Рабочая программа учителя

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 76 г. Уфа Республика Башкортостан.

«Рассмотрено» Руководитель ШМО ________/_____________/ ФИО Протокол № _______________ от «__» __________20_____ г

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 76 ________/______________/ ФИО от «__» _______20____г

«Утверждаю» Директор МБОУ СОШ № 76 ________/_____________/ ФИО от«__»_________20____г

Рабочая программа учителя

Каразеевой Елены Валентиновны, учителя технологии.

Рабочая программа учебного предмета «Технология.» для 5-ых, классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта

среднего общего образования второго поколения, по программе .

Уфа учебный год

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 5 класса, «Технология. Обслуживающий труд», составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования (среднего полного общего образования) по технологии и авторской программы «Технология».

Для обеспечения качественного обновления и совершенствования преподавания учебного предмета «Технология» в учебном году в образовательной практике рекомендуется строить учебный процесс в соответствии с нормативными документами, определяющими содержание общего образования:

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5.03.2004г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования;

·  Письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000/14-12 «Об особенностях обучения по программам образовательной области «Технология»;

·  Закон РФ «Об образовании» (статьи 19,21);

·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000)

·  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000;

В соответствии с Федеральным базисным планом в рамках основного общего образования данная программа предполагает преподавание курса технологии в 5 классе в объёме 68 часов, по 2 часа в неделю. Отбор содержания проведен с учётом требований государственного стандарта общего образования по технологии.

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенно суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.

Преподавание предмета «Технология» осуществляется на основе перечня программ образовательной области «Технология» в соответствие с приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях в учебном году» (№ 000, от 01.01.01г): Она позволяет учителям получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развитии обучающихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, отражает распределение учебных часов по разделам и темам курса, а также рекомендуемую последовательность их изучения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

Цели обучения по курсу «Технологии»:

● освоение знаний об отраслевом делении современного производства, ведущих отраслях производства в регионах; о распространенных видах работ на региональном рынке труда; о планировании профессиональной карьеры и путях приобретения профессии;

● овладение умениями применять методы индивидуальной, коллективной и творческой деятельности при разработке и создании продуктов труда; соотносить свои намерения и качества личности с требованиями, предъявляемыми к специалисту соответствующей профессией;

● развитие способности к самостоятельному поиску и решению практических задач в сфере технологической деятельности; профессионально значимых качества для будущей трудовой деятельности; навыков активного поведения на рынке труда и образовательных услуг;

● воспитание ответственного отношения, инициативности и творческого подхода к трудовой деятельности; культуры поведения на рынке труда и образовательных услуг;

● подготовка к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Задачи обучения:

● приобретение знаний о технологиях в современном обществе, о тенденциях их развития, о дизайне и его роли в создании товаров и услуг, о защите прав.

●овладение способами деятельностей в организации трудового процесса, подготовке и оснащении рабочего места, обеспечении безопасности труда, в формировании профессиональных планов и в выборе профессии.

● освоение учебно-исследовательских, информационно - коммуникативной,

социально-трудовой, эмоционально-ценностной компетенции.

Изучение технологии призвано обеспечить:

● становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем;

● Развитие личности обучающихся, их интелектуальнное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

● формирование у школьников системы социальных ценностей;

● приобретение обучающимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования;

Рабочая программа обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.

При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Проектная деятельность обучающихся – это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, соблюдение последовательности этапов проектирования (выработка концепции, определение целей, задач проекта и т. д.), комплексная реализация проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.

Акцентированное внимание к продуктивным формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной компетентности обучающихся: формирование простейших навыков работы с источниками, материалами. При профильном изучении формируются и умения, связанные с основами анализа. Важнейшее значение имеет овладение обучающимися коммуникативной компетенцией: формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации научные сведения, участвовать в дискуссиях по технологическим проблемам.

Спецификой целей и содержания изучения курса профессиональной подготовки существенно повышает требования к рефлексивной деятельности обучающихся: к объективному оцениванию своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, способности и готовности учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, понимать ценность образования как средства развития культуры личности.

II. Основное содержание учебного предмета, для 5 классов.

Рукоделие. Художественные ремесла (8 час).

Вышивка 8 часа

Основные теоретические сведения

Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Применение вышивки в народном и современном костюме. Знакомство с видами вышивки. Композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке. Построение узора в художественной отделке вышивкой. Холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета. Цветовые контрасты.

Практические работы

Зарисовка традиционных орнаментов, определение колорита и материалов для вышивки. Организация рабочего места для ручного шитья. Вышивание метки, монограммы стебельчатым швом. Выполнение эскизов композиции вышивки для отделки фартука или салфетки. Определение места и размера узора на изделии.

Перевод рисунка на ткань, увеличение и уменьшение рисунка. Заправка изделия в пяльцы. Выполнения простейших вышивальных швов: стебельчатого, тамбурного, «вперед иголку», «назад иголку», петельного, «козлик». Способы безузлового закрепления рабочей нити. Свободная вышивка по рисованному контуру узора. Отделка вышивкой скатерти, салфетки, фартука, носового платка.

Варианты объектов труда.

Скатерть, салфетка, фартук, носовой платок.

Элементы материаловедения (4 час).

Основные теоретические сведения

Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити, кромка и ширина ткани. Полотняное переплетение. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Краткие сведения об ассортименте хлопчатобумажных и льняных тканей. Материалы, применяемые в декоративно-прикладном искусстве.

Практические работы

Изучение свойств нитей основы и утка. Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Выполнение образца полотняного переплетения.

Варианты объектов труда.

Образцы ткани. Образец полотняного переплетения.

Элементы машиноведения (4час).

Основные теоретические сведения

Виды передач поступательного, колебательного и вращательного движения. Виды машин, применяемых в швейной промышленности. Бытовая универсальная швейная машина, ее технические характеристики. Назначение основных узлов. Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущества и недостатки.

Практические работы

Подготовка универсальной бытовой швейной машины к работе. Безопасные приемы труда при работе на швейной машине. Намотка нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней нитей. Выполнение машинных строчек на ткани по намеченным линиям. Регулировка длины стежка.

Варианты объектов труда.

Швейная машина. Образцы машинных строчек.

Конструирование и моделирование рабочей одежды (6 час).

Основные теоретические сведения

Виды рабочей одежды. Фартуки в национальном костюме, с элементами башкирского орнамента. Общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Типы линий в системе ЕСКД. Правила пользования чертежными инструментами и принадлежностями. Понятие о масштабе, чертеже, эскизе.

Фигура человека и ее измерение. Правила снятия мерок.

Понятие о форме, контрасте, симметрии и асимметрии. Использование цвета, фактуры материала, различных видов отделки при моделировании швейных изделий.

Практические работы

Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение чертежа фартука в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам. Моделирование фартука выбранного фасона. Подготовка выкройки к раскрою.

Варианты объектов труда:

Чертеж и выкройка фартука. Виды отделок.

Технология изготовления рабочей одежды (20 час).

Основные теоретические сведения

Прямые стежки. Строчки, выполняемые прямыми стежками: сметочная, заметочная, наметочная, копировальная, строчки для образования сборок. Шов, строчка, стежок, длина стежка, ширина шва. Правила безопасной работы с колющим и режущим инструментом.

Конструкция машинного шва. Длина стежка, ширина шва. Назначение и конструкция соединительных и краевых швов, их условные графические обозначения и технология выполнения.

Способы рациональной раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Художественная отделка изделия. Влажно-тепловая обработка и ее значение при изготовлении швейных изделий.

Практические работы

Организация рабочего места для ручных работ. Подбор инструментов и материалов. Выполнение ручных стежков, строчек и швов.

Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки фартука и головного убора. Обмеловка и раскрой ткани. Перенос контурных и контрольных линий и точек на ткань. Обработка нагрудника и нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом или тесьмой. Обработка накладных карманов, пояса и бретелей. Соединение деталей изделия машинными швами. Отделка и влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.

Варианты объектов труда.

Образцы ручных стежков, строчек и швов, фартук, головной убор.

Творческое проектирование (6 час).

Основные теоретические сведения

Правила безопасной работы. Витражи. Знакомство с техникой «витраж». История техники «витраж». Инструменты и принадлежности. Виды витражей. Подготовка стекла к выполнению витража. Изготовление картины в технике «витраж», используя пластилин.

Практические работы

Способы выполнения витражей. Условия подготовки стекла к работе Правила выполнения работы. Условия работы с пластилином. Виды подготовки рамок. Способы изготовления рамок. Сборка изделия.

Вариант объектов труда.

Картины цветов, фигуры животных и т. д.

Кулинария (8 час).

Санитария и гигиена. Физиология питания

Основные теоретические сведения

Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Правила санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Понятие о процессе пищеварения. Общие сведения о питательных веществах и витаминах. Содержание витаминов в пищевых продуктах. Суточная потребность в витаминах.

Практические работы

Приведение помещения кухни в соответствие с требованиями санитарии и гигиены. Проведение сухой и влажной уборки. Рациональное размещение инструментов на рабочих местах. Безопасные приемы работы с оборудованием, инструментами, горячими жидкостями. Освоение способов применения различных моющих и чистящих средств. Оказание первой помощи при ожогах, порезах и других травмах.

Варианты объектов труда. Рабочее место бригады на кухне.

Работа с таблицами по составу и количеству витаминов в различных продуктах. Определение количества и состава продуктов, обеспечивающих суточную потребность человека в витаминах.

Варианты объектов труда.

Таблицы, справочные материалы.

Технология приготовления пищи (6 час).

Бутерброды, горячие напитки 4 час

Основные теоретические сведения

Продукты, используемые для приготовления бутербродов. Виды бутербродов. Способы оформления открытых бутербродов. Условия и сроки хранения бутербродов. Виды горячих напитков. Способы заваривания кофе, какао, чая и трав.

Практические работы

Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов. Нарезка продуктов. Подбор ножей и разделочных досок. Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку.

Варианты объектов труда.

Бутерброды и горячие напитки к завтраку.

Сервировка стола (2 час).

Основные теоретические сведения

Составление меню на завтрак. Правила подачи горячих напитков. Столовые приборы и правила пользования ими. Эстетическое оформление стола. Правила поведения за столом.

Практические работы

Выполнение эскизов художественного украшения стола к завтраку. Оформление готовых блюд и подача их к столу. Складывание тканевых и бумажных салфеток различными способами.

Варианты объектов труда.

Эскизы художественного украшения стола к завтраку. Салфетки.

Культура дома (9 час).

Основные теоретические сведения

Вторая жизнь одежды. Ремонт участков одежды. Виды аппликации при ремонте одежды. Выбор рисунка и форма заплаты, подбор ткани. Сделать эскизы предполагаемых заплаток.

. Декоративное украшение кухни, изделиями собственного изготовления, применяя декоративно-прикладное искусство. Современное декоративное оформление кухни. Варианты декоративного украшения кухни изделиями собственного изготовления. Понятия «комплект», «стиль», «цветовая гамма».

Практические работы:

Выполнение эскиза интерьера кухни. Выполнение эскизов прихваток, полотенец и др. Изготовление прихваток, грелок на чайник в технике «лоскутного шитья».

Варианты объектов труда.

Интерьер кухни. Прихватки, салфетки, полотенца.

III.  ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

5 классов.

Перечень знаний и умений, формируемых у школьников 5 классов

Должны знать:

q  способы получения, хранения, поиска информации, источники информации;

q  общие сведения о процессе пищеварения, усвояемости пищи, о роли витаминов в обмене веществ;

q  правила санитарии и гигиены при санитарной обработке продуктов, безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием и горячими жидкостями;

q  виды бутербродов и горячих напитков, технологию приготовления, правила сервировки стола к завтраку;

q  технику «витраж», способы и варианты изготовления картин в этой технике.

q  общие сведения из истории интерьера, требования, предъявляемые к интерьеру кухни и столовой, подбор материалов, дизайн-проектов по созданию интерьера различных жилых помещений;

q  правила безопасной работы с ручными инструментами и на универсальной швейной машине, принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, свойство нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон;

q  виды приводов швейной машины, правила подготовки универсальной швейной машины к работе;

q  виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремёслах;

q  правила заправки изделия в пяльцы, виды простейших ручных швов;

q  эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к рабочей одежде, общие сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий;

q  правила снятия мерок для построения чертежа и условные обозначения;

q  понятия о композиции в одежде, виды отделки в швейных изделиях, способы моделирования фартука, правила подготовки выкройки к раскрою;

q  технологию выполнения следующих швов: стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, в подгибку с открытым и закрытым срезом, правила обработки накладных карманов и бретелей;

q  гигиенические требования, правила и средства ухода за кожей.

Должны уметь:

q  осуществлять поиск необходимой информации в области кулинарии и обработки тканей;

q  работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями, нарезать хлеб для бутербродов, готовить различные бутерброды, горячие напитки, сервировать стол к завтраку;

q  разрабатывать и оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления;

q  определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны;

q  включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, запускать швейную машину и регулировать её скорость, выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определённый угол с подъёмом прижимной лапки, регулировать длину стежка;

q  переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки, заправлять изделие в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла, выполнять простейшие ручные швы;

q  читать и строить чертёж фартука, снимать мерки, записывать результаты измерений, выполнять моделирование, подготавливать выкройку к раскрою;

q  выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, расстрочной, накладной с закрытым срезом, в подгибку с открытым и закрытым срезом, правила обработки накладных карманов и бретелей, подготавливать ткань к раскрою, переносить контурные и контрольные линии на ткань, намётывать и подстрачивать карманы, обрабатывать срезы швов в подгибку с закрытым срезом, определять качество готового изделия, ремонтировать одежду заплатами.

Общие результаты технологического образования состоят:

● В приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; Созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

● в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;

● в готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.

IV. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

Для обучающихся:

1. Крупская, : учебник для учащихся 5 класса (вариант для девочек) / , , . – 2-е изд., перераб. / под ред. . – М.: Вентана-Граф, 2007.

Для учителя:

2. Левицкая, по трудовому обучению / и др. – М.: Просвещение, 1992.

3. Мерсиянова, дело. 5–6 классы / и др. – М.: Просвещение, 1989.

4. Тарасова, тетрадь по трудовому обучению и домоводству / . – СПб.: МЧМ, изд. дом, ООО. ИД «МиМ», 1998.

5. Ханус, С. Как шить / С. Ханус. – М.: Легпромбытиздат, 1988.

6. Быков, конструирование. Проектирование и моделирование промышленных изделий / , и др. – М.: Высшая школа, 1986.

7.Литвинец, искусство / . – М.: Знание, 1992.

8.Лында, трудового обучения / . – М.: Просвещение, 1977.

9.Программа «Технология». 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2008.

10.Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / , , . – М.: Просвещение, 1980.

V. Календарно - тематическое планирование

Класс: 5-ый

Учитель:

Количество часов - всего 68 часов; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков 4 часа, тестов 1час.;

Планирование составлено на основе авторской общеобразовательной программой под редакцией .

5 класс.

№ урока	Тема	Коли чество часов	Дата проведения урока	Домашнее задание
План	Факт
1	2	3	4	5	6
1	Вводный инструктаж и первичный инструктаж.	1			Выучить ТБ при работе.
Раздел.1. Рукоделие(8ч.)
2	Вышивка как вид декоративно-прикладного искусства.	1			Выполнить элементы узора
3	Выполнение простейших вышивальных швов.	1			Выполнить швы «назад иголку».
4	Простейшие вышивальные швы.	1			Выполнить тамбурный шов.
5	Выполнение простейших вышивальных швов.	1			Выполнить шов «козлик».
6	Шов «тамбурная петелька вприкреп», шов «елочка».	1			Выполнить шов «елочка».
7	Увеличение и уменьшение рисунка. Перевод на ткань.	1			Повторить правила перевода рисунка.
8	Изготовление салфетки. Подготовка салфетки.	1			Подготовить салфетку к вышивке.
9	Вышивка салфетки.	1			Вышить салфетку.
Раздел 2.Основы материаловедения(4ч.)
10	Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна.	1			Принести х/б ткань.
11	Лицевая и изнаночная сторона ткани. Основная и уточная нити, кромка.	1			Определить лицевую и изнаночную сторону ткани.
12	Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей.	1			Повторить правила ухода за тканями.
13	Смесовые ткани. Выбор ткани для изделия.	1			Повторить ТБ при работе с электрическими машинами.
Раздел 3.Элементы машиноведения (4ч.)
14	ТБ при работе с электромашинами. Виды машин. Виды передач.	1			Повторить виды передач.
1	2	3	4	5	6
15	Бытовая универсальная швейная машина.	1			Повторить технические характеристики швейной машины.
16	Виды приводов швейной машины, их устройство.	1			Выучить устройство шпульного колпачка.
17	Намотка нити на шпульку. Выполнение закрепления строчек.	1			Выучить правила регулировки стежков.
Раздел 4. Конструирование и моделирование рабочей одежды (6ч.)
18	ТБ при ручных работах. Разновидности фартуков.	1			Выполнить эскиз фартука.
19	Общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий.	1			Выучить правила построения.
20	Понятие о масштабе, чертеже, эскизе. Моделирование фартука.	1			Выполнить эскиз фартука.
21	Фигура человека и ее измерение. Правила снятия мерок.	1			Выучить правила снятия мерок.
22	Понятие о форме, контрасте, симметрии и асимметрии.	1			Выполнить эскиз, используя симметрию и асимметрию.
23	Использование цветовой гаммы в изделии, при отделки и изготовлении изделия.	1			Выполнить эскиз отделки.
Раздел 5. Технология изготовления фартука и головного убора (20ч.)
24	Прямые стежки.	1			Правила ТБ. Продолжить выполнение.
25	Конструкция машинного шва.	1			Повторить назначение и условное графическое обозначение.
26	Назначение и конструкция соединительных и краевых швов.	1			ТУ на выполнение швов.
27	Способы рациональной раскладки выкройки.	1			Продолжить раскладку.
28	Художественная отделка изделия. ВТО и ее значение.	1			Выполнить отделку изделия.
29	Построение чертежа фартука.	1			Продолжить построение
30	Моделирование фартука	1			Продолжить моделирование
31	Раскладка выкройки фартука и головного убора.	1			Выучить условия рациональной раскладки.
32	Намелка и раскрой ткани.	1			Повторить припуски на обработку
33	Обработка нагрудника.	1			Обработать нагрудник.
34	Технические условия обработки нижней части фартука	1			Повторить ТУ на обработку.
35	Обработка накладных карманов, пояса и бретелей.	1			Повторить ТУ на обработку

1	2	3	4	5	6
36	Соединение деталей изделия машинными швами.	1			Выучить последовательность сборки изделия.
37	Отделка и влажно-тепловая обработка изделия.	1			Повторить правила ТБ при утюжильных работах.
38	Контроль и оценка качества готового изделия.	1			Провести самооценку качества.
39	Разработка проекта.	1			Составить схему разработки проекта.
40	Выбор идеи. Описание модели.	1			Разработать эскиз изделия.
41	Отделка швейного изделия вышивкой.	1			Закончить работу.
42	Расчет себестоимости	1			Выполнить расчет себестоимости.
43	Защита творческого проекта.	1			Выполнить рекламу проекта.
Раздел 6. Творческое проектирование (6ч.)
44	Витражи. Знакомство с техникой «витраж.	1			Повторить историю развития техники «витраж».
45	Инструменты и принадлежности. Виды витражей.	1			Повторить способы выполнения витражей.
46	Подготовка стекла к выполнению витража	1			Повторить условия подготовки стекла к работе
47	Изготовление картины в технике «витраж», используя пластилин.	1			Повторить правила выполнения работы.
48	Подготовка рамки для картины.	1			Повторить способы изготовления рамок.
49	Окончательная отделка картины	1			Закончить работу.
Раздел 7. Кулинария (Санитария и гигиена. Физиология питания.) (8ч.)
50	Санитарные требования к помещению кухни. Понятие о процессе пищеварения.	1			Выучить правила санитарии и гигиены.
51	Общие сведения о питательных веществах и витаминах.	1			Повторить количество суточной потребности в витаминах.
52	Технология приготовления пищи. Бутерброды, горячие напитки.	1			Подготовить доклад о правилах первичной обработки всех видов овощей
53	. Виды бутербродов.	1			Доклад о разновидностях бутербродов и горячих напитков.
54	Способы оформления открытых бутербродов.	1			Повторить условия и сроки хранения бутербродов.
55	Горячие напитки. Виды горячих напитков.	1			Повторить правила приготовления горячих напитков.

1	2	3	4	5	6
56	Сервировка стола для фуршета. Правила подачи горячих напитков	1			Повторить правила поведения около стола при фуршетах.
57	Столовые приборы и правила пользования ими.	1			Повторить условия эстетического оформления стола.
Раздел8. Культура дома (9ч.)
58	Вторая жизнь одежды. Ремонт участков одежды.	1			Повторить виды аппликации при ремонте одежды.
59	Выбор рисунка и форма заплаты, подбор ткани.	1			Сделать эскизы предполагаемых заплаток.
60	Современное декоративное оформление кухни.	1			Зарисовать варианты декоративного украшения кухни.
61	Выполнение эскизов комплекта для кухни и изготовление выкроек.	1			Выполнить эскизы прихваток.
62	Виды техники «лоскутного шитья».	1			Повторить способы выполнения прихваток в технике «лоскутного шитья»
63	Выполнение заготовок для лоскутного шитья.	1			Изготовить шаблоны.
64	Изготовление грелки на чайник, используя технику «лоскутного шитья».	1			Продолжить работу.
65	Изготовление грелки на чайник, используя технику «лоскутного шитья».	1			Продолжить работу.
66	Изготовление прихваток, используя технику «лоскутного шитья».	1			Закончить работу.
67	Проведение урока-выставки	1			Провести выставку изготовленных изделий: грелки и прихватки.
68	Итоговый урок	1			Подвести итоги работы за год.