Утверждено
экспертным советом
__________________
Утверждено
приказом № _____ от ______
директор прогимназии № 18
___________
Программа
«Юный столяр»
Автор:
г. Шарья
2011
Пояснительная записка.
Детей младшего школьного возраста следует приучать пользоваться молотком, пилой, клещами, плоскогубцами, лобзиком. Воспитание этих навыков возможно в практической деятельности по изготовлению каких-либо полезных предметов.
Работа по дереву привлекает детей своей новизной, использованием разнообразных инструментов.
Особенно такая деятельность важна в воспитании мальчиков, в которой они могли бы приложить физические усилия, достигнуть известной сноровки в работе с настоящими инструментами, в обработке дерева, превращая его из простой доски или чурбака в разные вещи. Здесь проявляются смекалка, находчивость, инициатива, поиски путей реализации замысла, взаимопомощь, стремление сделать игрушку прочной, красивой, что особенно ценно в подготовке мальчиков к мужским ремеслам.
Работа с деревом представляет трудности, значительно большие, чем, например, работа с бумагой, картоном. Она требует от ребенка известных физических усилий, но именно в силу этого развивает у ребенка настойчивость, выдержку, волю.
Эта работа привлекательна для мальчиков тем, что она похожа больше, чем какая-либо другая, на настоящее дело; это уже не труд понарошку, они делают настоящую, прочную вещь, которую можно использовать в игре, в быту, подарить родителям, друзьям, малышам. Сознание этого дает детям большое удовлетворение, побуждает выполнять работу добросовестно, тщательно, проявить свою изобретательность, смекалку, конструктивные способности.
Эта деятельность многое дает для развития детей. Воспитательный эффект заметен через 2―3 месяца с момента начала работы. Один из показателей эффективного влияния этого труда на развитие детей ― изменение устойчивости их замысла.
По мере овладения первыми приемами работы молотком, пилой, лобзиеком дети могут сделать несколько простых игрушек: самолеты, санки, диванчики, столы разного размера и формы. При этом важно, чтобы дети постепенно научились подбирать части конструкций по размерам, соответствующим размерам кукол, для которых они делают стол, стулья, скамеечки, санки.
Полученный результат доставляет детям большое Удовлетворение и, естественно, повышает их интерес к этому труду.
Кружок «Юный столяр» поможет использовать продуктивную деятельность в воспитании детей начальных классов, доставит детям удовольствие от изготовления того или иного изделия из древесины.
Кружок будет проводиться с учащимися четвертого класса. Программа кружковой работы рассчитана на 3 года, начиная со второго класса, так как учащимся первого класса еще трудно обращаться с инструментами (не достаточно развита сила рук).
Занятия кружка проводятся один раз в неделю в специально оборудованной мастерской. Несмотря на то, что программа работы рассчитана на три года, списочный состав учащихся частично изменяется. Это зависит от желания детей, а также переводом из класса в класс прогимназии и выпуском их в школу.
Цель:
* Научить детей выполнять поделки из дерева.
Задачи:
* Развивать те6хнические навыки в работе с древесиной.
* Научить детей работать бригадой (3 – 4 человека), выполнять работу согласно составленному плану с опорой на схему, рисунок.
* Учить проявлять элементы творчества, уметь вносить изменения в конструкцию изделий.
* Развивать эстетический вкус.
* Учить доводить начатое дело до конца.
Принципы:
* Развивающего обучения
* Систематичности
* Последовательности
* Личностно-ориентированный подход
* Природосообразности
Технологии:
* Игровое обучение
* Традиционное обучение
* Проектирование
Методы:
* Словесный (рассказ и объяснение, вопросы)
* Наглядный (показ)
* Практический (повторение, упражнение)
* Игровой
* Моделирование
Формы работы:
* Подгрупповые
* Индивидуальные
Список литературы:
– «Руководство по техническому труду в школьных мастерских» (учебник для 4 класса)
– «Выпиливание лобзиком»
Содержание работы.
Месяц | Тема | Кол-во часов | Задачи | Пособия, материалы |
Сентябрь | Диагностика | 4 | Выявить уровень умений и навыков детей на начало учебного года. | |
Октябрь | Вводное занятие (выжигание) | 1 | Повторить приемы выжигания, технику безопасности. | Инструменты, таблицы по технике безопасности. |
Вводное (выпиливание) | 1 | Повторить приемы выпиливания, технику безопасности. | Таблицы по технике безопасности, | |
«Кит» | 1 | Закреплять приемы выжигания. | Фанера, выжигатель. | |
«Бегемот» | 1 | Закреплять приемы выжигания. | Фанера, выжигатель. | |
Ноябрь | «Лесной пейзаж» | 1 | Закреплять приемы выжигания. | Фанера, выжигатель. |
Работа по замыслу учащихся | 1 | Развивать творческие навыки. | Рисунки, карандаши. | |
«Гусь и цапля» | 1 | Закреплять приемы выжигания. | Рисунки, карандаши. | |
«Щука» | 1 | Закреплять приемы выжигания. | Рисунки, карандаши. | |
Декабрь | «Рождественская сказка» | 1 | Закреплять приемы выжигания. | Доски, гвозди, молоток, линейка, карандаш. |
«Кукольная мебель» | 3 | Учить соединять детали гвоздями. | Доски, гвозди, молоток, линейка, карандаш. | |
Январь | «Грузовик» | 4 | Учить составлять чертеж, делать разметку. Выпиливать детали, собирать их в соответствии с чертежом. | Доски, гвозди, молоток, линейка, карандаш, ножовка. |
Февраль | «Найденный жираф» | 1 | Упражнять в выпиливании фигурок лобзиком. | Лобзик, фанера, карандаш, гвозди, бруски. |
«Длинноухий заяц» | 1 | |||
«Свинка на счастье» | 1 | |||
«Обезьянка с бананом» | 1 |
Март | «Утка на колесиках» | 2 | Учить выполнять разметку, выпиливать детали. Соединять детали. | Древплита, фанера, лобзик. |
«Бегущий ежик» | 2 | Учить выполнять разметку, выпиливать детали. Соединять детали. | Древплита, фанера, лобзик. | |
Апрель | «Петух» | 1 | Учить изготовлять сборные игрушки. | Фанера, карандаш, лобзик, клей, лак. |
«Верблюд» | 1 | Учить изготовлять сборные игрушки. | Фанера, карандаш, лобзик, клей, лак. | |
«Скутер» | 1 | Учить изготовлять сборные игрушки. | Фанера, карандаш, лобзик, клей, лак. | |
«Носорог» | 1 | Учить изготовлять сборные игрушки. | Фанера, карандаш, лобзик, клей, лак. | |
Май | Магниты на холодильник | 1 | Закреплять навыки работы с лобзиком. | Фанера, магниты, лобзик. |
«Клоун – помощник» | 1 | Закреплять навыки работы с лобзиком. | Фанера, крючки, лобзик. | |
Творческий отчет за учебный год | 1 | Подвести итоги работы за учебный год. | Выставка детских работ. | |
Диагностика | 1 | Выявить уровень умений и навыков учащихся в конце учебного года. |
Итого: 36 часов.
Критерии оценки знаний, умений, навыков учащихся.
* Средний уровень:
· Желание посещать кружок и заниматься данным видом деятельности.
· Умение читать простой чертеж.
· Владение навыками выпиливания удовлетворительное.
· Владение навыками выжигания удовлетворительное.
* Повышенный уровень:
· Желание посещать кружок и заниматься данным видом деятельности.
· Умение читать более сложные чертежи.
· Умение вносить в чертеж свои элементы творчества при оформлении.
· Самостоятельное выполнение работы без обращений за помощью взрослого.
· Владение навыками выпиливания хорошее.
· Владение навыками выжигания хорошее.
