Урок: основы этики. 4 класс
Тема: « Скажи себе сам».
Урок путешествие.
Цели: 1) Самоопределение и самосовершенствование личности.
2) Актуализация нравственного потенциала личности.
3) Развитие творческих способностей, речи учащихся, познавательных интересов, развитие коммуникативности.
4) Закрепление в представлениях и понятиях детей гуманистических ценностей.
1. Орг. момент. Эмоциональный настрой. Слушание песни. Беседа. 2.Сообщение темы и цели. Напутствие. 3. Основная часть. 1) Лес. «Мои добрые слова». Работа в тетради. Лучик. Солнышко. Дерево мудрости. Физкультминутка. 2) Болото. Притча. Слушание стихотворений. Работа в тетради. Дерево мудрости. Физкультминутка. 3) Река. «золотое правило этики» Тест. Дерево мудрости. 4. Итог. | - Повернитесь к соседу по парте и улыбнитесь, скажите друг другу добрые слова поддержки, одобрения, напутствия перед уроком. - Молодцы! А теперь сядьте и послушайте одну песню. Внимательно вслушивайтесь в слова, подумайте о чем она? (Слушание песни из м/ф «Шелковая кисточка»). - Скажите о каком цветке поется в песне? Многие люди ищут его? А все ли находят? - Вот сегодня на нашем занятие и мы отправимся в путешествие за аленьким цветком - Но это путешествие особенное, потому что оно вглубь своей души. И вам предстоит найти в ней свой аленький цветок. - Хотите совершить такое путешествие? - Все вы помните сказку про аленький цветок. В этой сказке происходит волшебство добра. Добрые мысли и дела преодолевают злые чары, зло. Сегодня это волшебство добра должно произойти в вашей душе, тогда вы найдете свой аленький цветок. - Чтобы путешествие удалось следует соблюдать напутствие, прочитайте: «Доброго держись, а худого сторонись». - Как вы его понимаете? - Готовы к путешествию? - Мы попали в темный непроходимый лес. Это лес плохих недобрых слов. Здесь переплелись ветвями деревья чьих-то обид, накрапывает дождь чьих-то слез. - Чтобы перестал идти дождь и над лесом засияло солнце добра мы должны выполнить такое задание: «Мои добрые слова». - Запишите в тетради хорошие, добрые слова которые вы употребляете в речи. Какие группы добрых слов мы знаем? (Приветствия, одобрения, прощения, извинения, поддержки, слова благодарности). Самостоятельная работа. Проверка ( 4-5 человек заслушиваем). - Какие еще слова мы не назвали? - А теперь на лучике, который лежит у вас на парте, запишите 3 слова, которых нет у вас, но вы хотите и можете их использовать в своей речи. (Проверка 3-4 человека). - А теперь поднимите лучик вверх. Смотрите, как радостно, солнечно стало в классе.( На лес вешаю солнышко). - Добрые слова одолели злые чары.Сохраните эти лучики, чтобы они напоминали вам о необходимости почаще говорить эти слова. - запомните народную мудрость: «Доброе слово лечит, а злое калечит». - Я помещу её на наше дерево мудрости, а вы запишите ее в тетрадь. - Под песню «Вместе весело шагать» отправимся дальше. - Посмотрите куда мы пришли, это болото. Тут царит тишина заползшего равнодушия. Это равнодушие может поселиться и в вашей душе, но мы этого не допустим. - Я хочу прочитать вам одну притчу, в это поучительном рассказе будет упоминание о морском животном. Это морская звезда (показываю). Это беспозвоночное животное типа иглокожих, широко распространено на дне океанов и морей, питаются моллюсками. - Слушаем. (стр. 110). - Как бы вы поступили на месте юноши? - А теперь прочитайте пословицу: «Маленькое дело – лучше большого безделья» - Подойдет ли она как вывод, для этого поучительного рассказа? Почему? - А теперь ребята расскажут стихотворения о добрых делах, которые под силу и вам. (4чел. + 2чел.) - А теперь выполните задание:
- Смотрите, сколько добрых дел можно было еще совершить. - Какой сделаем вывод? «Спешите делать добро» и тина равнодушия вас не коснется. Запишите, а я помещу ее на дерево мудрости. - А теперь встанем и продолжим наш путь под песню. - Перед нами бурная река наших чувств и эмоций. Чтобы наши чувства не захлестнули нас мы должны уметь владеть собой. - А теперь послушайте стихотворение Селевко «Драка». Драка. Лишь закончилось ученье, Вот стоят они напротив Возле школы у реки Два бойцовых петуха, Два мальчишки отношенья Не до крови дрались вроде, Выясняли по-мужски. Но разорван был рукав. Полетели в снег портфели, Нет бы сразу извиниться Пальцы сжаты в кулаке, И спокойно за столом Крик такой стоял, что треснет Обо всем договориться, Лед, казалось, на катке. Чтобы не жалеть потом, Нет, не думайте, дорогу Или сесть ребятам вместе Другу друг не перешел За уроки, за дела, Просто наступил на ногу, Спеть вдвоем такую песню, Ненароком сдвинув стол. Чтобы за душу взяла… - Какие эмоции переполняли ребят? - Как им нужно было поступить? - Что им помешало поступить правильно? (Не справились со своими эмоциями, чувствами.) - Как управлять своими чувствами? (При помощи воли и разума.) - Сейчас мы с вами проверим, умеем ли мы поступать разумно, подумаем над разными жизненными ситуациями выполнив тест. - Но прежде обратимся к дереву мудрости и вспомним «золотое правило этики» «Поступайте так, как хотите, чтобы поступали с вами другие люди». Вот теперь вы готовы.
(Взаимопроверка, оценка лесенкой успеха.) - Встаньте те, у кого нет ошибок. Остальным надо еще учиться действовать разумно. - Только разумный человек может контролировать свои эмоции. - Запомните новое изречение: «Кто властвовать желает над собой, Тот должен чувства сдерживать порой.» ( Помещаю ее на дерево мудрости.)
- Сегодня мы побывали в глубине нашей души, наших чувств. Смогли высветить в ней все доброе, светлое. Мы зажгли добрый огонь нашей души. Он помог нам осветить поляну, на которой растет аленький цветочек (открываю цветок). - Как вы думаете, смогли ли вы во время путешествия заглянуть в себя и понять, в чем еще надо совершенствоваться? - Давайте прочитаем выводы, которые сделали во время путешествия. - На память об этом путешествии возьмите себе по аленькому цветочку. Как символу ваших добрых стремлений. - Прочитайте, что написано на цветочке? (Доброго держись, а худого сторонись) - Это напутствие помогло нам совершить это путешествие. Понравилось оно вам?
|
