Образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

Рассмотрено на заседании Утверждено директором МОУ «СОШ№23»

педагогического совета приказ от _____________ № __________

МОУ «СОШ№23»

протокол от 06 августа 2010 г. _______________

Образовательная программа

начального общего образования

муниципального общеобразовательного

учреждения

« Средняя общеобразовательная

школа №23»

Разделы основной образовательной программы начального общего образования:

пояснительная записка; планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; учебный план образовательного учреждения; программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования; рабочие программы отдельных учебных предметов (см. Приложение ); программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни;

система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка к образовательной программе 2учебного года

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Примерная основная образовательная программа начального общего образования МОУ «СОШ № 23» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на первой ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Программа МОУ «СОШ № 23» разработана на основе:

- Примерной основной образовательной программы начального общего образования,

-Документа национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утверждённого президентом РФ ,

-СанПина,

-Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования от 01.01.01 года № 000,

-Приказа департамента образования Тульской области «Об обеспечении порядка введения ФГОС начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Тульской области»от 01.01.2001 года № 000,

-Приказов управления образования администрации г. Тулы «Об организации введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях города Тулы от 01.01.2001 , «О подготовке к проведению мониторинга готовности общеобразовательных учреждений города Тулы к введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с 01сентября 2010 года» от 01.01.2001 года ,

- «Типового положения об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста»,

- договора с Учредителем,

-договора между МОУ и родителями (законными представителями),

- Устава МОУ «СОШ № 23», а также

- образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса,
Основная образовательная программа формировалась с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.
При составлении программы учитывалось, что начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:
• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
При составлении программы учитывались также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):
• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания,
оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных
связей и отношений объектов;
• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование
устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
При определении стратегических характеристик основной
образовательной программы учитывался существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего
школьного возраста.
При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского
общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу;
• ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и
освоения мира;
• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении
Образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
Содержание основной образовательной программы начального общего образования формируется с учётом социокультурных особенностей и потребностей региона, микрорайона в котором осуществляется образовательный процесс.
Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план образовательного учреждения, который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую в том числе внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики и т. д.
При этом формы, средства и методы обучения, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются Уставом МОУ «СОШ № 23», и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные
учебные планы, реализация которых должна сопровождаться поддержкой тьютора образовательного учреждения.
Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.
Основная образовательная программа МОУ «СОШ № 23», предусматривает:
• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности,
в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;
• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (района, города) для приобретения опыта реального управления и действия., МОУ «СОШ № 23»реализующее основную образовательную программу начального общего образования, обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:
• с уставом и другими документами, регламентирующими
осуществление образовательного процесса в этом учреждении;
• с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.
Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, могут закрепляться в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре (Приложение 1), отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Учебный план образовательного учреждения

Пояснительная записка.

Настоящий учебный план МОУ «СОШ №23» на учебный год разработан на основе:

1) приказа Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования »

2) приказа Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000 «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы»

3) базисного учебного плана для образовательных учреждений Тульской области, реализующих программы общего образования, утверждённого приказом департамента образования Тульской области от 01.01.2001 г. № 000;

4) изменений к приказу департамента образования Тульской области от 01.01.2001 г. № 000, утверждённых 12.02.2009г. приказом департамента образования № 69;

Учебная нагрузка в специальных (коррекционных) классах VI вида не превышает максимально допустимой недельной нагрузки:

1 класс = 20 часов

2 класс = 22 часа

3 класс = 24 часа

4 класс = 24 часа

5 класс = 29 часов

6 класс = 30 часов

7 класс = 30 часов

8 класс = 30 часов
9 класс = 32 часа

Учебный план является нормативным правовым актом, устанавливающим перечень учебных предметов и объём учебного времени, отводимого на изучение по ступеням и учебным годам. Федеральный и региональный компоненты учебного плана реализованы в полном объёме.

Начальное общее образование.

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели (5-дневная учебная неделя), 2 – 4 классы – 35 учебные недели (6 – дневная учебная неделя). Продолжительность урока для 1 класса-35 минут, для 2-4 классов – 40 минут. Часы федерального и регионального компонентов учебного плана реализованы в полном объёме.

Учебный процесс во 1б,4б классах организован по программе «Перспективная начальная школа», обеспечивающей переход на новые образовательные стандарты. Со 2-го класса согласно федеральному компоненту введено изучение иностранного языка в объёме 2 часа в неделю. По просьбам родителей и в целях повышения компьютерной грамотности обучающихся начальных классов в 2б, 3, 4а, 4б классах за счёт часов компонента ОУ введено преподавание информатики и ИКТ в объёме 1 час в неделю.

Часы компонента образовательного учреждения распределены следующим образом:

класс учебный предмет	2б	3	4 а	4 б
Информатика и ИКТ	1	1	1	1
литературное чтение	1	1	1	-
математика	1	1	1	1

В целом планирование режима образовательного процесса должно обеспечить гигиенически обоснованное чередование различных видов деятельности, характерных для различных предметов федерального, регионального компонентов и предметов, входящих в структуру компонента образовательного учреждения.

Начальное общее образование

	Классы	1а кор. 6-го вида	1б	2а кор. 6-го вида	2б	3	4 а	4б кор. 6-го вида
количество учебных дней	5	5	6	6	6	6	6
Федеральный компонент	Русский язык	3	3	3	3	3	3	3
	Литературное чтение	3	3	3	3	3	3	3
	Иностранный язык	-	-	2	2	2	2	2
	Математика	4	4	4	4	4	4	4
	Окружающий мир (человек, природа, общество, безопасность жизнедеятельности)	2	2	2	2	2	2	2
	Музыка	1	1	1	1	1	1	1
	ИЗО	1	1	1	1	1	1	1
	Технология	1	1	1	1	2	2	2
	Физическая культура	2	2	2	2	2	2	2
	Итого ФК:	17	17	19	19	20	20	20
Региональный компонент	Русский язык	2	2	2	2	2	2	2
Литературное чтение	1	1	1	1	-	-	-
Итого РК:	3	3	3	3	2	2	2
Компонент ОУ	Литературное чтение	-	-	-	1	1	1	-
Математика	-	-	-	1	1	1	1
Информатика и ИКТ	-	-	-	1	1	1	1
Итого ШК:	-	-	-	3	3	3	2
	Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	20	20	-	-	-	-	-
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 6-дневной учебной неделе	-	-	22	25	25	25	24

ПРОВЕРЕНО.