Рабочая программа по курсу «Немецкий язык» для 7 класса (стр. 2 )

№ урока	Дата	Наименование раздела программмы	Тема урока	Элементы содержания	Характеристика учебной деятельности учащихся	УУД
1		Кани-кулы	Введение ЛЕ	Притяжательные ме­стоимения; артикли в дательном падеже; прошедшее разговор­ное время Perfekt — Partizip II	•  Рассказывать о погоде, употребляя в речи глаголы в прошедшем времени {Prateritum и Perfekt). •  Высказывать своё мнение, используя вы­ражения ich glaube, vielleicht .... •  Воспринимать на слух и понимать диа­лог, содержащий большое количество каче­ственных прилагательных. •  Понимать на слух речь учителя, одно­классников и тексты аудиозаписей, построен­ные на знакомом языковом материале. •  Соотносить аудиотексты и визуальную информацию. •  Рассказывать о каникулах с опорой на иллюстрации. •  Читать и соотносить прочитанную ин­формацию с иллюстративным и аудиомате-риалом.	Л-личностные, К-коммуникативные, П-познавательные
2.			Где я провёл каникулы	Л К П
3.			Развитие монологической речи	Л К П
4			Прошедшее время	Л К П
5			Прошедшее время	Л К П
6			Обучение чтению с полным пониманием инф	Л К П
7.			Страны и люди	Л К П
8.			Развитие диалогич. речи	Л К П
9			Развитие аудитивных навыков	П Р-регулятивные
10		Мои планы	Введение ЛЕ	Главное и придаточ­ное предложения (сою­зы dass, weil); спряже­ние модальных глаголов в простом прошедшем времени Prdteritum	• Высказывать свои надежды и желания, используя известные речевые образцы. • Делать предположения, сообщать о чём-либо, обосновывать что-либо, составлять план. • Воспринимать на слух и понимать ау-диотекст, содержащий придаточные предло - • жения с союзом dass. • Вести диалоги на тему «Мои мечты». • Оперировать активной лексикой в про­цессе общения. • Читать грамматический комментарий, делать выводы о порядке слов в придаточном предложении.	Л К П Р
11			Активизация ЛЕ	Л К П
12			Развитие диалогич речи	Л К П
13			Кем я хочу быть?	Л К П
14			Мои мечты	П К
15			Придаточные предложения причины	Л К П
16			Практика на предприятии	Л К П Р
17.			Повторение по теме	Л К П
18.		Дружба	Введение ЛЕ	Личные местоимения в дательном падеже; сравнительная степень прилагательных/наречий; союзы als, wie	Воспринимать на слух, понимать, со­ставлять и разыгрывать диалоги по теме «Дружба». • Просить/предлагать помощь. • Сравнивать качественные прилагательные в немецком, анг лийском и русском языках.	Р П
19			Активизация ЛЕ
20.		.	Развитие диалогической речи			Л К П
21			Предлоги с дательным падежом			Л К П
22			Мой друг/подруга			Л К П
23			Повелительное наклонение
24			Учимся делать комплименты			Л К П
25			Что такое дружба			Л К П Р
26			Развитие аудитивных навыков			Л К П
27			Повторение по теме			Р
28			Активизация граммати-ческих навыков			Л К П Р
29			Маленькая перемена.	Грамматика		Л К П
30.			Маленькая перемена.	Аудирование		Р П
31.			Маленькая перемена.	Чтение		К Р
32.		СМИ	Введение ЛЕ	Модальные глаголы diirfen и sollen; придаточные предло­жения с союзом wenn	Правильно употреблять в речи модаль­ные глаголы. Проводить интервью в классе об ис­пользовании электронных средств инфор­мации и коммуникации, на его основе со­ставлять статистику и обсуждать её. • Читать и понимать страноведческий текст о средствах информации в немецко­язычных странах. • Писать текст на основе прочитанной ин­формации о средствах информации и комму­никации в своей стране. • Соблюдать правильное ударение в словах и предложениях, интонацию в целом. • Употреблять речевой образец man darf/ man darf nicht.	Л К П
33.			Активизация ЛЕ	Л К П
34.			СМИ в моей жизни	Л К П
35.			Модальные глаголы	Л К П
36.			Развитие диалогической речи	Л К П
37.			Повелительное наклонение	Л К П
38.			Выполнение лексико-граммати-ческих упражнений	Л К П
39.			Чтение с пониманием осн. инф.	Р П
40.		Межличностные отношения	Введение ЛЕ	Возвратные глаголы; склонение местоиме­ний welch-, jed-, dies-	Воспринимать на слух, понимать диало­ги с помощью иллюстраций. • Оперировать активной лексикой в про­цессе общения. • Понимать на слух речь учителя, выска­зывания одноклассников. • Читать текст, находить нужную инфор­мацию о возвратных глаголах, обобщать её, описывать фотографии (письменно). • Соблюдать правильное ударение в словах и предложениях, интонацию в целом. • Составлять письменное высказывание о своём эмоциональном состоянии (радость,	Л К П
41.			Активизация ЛЕ. Как вы себя чувтвуете?	Л К П
42.			Возвратные глаголы. Настроение	Л К П
43.			Развитие диалогической речи	Л К П
44.			Чтение с пониманием осн. информации	Л К П
45.			Совместное проживание в интернате	Л К П
46.			Развитие аудитивных навыков	Л К П
47.			Спорить или найти компромисс	Л К П
48.			Повторение по теме/ рефлексия		Р П
49.		Это мне нравится	Введение ЛЕ	Прилагательные пе­ред существительны­ми в именительном и винительном падежах после определённого и неопределённого арти­клей, притяжательного местоимения и отрица­ния kein	• Воспринимать на слух, понимать тексты и делать выводы об употреблении личных ме­стоимений в дательном падеже. • Говорить, что учащимся нравится, а что нет. • Правильно вписывать окончания прила­гательных при склонении. • Применять знания склонения прилага­тельных в грамматической игре.	Л К П
50.			Чтение с полным пониманием	Л К П
51.			Именительный и винительный падеж прил в слабом скл	Л К П
52.			Выполнение лексико-грамматических упражнений	Л К П
53.			Описание внешности человека	Л К П
54.			Сильное склонение прилагательных	Л К П
55.			Покупка одежды	Л К П
56.			Развитие аудитивных навыков	Л К П
57.			Повторение по теме	Р П
58.		Обо мне	Введение ЛЕ	•  Описывать человека, высказывая пред­положения о его занятиях в свободное время, опираясь на иллюстративный материал. •  Сравнивать услышанное со своими пред­положениями.	•  Употреблять в речи изученный грамма­тический материал (Prdteritum/Infinitiv). •  Воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников и тексты аудиоза­писей, построенные на изученном языковом материале. •  Называть даты рождения известных лич­ностей, составлять вопросы о них, искать информацию о них в Интернете (проект). •  Составлять письменное высказывание о времени, проведённом в школе	Л К П
59.			Активизация ЛЕ в устной речи	Л К П
60.			Порядковые числительные	Л К П
61.			Прилагательные в дательном падеже	Л К П
62.			Развитие аудитивных навыков	Л К П
63.			Обучение чтению с пониманием основной информации	Л П
64.			Повторение по теме	Л К П
65.		Больш. перемена	Грамматика			Р
66.		Больш. перемена	Чтение			Р К
67.		Больш. перемена	Аудирование Письмо			Л К П
68.		Резер-вный урок				Л К П

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

В состав учебно-методического комплекта для 7 класса входят:

■  учебник (Lehrbuch — LB);

■  рабочая тетрадь (Arbeitsbuch — AB);

■  контрольные задания (Testheft);

■  аудиоприложение на диске;

■  книга для учителя (Lehrerhandbuch);

■  рабочие листы (Arbeitsblätter).

В качестве дополнительных материалов ведется работа с интернет - ресурсами (youtube) и др.

■  Используется СD - проигрыватель, интерактивная доска, компьютер.