Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

156005 г. Кострома

ул. Ивана Сусанина 52

Костромской областной институт

развития образования

Кафедра здоровьесбережения

и психологического сопровождения

образовательного процесса

ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ

КЛАССНЫЙ

ЧАС

КОСТРОМА

2011

Требования к ведущему

профилактического классного

часа

Ведущий профилактического классного часа должен:

Ø  владеть информацией по тематике классного часа;

Ø  уметь эффективно излагать эту информацию;

Ø  относиться внимательно и уважительно к мнению окружающих;

Ø  стимулировать самораскрытие и самовыражение учащихся;

Ø  уметь внимательно слушать и понимать учащегося;

Ø  стремиться заинтересовать дискуссией или спорным обсуждением всю группу учащихся;

Ø  уметь наблюдать за каждым учащимся во время классного часа;

Ø  знать возрастные и психологические особенности учащихся;

Ø  владеть коммуникативными навыками общения.

Примечание: ведущим профилактического классного часа должен быть специалист, имеющий специальное образование: педагог (социальный педагог или классный руководитель), школьный медицинский работник, школьный психолог или др.

Основные методы работы

с учащимися

на профилактическом классном часе

ЛЕКЦИЯ – (5 % усвоения) – наиболее быстрый способ предоставления необходимой информации. Но лекция ставит учащихся в позицию пассивных слушателей, что приводит к потере интереса к теме классного часа и отвлечению.

ЧТЕНИЕ (10 % усвоения) – более активный способ предоставления информации, но не позволяющий достичь глубокого усвоения информации учащимися.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА (20 % усвоения) – если рассматривать как метод, то эффективность применения невысока, если же рассматривать как сопровождение другого метода, то АВС способствуют эмоциональному переживанию информации.

НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ (30 % усвоения) – помогают учащимся запоминать и усваивать информацию всеми каналами восприятия: зрением, слухом, осязанием и обонянием.

ОБСУЖДЕНИЯ В ГРУППАХ (50 % усвоения) – позволяют учащимся поделиться своими мыслями, впечатлениями и ощущениями в рамках определенной темы, способствуют активизации мысленной деятельности, дают возможность высказаться каждому и выслушать мнение других.

ОБУЧЕНИЕ НА ПРАКТИКЕ (70 % усвоения) – это ролевые игры, проигрывание ситуаций, практические занятия, самостоятельные исследования и т. п.

Правила поведения

на профилактическом

классном часе

Правила принимаются всей группой учащихся вместе с ведущим педагогом в самом начале классного часа.

Они нужны для создания такой обстановки, чтобы каждый учащийся мог:

Ø  открыто высказаться и выразить свои чувства и взгляды;

Ø  не бояться стать объектом насмешки и критики;

Ø  быть уверенным в том, что все, обсуждаемое на занятии, не выйдет за пределы группы;

Ø  получить информацию сам и не мешать получать ее другим.

Примечание: Педагог предлагает учащимся разработать правила поведения на классном часе. Для этого им предлагается высказать вслух и записать на листе бумаги всевозможные варианты.