Организация исследовательской деятельности учащихся в образовательном учреждении (стр. 5 )

** В графе «Особое мнение эксперта» может быть выставлено по одному баллу дополнительно за каждый показатель

Шкала оценки призовых мест:

Средняя бальная оценка	Процентный показатель бальной оценки	Место
30 - 34	83 – 100 %	1 место
25 - 29	63 – 82 %	2 место
22 - 24	51 – 62 %	3 место

Приложение 12.

Образец титульного листа

Наименование образовательного учреждения

Направление: (указывается предмет, либо метапредмет)

Название работы (без кавычек)

Вид работы (проблемно-реферативная, проектно-поисковая, реферативно-экспериментальная)

Выполнена учеником … класса

муниципального образовательного

учреждения «Средняя (основная) общеобразовательная школа № …»

(указывается населенный пункт) ф. и.о. автора (в творительном падеже)

Научный руководитель – учитель

(указывается образовательное учреждение, должность, ф. и.о. руководителя в именительном падеже)

Название населенного пункта

Год написания работы

Приложение 13

Памятки-рекомендации учащимся

Подготовка доклада.

1.  Продумать тему своей работы, в общих чертах опре­делить ее содержание, соста­вить предварительный план.

2.  Составить список лите­ратуры, которую следует прочитать.

3.  Читая литературу, отме­чать и выписывать все, что должно быть включено в работу.

4.  Разработать более под­робный окончательный план, возле всех его пунктов и под­пунктов сделать ссылки на литературу.

5. Во вступлении к работе раскрыть значение темы.

6.  Последовательно рас­крывать все пункты плана, обосновывая основные поло­жения иллюстрируя их кон­кретными примерами.

7.  Постараться отразить свое личное отношение к теме.

8.  грамотно, точ­но, кратко, разделяя текст на абзацы, не допуская повторе­ний, ссылаясь на список ли­тературы.

9.  Сделать выводы в кон­це работы.

10.Самокритично прочитать свою работу, устранить все замеченные недостатки.

Правила устного выступления.

1.  Говори громко и ясно, смотря в лица сидящих перед тобой.

2.  Соблюдай граммати­ческие правила, шире ис­пользуй свой словарный запас.

3.  Старайся усилить эмоциональность выступления и говорить выразительно с пра­вильной интонацией.

4.  Следи за своей дик­цией, совершенствуй ее.

5.  Следи за тем, как тебя слушают и воспринимают, устанавливай контакт со слушателями и обратную связь.

6.  Излагай выступление по плану, выделяя его смыс­ловые части.

7.  Назови проблему, над которой ты работал.

8.  Расскажи, почему ты решил исследовать эту про­блему.

9.  Покажи рисунки или использованное оборудова­ние.

10.Покажи таблицы и гра­фики с полученными резуль­татами.

11.Выдели самые важные, на твой взгляд, результаты.

12.Объясни значение этих результатов.

8. Отметь, что было удач­ным, а что неудачным в тво­их исследованиях, с какими трудностями пришлось встре­титься, как ты их преодолел.

9.  Предложи обсудить свою работу, защищай ее.

10.  Внимательно записы­вай новые предложения, идеи.

11. Будь вежливым и добро­желательным при обсуждении.

Правила оформления научной работы.

1.  Титульный лист:

а) район, название мероприятия, где будет представлена работа;

б) название темы; направление (секция);

в) вид работы (исследовательская, проблемно-реферативная, проектная…)

г) автор (ф. и.о., класс, учреждение);

д) научный руководитель (ф. и.о., должность, учреждение).

2.  Введение: обоснование актуальности темы, обзор научной литературы по теме исследования.

3.  Материалы и методы исследования.

4.  Результаты исследования.

5.  Анализ, обобщение полученных результатов исследования.

6.  Выводы.

7.  Список источников и литературы.

8.  Приложения (таблицы, графики, рисунки).

Примерный план выступления

школьника-исследователя на научно-практической конференции

1.  Тема исследования.

2.  Цель.

3.  Научный руководитель.

4.  Характеристика исследуемых явлений.

5.  Методика проведения исследования.

6.  В содружестве с кем проводилась работа.

7.  Использованные приборы, оборудование, материалы.

8.  Обзор полученных данных.

9.  Методика их обработки.

10.  Результаты исследования, представленные в наглядной форме (таблицы, графики, схемы и т. п.).

11.  Анализ результатов работы.

12.  Выводы.

Приложение 14.

ПРОТОКОЛ

заседания жюри

____________________________________________секции

научно-практической конференции для учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений

«____» _______________ 20__ г.

На заседании присутствовали ____ членов жюри.

Повестка: Подведение итогов _____________________________ секции научно-практической конференции для учащихся 8-11 классов; утверждение списка победителей и призеров.

Выступили:

1. Председатель жюри

2. Члены жюри

3. ………

Голосование членов Жюри: «за» _____ «против»_____

Решение:

1. Утвердить список победителей и призеров ____________________ секции научно-практической конференции для учащихся 8-11 классов (прилагается).

2. Рекомендовать для представления на республиканском уровне работы следующих учащихся (название работы, автор, ОУ);

Председатель Жюри

Ф. И.О.		Подпись

Секретарь

Ф. И.О.		Подпись

Члены Жюри

Ф. И.О.		Подпись
Ф. И.О.		Подпись

Приложение 15

Аналитический отчет жюри

о результатах проведения научно-практической конференции для учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений

_______________________________________________ секции

Общее количество участников, прошедших регистрацию и допущенных к участию в научно-практической конференции для учащихся 8-11 классов________

Из них учащихся ___ класса ______...

Итоги участия в конференции:

1. Количество баллов, набранных участниками, победители, призеры.

2. По итогам работы апелляционной комиссии были изменены результаты ______ участников (список с изменением результатов прилагается).

3. Уровень и качество работ и выступлений участников (чьи работы отмечены членами жюри; замечания по вопросам содержания, оформления, представления работы)

- по видам исследовательских работ:

- по критериям:

4.  Рекомендации:

- руководителям и авторам исследовательских работ:

- членам оргкомитета по организации НПК:

Председатель Жюри

Ф. И.О.

Подпись

Секретарь

Ф. И.О.

Подпись

Члены Жюри

Ф. И.О.		Подпись
Ф. И.О.		Подпись

Приложение 16

Ведомость оценивания работ участников

________________________________________________ секции

научно-практической конференции для учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений

№ п/п	Фамилия Имя Отчество	Образовательное учреждение	Класс	Количество баллов	Рейтинг (место)	Учитель-руководитель работы участника
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Члены жюри

Ф. И.О.		Подпись
Ф. И.О.		Подпись

Председатель Оргкомитета

Ф. И.О.

Подпись

Секретарь

Ф. И.О.

Подпись

Приложение 17

Заявление

участника научно-практической конференции для учащихся 8-11 классов

на апелляцию

Председателю жюри ________________ научно практической конференции для учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений секции______________________________________________
ученика ____ класса _____________________________
_____________________________________________________________________________

(полное название образовательного учреждения)

________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

заявление

Прошу Вас пересмотреть мою работу, __________________________
(указывается название работы), так как я не согласен с выставленными мне баллами. Участник научно-практической конференции далее обосновывает свое заявление

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата

Подпись

Приложение 18

Протокол №

заседания апелляционной комиссии по итогам проведения апелляции участника __________________ научно-практической конференции для учащихся

8-11 классов общеобразовательных учреждений ___________________________________секции

(Ф. И.О. полностью)

ученика_______класса _________________________________________________________

(полное название образовательного учреждения)

Место проведения _____________________________________________________________

(город)

Дата и время _________________________________________________________________

Присутствуют:

члены апелляционной комиссии: (указываются Ф. И.О. - полностью).

члены жюри: (указываются Ф. И.О. - полностью).

Краткая запись разъяснений членов жюри (по сути апелляции)____________________________________________________________________

Результат апелляции:

1)  оценка, выставленная участнику конференции, оставлена без изменения;

2)  оценка, выставленная участнику конференции, изменена на _____________;

С результатом апелляции согласен (не согласен) ________ (подпись заявителя)

Председатель апелляционной комиссии

Секретарь апелляционной комиссии

Члены жюри

Приложение

Оценочный лист участников районной научно-практической конференции

Секция _____________________________________________________

Ф. И.О. члена жюри_________________________________

№ п/п	Ф. И.О участника	ОУ	класс	предмет	тема	Вид работы	учитель	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	* 11	Общее количество баллов
1
2
Итого средний балл по каждому показателю

11* - оцениваются проблемно-реферативные, исследовательские работы

Особое мнение члена жюри:

Предложения:

Дата______________ Подпись члена жюри______________

Приложение 20

Некоторые понятия, необходимые для проведения

научно-исследовательской работы

Аспект (лат. aspeсtus - вид, взгляд) - точка зрения, с позиции которой рассматриваются или воспринимаются те или иные предметы, понятия, явления.

Апробация (лат. approbatio) - одобрение, утверждение, основанное на проверке, испытании.

Аргумент (лат. argumentum) - суждение или совокупность суждений, приводимые в подтверждение истинности другого суждения (концепции, теории); основание доказательства.

Гипотеза (греч. hypothesis - основание, предположение) - научно обоснованное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений и требующее опытной проверки, подтверждения фактами для того, чтобы стать достоверной научной теорией.

Дедукция (лат. deductio - выведение) - вывод, рассуждение от «общего» к «частному». Началом процесса дедукции являются аксиомы, постулаты или просто гипотезы, имеющие характер общих утверждений, а окончанием - следствия из посылок, теоремы.

Индукция (лат. inductio - наведение) - вывод, рассуждение от «частного» к «общему». Умозаключение от фактов к некоторой общей гипотезе.

Ключевое слово - слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание текста или его части.

Контекст (лат. contextus - соединение, связь) - относительно законченный отрывок текста, в пределах которого наиболее точно определяется значение и смысл входящих в него слов, выражений и т. п.

Концепция (лат. сonceptio - понимание, система) - система взглядов на что-либо, основная точка зрения, руководящая идея для освещения каких-либо явлений; ведущий замысел, конструктивный принцип различных видов деятельности.

Методология научного познания - учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности.

Обзор - документ, текст, содержащий систематизированные научные данные по какой-либо теме, полученные в результате анализа первоисточников.

Объект исследования - процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.

Предмет исследования - то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения.

Принцип (лат. principium - начало, основание) - основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.

Проблема (греч. problema - задача, задание) - теоретический или практический вопрос, требующий разрешения.

Тезаурус (греч. thesaurus - сокровище) - словарь, в котором максимально полно представлены слова языка с примерами их употребления в тексте.

Тезис (греч. thesis - положение, утверждение) - утверждение, требующее доказательства; более широко - любое утверждение в споре или в изложении некоторой теории.

Теория (греч. theoria - рассмотрение, исследование) - система основных идей в той или иной отрасли науки; форма научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности.

Факт (лат. factum - сделанное, совершившееся) - событие, результат; знание, достоверность которого доказана; предложения, фиксирующие эмпирическое знание.

Приложение 21

Сайты, на которых можно получить информацию

об исследовательской работе в школе

www. issl. *****— сайт журнала «Исследовательская работа школьника». Публикуются основные материалы проекта, избранные тексты, информация по подписке. 40 посещений в день.

www. konkurs. ***** — обзор исследовательских и научно-практических юношеских конференций, семинаров конкурсов и пр. Организовано on-line размещение нормативных документов по конкурсам от всех желающих. До 50 посещений в день.

www. subscribe. ***** —для общей информации: рассылка новостей и информации по разнообразным проблемам и мероприятиям рамках работы системы исследовательской деятельности учащихся (в разработке).