Анализ реализации ФГОС ООП НОО

Анализ реализации ФГОС ООП НОО

в 1-2 классах

МБОУ Просецкой средней общеобразовательной школы

в учебном году.

  Цель: проанализировать эффективность введения ФГОС в 1 и 2 классах, выявить проблемы и наметить пути их решения.

  В учебном году на обучение по новым ФГОС второго поколения перешли 1 и 2 классы, в которых обучается 9 человек ( в 1 классе - 7человек, во 2 классе-2 человека).

  Приоритетной целью современного российского образования становится полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат, т. е. научить учиться. Это должно стать залогом успешной адаптации в стремительно меняющемся обществе.

Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Педагоги начальной школы призваны учить детей творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию.

  Основными результатами образования в начальной школе, согласно ФГОС НОО нового поколения, должны стать:

- формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;

- воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;

- индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции.

Переход на ФГОС НОО осуществлен через:

1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС НОО.

2. Составление основной образовательной программы НОО.

3.Внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к кадровому обеспечению реализации ФГОС НОО.

4. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС НОО.

5. Информирование родителей всех ступеней о подготовке к переходу на новые стандарты.

Нормативно-правовое обеспечение введения на ФГОС НОО

Создана нормативно – правовая база, которая основывается на документах федерального, регионального уровня:

Нормативные документы по введению ФГОС на федеральном и региональном уровне:

·  Закон РФ «Об образовании».

· Федеральный закон о внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта от 01.01.2001

·  Приказ об утверждении и введении в действие ФГОС НОО 06.10.2009.

·  ФГОС НОО 06.10.2009.

. Приказ о внесении изменений в федеральный базисный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».

Приказ МОНО «Об утверждении плана мероприятий по внедрению ФГОС НОО» от 11.№ 000

Приказ МОНО «О внесении изменений в приказ о т11.02.2007 № 000»

Созданы следующие нормативные документы по введению ФГОС на уровне ОУ:

· Приказ о разработке ООП НОО на уч. годы (от 28.02.11 )

Приказ об утверждении ООП НОО на гг (от 01.06.11. )

·  Приказ об утверждении модели и программы внеурочной деятельности (от 10.06.11 )

. Приказ об утверждении рабочих программ для 1 класса в свете введения ФГОС в уч. году)

Приказ об утверждении программ учебных предметов для 1 класса уч. года. (от 01.09.11 №91-о)

Приказ об утверждении списка учебников и учебных пособий в 1 классе в свете введения ФГОС в уч. году (от 01.09.11 № 92/1-о)

·  Приказ об утверждении программ внеурочной деятельности (от 01.09.11 )

Приказ об утверждении должностных инструкций (от 01.09.11 )

·  Кроме этого, внесены изменения в некоторые локальные акты.

·  Разработана образовательная программа в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения.

·  Определены учебные рабочие программы и программы внеурочной деятельности с доработкой на 2 класс ( в данное время идет доработка программ на 3-4 классы)

Выводы:

- Разработана основная нормативная база в соответствии с требованиями введения ФГОС;

- В план ВШК школы на 2012/2013 учебный год, так же как и в предыдущий, были включены мероприятия по контролю введения ФГОС в начальной школе.

- Доработаны локальные акты по организации внеурочной деятельности в 1-2 классах.

Кадровое обеспечение введения ФГОС НОО

ФИО	образование	Курсовая подготовка
	Высшее, НГПУ, 1994 Учитель истории, МХК, соц. дисциплин	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях внедрения ФГОС» 108ч. 2011г., НИРО Удостоверение
- учитель в 1-2 классах.	Средне-специальное, Лукояновское педучилище, 1985 Учитель начальных классов	«Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях внедрения ФГОС» 108ч 2011г., НИРО Удостоверение
	Высшее, НГПУ, 2000. Учитель начальных классов	« Формирование гражданской идентичности в условиях введения ФГОС» 108ч 2012г., НИРО Удостоверение
	Высшее, ГГПИИЯ, 1983 Учитель немецкого и английского языка	«Теория и методика преподавания иностранного языка в условиях введения ФГОС» 108ч. 2012г., НИРО Удостоверение
	Высшее, АГПИ, 2011 г. Дошкольная педагогика и психология	. «Теория и методика преподавания уроков физической культуры в условиях ФГОС» 108ч. 2012г., НИРО Удостоверение

Информационное обеспечение введения ФГОС НОО

  Проведены классные и общешкольные родительские собрания, где родителям была дана информация о переходе школы на новые ФГОС, представлена программа действий по реализации стандартов.

1. Организовано информирование участников образовательного процесса и изучение общественного мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения ФГОС НОО (Протоколы родительских собраний № 1 от 01.01.2001.). Публикации на сайте).

2. Размещена информация о ходе введения ФГОС НОО на сайте школы.

Материально–техническое обеспечение перехода на ФГОС

За счет районного финансирования улучшено материально – техническое обеспечение для введения ФГОС в начальных классах:

 Все кабинеты начальных классов находятся в удовлетворительном состоянии: имеются компьютеры или ноутбуки интерактивные доски, МФУ. В классах есть доступ к сети Интернет. В некоторых кабинетах силами родителей был сделан ремонт.

Согласно требованиям СанПин в классах заменена ученическая мебель на регулируемую по высоте.

 В библиотеке установили мягкие диваны, телевизор, DVD. Расширен библиотечный фонд (художественная, справочная литература).

  При организации обучения используется учебно-методический комплекс «Школа России» .Все учащиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки. Электронные образовательные ресурсы приобретены как за счет средств школы (электронная поддержка уроков окружающего мира, литературного чтения), так и за счет личных средств учителя.

  В школе организован доступ к сети Интернет. Доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром безопасности.

Сумма средств, потраченных на обеспечение кабинета начальных классов (для 1-2класса) составила-94700 рублей.

Выводы:

- Перечень оборудования, необходимого в начальной школе для введения ФГОС, соответствует требованиям.

Задачи:

Продолжить обеспечение материально-технической базы для учащихся среднего звена.

Внутришкольный контроль ФГОС

  Документация на уровне школы была  подготовлена в полном объёме. Был  создан  план по внедрению и реализации ФГОС, целью которого  было создание условий для внедрения и реализации стандартов второго поколения.

В рамках  реализации  ФГОС были проведены:

- педагогические советы, на которых поднимались вопросы реализации ФГОС: от 31.05.11 № 10 «утверждение учебного плана на 2011-12 уч. год»;

От 31.08.11 № 1 «утверждение программ детского объединения дополнительного образования»;

От 12.01.12 № 3 «адаптация обучающихся 1 класса»;

От 29.11.12 № 2«адаптация обучающихся 1 класса».

По результатам 1 полугодия 2012-13 уч. года были составлены карта адаптации ( учитывались следующие параметры:

- физиологическая адаптация и дезадаптация;

- социально-психологическая адаптация и дезадаптация;

- общение с ровесниками и учителями) и справка по адаптации учащихся 1 класса, учителю даны соответствующие рекомендации.

В 2012-13 учебном году велось посещение уроков в 1-2 классе :

В первом полугодии: 14.11- урок русского языка;

14.11- урок литературного чтения.

Во втором полугодии:16.01 - урок математики ( цель: использование ИКТ на уроках). На основании анализа по итогам уроков можно сделать некоторые выводы:

- учитель активно внедряет в практику «общеобразовательные стандарты нового поколения»;

-учитель стремиться использовать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, разнообразных вариативных подходов к творческой деятельности обучающихся.

Выводы:

Первые результаты  внедрения ФГОС показали, что, в целом, концептуальные идеи, заложенные в основу обучения  и развития школьника,  востребованы  в  условиях нашего образовательного учреждения.

Реализация ООП НОО

1.  Организация внеурочной деятельности.

В образовательном учреждении выбрана модель организации внеурочной деятельности:

модель дополнительного образования

В школе имеется Положение о внеурочной деятельности, Программа внеурочной деятельности на 4 года, План внеурочной деятельности на 4 года, расписание внеурочной деятельности на уч. год, рабочие программы внеурочной деятельности.

Сведения о педагогах, реализующих внеурочную деятельность.

№	Ф. И.О.	должность, какой курс преподает	образование	стаж	наличие квалификационной категории	курсовая подготовка по ФГОС
1.		Учитель начальных классов « Я - гражданин России»	Среднее специальное педагогическое	26	2	+
2		Учитель начальных классов « Нескучайка»	Высшее педагогическое	18	2	+
3		Учитель физической культуры «Здоровейка»	Высшее педагогическое	1	-	+

Внеурочная деятельность реализуется по следующим направлениям: Спортивно-оздоровительное; обще- интеллектуальное; духовно - нравственное; общекультурное. На занятиях дети играют в спортивном зале, на свежем воздухе, проводятся беседы, соревнования, игры, создаются творческие проекты, проводится посещение выставок, работа в школьном музее, просмотр фильмов, встречи с известными людьми.

Все учащиеся 1-2 классов посещают занятия. Количество часов на одного ученика в нашей школе - 3, что ниже районного показателя.

2.  Организация мониторинга формирования УУД.

В школе принято Положение о мониторинге формирования УУД, в наличие Программа мониторинга формирования УУД. В школе имеются различные диагностики формирования УУД. В уч. году проводилась работа по следующим диагностикам:

1 класс	1.  Бусы 2.  Образец и правило 3.  Первая буква 4.  Нарисуй человека	Дети показывают средние результаты
2 класс	1.  «Лесенка» (1- 4 класс). 2.  Оценка школьной мотивации (1-2 класс). 3.  «Что такое хорошо и что такое плохо» (1-2 класс).	Дети показывают средние результаты

3.Работа с портфолио обучающихся.

Обучающиеся 1 класса в течение этого учебного года выполнили следующие проекты:

«Моя семья», «Моя школа и мой класс», «Числа вокруг нас», «Моя малая Родина» и другие, идет систематическое заполнение «Тетради достижений».

Обучающиеся 2 класса в течение этого учебного года выполнили следующие проекты:

«И в шутку и в серьез», «Библиотека», «Родное село», «Красная книга, или возьмем все под защиту», «Рифма», «Орнаменты и узоры на посуде…», «Родословная», «Страны мира», «Города России» и другие, идет систематическое заполнение «Тетради достижений»

4.Анализ результатов контрольных работ по русскому языку и математике в 1-2 классах за первое полугодие и комплексной работы в 1-2 классах уч год.

Контрольную работу по русскому языку в 1 классе из 6 человек писали 5 – без ошибок справились - 2 человека; с 1-2 ошибками - 3 человека.

Контрольную работу по русскому языку во 2 классе из 2 человек писали 2 –с 1-2 ошибками - 2 человека.

Контрольную работу по математике в 1 классе из 6 человек писали 5 – полностью или частично справились со всеми заданиями - 4 человека.

Контрольную работу по математике во 2 классе из 2 человек писали 2 – полностью или частично справились со всеми заданиями - 2 человека.

Все обучающиеся 1 класса (7человек) с комплексной работой справились, набрав от 7 до 12 баллов из 16 возможных. Все обучающиеся 2 класса (2человека) с комплексной работой справились, набрав от 12 до 14 баллов из 20 возможных.

Отмечается следующие положительные тенденции:

-положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты  нового поколения (тесты, дидактические материалы, КИМы);

-использование учителями  в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий;

-осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;

-возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами;

- положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности;

Но наряду с положительными моментами есть и  проблемы, которые необходимо отметить:

-  недостаточная психологическая и профессиональная готовность учителей  начальных классов к реализации ООП;

Исходя из анализа,  необходимо наметить пути решения

1. Необходимо всем педагогам школы активно  включится в процесс реализации стандартов второго поколения, для этого назрела необходимость  создать рабочие группы по отработке основных разделов ООП, один из педагогов в 2013 году прошел соответствующую курсовую подготовку («Организация проектно-исследовательского обучения в ОУ в условиях внедрения ФГОС ООО») , вникать в структуру рабочих программ т. к. ее необходимо прописывать не только учителям начальных классов, но и учителям предметникам, работающим в классах реализующих стандарты

( музыки, физической культуры, иностранного языка).

 2.  Учителям- предметникам, предполагающим работать по ФГОС ООО, необходимо в гг. пройти соответствующие курсы повышения квалификации.

 3.  Продолжить изучение  и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования.

Заместитель директора по УВР