Работа педагогов над темами самообразования в уч. году. Открытые уроки, занятия мероприятия

Работа педагогов над темами самообразования в уч. году.

Открытые уроки, занятия мероприятия.

Ф. И.О. педагога	Должность, предмет	Тема самообразования	Год работы над темой	Деятельность педагогов по реализации темы	Открытые уроки, занятия мероприятия
1.	Учитель начальных классов	Формирование коммуникативных УУД обучающихся начальных СКК.	1-й	Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта; реализация мероприятий прогностического этапа. Обобщение опыта работы по теме самообразования «Особенности организации уроков поэзии в начальных СКК» на заседании МС школы (октябрь).	март
2.	Учитель начальных классов	Формирование регулятивных УУД обучающихся начальных СКК.	1-й	Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта; реализация мероприятий прогностического этапа.	апрель
3.	Учитель начальных классов	Формирование у обучающихся СКК VII вида навыка решения задач.	2-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса. Отчёт на заседании МО (ноябрь).	март
4.	Учитель начальных классов	Методы и приёмы формирования у обучающихся навыка выразительного чтения.	3-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса.	март
5.	Учитель начальных классов	Формирование навыка правописания непроверяемых безударных гласных корня.	3-й	Обобщение опыта работы на заседании МО школы (март).	январь
6.	Учитель начальных классов	Формирование связной устной речи младших школьников СКК.	3-й	Обобщение опыта работы на заседании МО школы (март).	март
7.	Учитель начальных классов	Самостоятельная деятельность обучающихся на уроках в начальных СКК.	3-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса.	февраль
8.	Учитель математики	Игровые технологии как средство активизации познавательной деятельности обучающихся СКК VII вида.	3-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса.	март
9.	Учитель русского языка и литературы	Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка.	2-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса. Отчёт на заседании МО (ноябрь).	ноябрь
10.	Учитель русского языка и литературы	Теория и практика проведения творческих работ в 9-м СКК.	2-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса. Отчёт на заседании МО (январь).	октябрь
11.	Учитель русского языка и литературы Воспитатель	Нравственное и эстетическое развитие обучающихся на уроках русского языка. Нравственное воспитание детей подросткового возраста.	4-й 1-й	Обобщение опыта работы на заседании МО (март). Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта; реализация мероприятий прогностического этапа.	апрель
12.	Учитель русского языка и литературы	Использование на уроках русского языка и литературы творческих работ, направленных на развитие устной и письменной речи обучающихся.	4-й	Обобщение опыта работы на заседании МО (март).	апрель
13.  В.	Учитель биологии Воспитатель	1. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках биологии. 2. Особенности использования игровых технологий в воспитательном процессе.	2-й 2-й	1.  Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса. Отчёт на заседании МС (декабрь). 2. Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса.	октябрь
14.	Учитель химии	Особенности проведения практических работ на уроках химии в СКК VII вида.	3-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса.	февраль
15.	Учитель географии	Активизация учебной деятельности обучающихся СКК на уроках географии посредством информационных технологий.	4-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса.	декабрь
16.	Учитель истории	Развитие познавательной активности обучающихся СКК на уроках истории через использованием ИКТ.	1-й	Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта; реализация мероприятий прогностического этапа. Обобщение опыта работы по теме «Формы, методы и приёмы работы с учебником на уроках истории в СКК» на заседании МС школы (декабрь).	апрель
17.	Учитель физики	Подготовка выпускников СКК к итоговой аттестации по физике.	1-й	Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта; реализация мероприятий прогностического этапа.	ноябрь
18.	Учитель музыки	Средства развития творческих способностей обучающихся СКК на уроках музыки.	4-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса.	январь
19.  Е.	Учитель технологии	Особенности организации на уроках технологии в СКК проектной деятельности обучающихся.	5-й	Обобщение опыта работы на заседании МС школы (март).	март
20.	Учитель технологии	Методика преподавания технологии в СКК VII вида.	4-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса.	ноябрь
21.	Учитель физической культуры	Особенности формирования у обучающихся на уроках физической культуры потребности в здоровом образе жизни.	2-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса. Отчёт на заседании МС школы (декабрь).	октябрь
22.	Воспитатель	Формирование гражданско-патриотических качеств личности воспитанника.	1-й	Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта; реализация мероприятий прогностического этапа. Обобщение опыта работы по теме «Особенности взаимодействия с родителями воспитанников СКК VII вида» на заседании МС школы (октябрь).	май
23.	Воспитатель	Воспитание у подростков осознанного отношения к выбору профессии.	1-й	Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта; реализация мероприятий прогностического этапа. Обобщение опыта работы по теме «Театральная деятельность как средство раскрытия и развития творческих способностей детей» на заседании МС школы (октябрь).	апрель
24.	Воспитатель	Влияние игры на развитие нравственных качеств младшего школьника.	1-й	Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта; реализация мероприятий прогностического этапа.	март
25.	Воспитатель	Развитие у воспитанников первоначальных умений по самовоспитанию.	4-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса.	февраль
26.	Воспитатель	Особенности использования здоровьесберегающих технологий в начальных СКК.	1-й	Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта; реализация мероприятий прогностического этапа.	апрель
27.	Воспитатель	Развитие самоуправления в классном коллективе.	3-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса.	апрель
28.	Воспитатель	Формирование у воспитанников мотивационно-ценностного поведения.	2-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса. Отчет на заседании МО (ноябрь).	май
29.	Воспитатель	Формы и методы проведения занятий по курсам программы «В мир русской народной культуры».	3-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса.	ноябрь
30.	Воспитатель	Развитие у воспитанников навыка самоконтроля и саморегуляции.	2-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса. Отчет на заседании МО (январь).	декабрь
31.	Воспитатель	Формирование потребности здорового образа жизни у воспитанников СКК.	1-й	Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта; реализация мероприятий прогностического этапа.	май
32.	Воспитатель	Методика проведения развивающих игр в СКК.	1-й	Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта; реализация мероприятий прогностического этапа.	февраль
33.  А.	Учитель-дефектолог	Формы, методы и приёмы коррекции зрительно-пространственного восприятия в ходе проведения КРЗ.	2-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса. Представление опыта работы на областных КПК «Особенности методики преподавания в СКК VII вида».
34.	Социальный педагог Учитель ритмики	1.  Формирование системы работы по профилактике жестокого обращения с детьми со стороны родителей и иных лиц. 2.  Средства развития творческих способностей обучающихся СКК на уроках ритмики.	3-й 4-й	1. Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса. 2. Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса.
1.	Педагог-психолог	Особенности организации занятий с обучающимися «группы риска.	2-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса.
2.  В.	Учитель-логопед	Методы и приёмы работы по коррекции оптической дисграфии.	3-й	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение проблемы; формирование методического комплекса.