ.	МИФИСТ
27.	2	лекция	Взаимодействие с преподавательским сообществом высшей школы
28.	2	практическое занятие	Практическое занятие по разработке модульных программ для дистанционного обучения.	МИФИСТ
29.	2	практическая работа	Практическое занятие по организации хранения материалов в Интернет.	Интернет
30.	2	практическая работа	Практическое занятие по организации личной среды общения	Интернет	Общие документы на Google
31.	2	практическая работа	Практическое занятие по организации поиска информации.	Интернет
32.	2	практическая работа	Практическое занятие по узкоспециализированному поиску информации	Интернет
33.	2	практическая работа	Практическое занятие по созданию аннотированного указателя информационных ресурсов Интернет по соответствующей учебной дисциплине.	Интернет
34.	4	практическая работа	Выполнение выпускной работы	МИФИСТ
	72	итого

Автор программы, составитель учебно-тематического плана:

, д. т.н., профессор НИЯУ МИФИ

И. о. декана ФПКПК НИЯУ МИФИ