Государственное бюджетное учреждение
Дополнительного профессионального образования
Институт управления при Президенте Республики Саха (Якутия)
 |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по написанию, оформлению и защите
контрольных, курсовых, аттестационных работ
(для слушателей программ профессиональной переподготовки)
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Раздел I. Основные требования к контрольной работе и реферату
Раздел II. Основные требования к курсовой работе
Раздел III. Основные требования к аттестационной работе
3.1. Выбор и утверждение темы, назначение научного руководителя
3.2. Структура аттестационной работы и требования к ее выполнению
3.3. Процесс защиты
Раздел IV. Общие требования к оформлению работы
Оформление текста
Оформление таблиц
Оформление иллюстраций
Оформление уравнений и формул
Оформление ссылок и сносок
Оформление списка используемых источников
Оформление перечня принятых сокращений
Оформление перечня принятых терминов
Оформление приложений
Требования к докладу
Образец титульного листа
Образец содержания работы
Бланк отзыва научного руководителя на курсовую и аттестационную работу
Бланк рецензии на курсовую и аттестационную работу
ВВЕДЕНИЕ
Методические рекомендации предназначены для слушателей Института управления при Президенте Республики Саха (Якутия).
Как показывает практика оценка курсовой и аттестационной работы, для начинающих авторов обращение с научным аппаратом представляет собой серьезную проблему. Между тем, правила оформления научного аппарата являются общими для всех отраслей знания и регламентированы действующими государственными стандартами, в том числе и в упрощенном варианте. Поэтому их следует как можно скорее запомнить еще при написании первой курсовой работы, чтобы сэкономить много времени и сил в дальнейшем.
Настоящие методические рекомендации помогут вам правильно оформить текстовую часть курсовой или аттестационной работы. Правила оформления письменных работ подчиняются действующим государственным стандартам:
ГОСТ 7.32 – 91 Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления
ГОСТ 2.105 – 95 Общие требования к текстовым документам
ГОСТ 7.1 – 2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления
Выполнение графических листов, оформление программного обеспечения, необходимое на отдельных курсах соответствующих специализаций, в данной работе не рассматривается. Правила оформления данного материала закреплено в ГОСТах:
ГОСТ 2.004 – 88 ЕСКД Общие требования к выполнению конструкторских и технологических документов на печатающих и графических устройствах вывода ЭВМ
ГОСТ 2.104 – 68 ЕСКД Основные надписи
ГОСТ 2.105 – 95 ЕСКД Общие требования к текстовым документам
ГОСТ 2.106 – 68 ЕСКД Текстовые документы
ГОСТ 2.109 – 73 ЕСКД Основные требования к чертежам
ГОСТ 2.301 – 68 ЕСКД Форматы
ГОСТ 2.304 – 81 ЕСКД Шрифты чертежные
ГОСТ 2.306 – 68 ЕСКД Правила нанесения на чертежах надписей, технических требования и таблиц
ГОСТ 2.321 – 8 ЕСКД Обозначения буквенные.
РАЗДЕЛ I. Основные требования к контрольной работе и реферату
Контрольная работа – это традиционная форма контроля усвоения учебного материала.
Выполнение контрольной работы:
а) является важным средством самоконтроля;
б) прививает навыки организации самостоятельной работы;
в) развивает мышление;
г) служит основой глубокого усвоения учебного материала;
д) способствует активной подготовке к зачетам и экзаменам;
е) прививает навыки, необходимые для написания курсовых и дипломных работ.
Разница между контрольной и другими видами письменных работ слушателей прежде всего в том, что реферат, курсовая и аттестационная работа представляют собой учебно-научные формы контроля знаний. Проверяя реферат или курсовую, преподаватель оценивает не только полученные слушателем знания по предмету, но и самостоятельность его мышления, навыки работы с источниками, умение правильно оформлять научный текст.
Слушатель самостоятельно или по указанию преподавателя выбирает тему контрольной работы по предлагаемому списку. Написание такой контрольной работы больше похоже на реферат: подбирается необходимая литература, составляются выписки или конспект, выстраивается план изложения и, наконец, в соответствии с вопросами плана пишется текст.
Контрольная работа обычно состоит из двух-четырех вопросов теоретического характера и нескольких практических задач или производственных ситуаций. Для ряда дисциплин наличие задач необязательно. Выполнение контрольной работы требует изучения нормативно-правовой литературы, научных работ, периодических изданий, учебных пособий, монографий, а также фактического материала.
Критерии оценки — степень раскрытия темы. Работа не может быть засчитана, если преподаватель обнаружил факт дословного списывания источника, однако, осмысленное переложение своими словами учебного текста вполне допустимо.
Объем контрольной работы 15 – 20 печатных листов через 1,5 интервала, шрифт 14. Правила оформления текста подробно описаны в разделе IV.
Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных терминах, формулах, теоремах, применяя шрифты разной гарнитуры.
Необходимые требования к оформлению:
1) наличие титульного листа,
2) развернутый план, с указанием номеров страниц,
3) список использованной литературы с указанием названия источника, автора, года и места издания, количества страниц.
Реферат – это письменное изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной теме. В отличие от курсовых и дипломных работ реферат пишется не только по специальности, но и по общим предметам. Иногда, по решению преподавателя, зачет может быть принят в форме защиты реферата. В реферате необходимо грамотно и логично изложить основные идеи по заданной теме, содержащихся в нескольких источниках и сгруппировать их по точкам зрения.
Необходимо показать свое умение работать с научной литературой, вычленять проблему из контекста, навыки логического мышления, культуру письменной речи, знание правил оформления научного текста, ссылок, составления библиографии.
Текст реферата должен отражать:
-объект исследования или разработки;
-цель работы;
-метод или методологию проведения работы;
-результаты работы и их новизну;
-основные конструктивные, технологические и технико-эксплутационные характеристики;
-степень внедрения;
-рекомендации по внедрению или итоги внедрения;
-область применения;
-экономическую эффективность или значимость работы;
-прогнозные предположения о развитии объекта внедрения.
Построение реферата вытекает из поставленных перед ним задач. Начинается реферат с титульного листа, далее следует оглавление - план реферата, в котором каждому разделу соответствует номер страницы, на которой его можно найти.
В тексте выделяется три части: введение, основная часть, заключение.
Во введении необходимо обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать и кратко охарактеризовать основную проблему, цель и задачи своей работы, используемые источники. Основная часть представляет собой главное звено логической цепи реферата. В нее может входить несколько глав, но может быть и цельным текстом.
В основной части последовательно, с соблюдением логической преемственности между главами, раскрывается поставленная во введении проблема, прослеживаются пути ее решения на материальных источниках, описываются различные точки зрения на нее и высказываются отношения автора к ним. Если это необходимо, реферат может быть дополнен иллюстративным материалом: схемами, таблицами, графиками (см. оформление схем, таблиц, график).
В заключении подводится общий итог работы, формулируются выводы, намечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы.
РАЗДЕЛ II. Основные требования к курсовой работе
Курсовая работа является важнейшим элементом самостоятельной работы слушателей. Основной целью курсовой работы является создание и развитие навыков исследовательской работы, умения работать с научной литературой, делать на основе ее изучения выводы и обобщения.
Курсовая работа должна показать умение студента самостоятельно изложить проблему, выявить наиболее приоритетные вопросы, применить элементы исследования, или представить собственные экспериментальные или опытные данные.
Курсовая работа отличается от научных докладов и аудиторных выступлений слушателей тем, что ее должен выполнять каждый обучающийся в письменном виде, в согласованной с научным руководителем форме и в строго обозначенные сроки.
Курсовая работа не может состоять из фрагментов различных статей и книг. Она должна быть научным, завершенным материалом, иметь факты и данные, раскрывающие взаимосвязь между явлениями, процессами, аргументами, действиями и содержать нечто новое: обобщение обширной литературы, материалов эмпирических исследований, в которых появляется авторское видение проблемы и ее решение. Этому общетеоретическому положению подчиняется структура курсовой работы, ее цель, задачи, методика исследования и выводы.
Темы курсовых работ разрабатываются ППС кафедры в соответствии с научно-исследовательской проблемой кафедры и научным интересом каждого преподавателя.
Научный руководитель курсовой работы либо назначается по желанию студента, либо выбирается членами кафедры.
Структура работы: план-оглавление, введение, основная часть, обычно состоящая из двух глав, заключение. Примерный объем работы в целом должен составлять 30 печатных листов, где 10% - введение, от 5 до 10% - заключение.
В данный объем не включаются: список используемых источников и приложения.
Если работа носит теоретический характер, тогда в первой главе лучше осветить состояние отечественной и зарубежной научной литературы по теме исследования, провести сравнительный анализ существующих точек зрения, методологий и методик изучения темы. Работа практического характера, как правило, делится на две основные главы, первая из которых посвящена изложению теоретико-методологических основ исследования, а вторая представляет собой практическую часть исследования, может быть снабжена графиками, чертежами, таблицами и другим необходимым иллюстративным материалом.
Введение начинается с обоснования актуальности темы, т. е. о сложившейся внутри науки ситуации необходимости именно сейчас разработать эту тему, обосновать актуальность с точки зрения накопившихся социальных проблем и т. д.
Далее следует описать степень разработанности темы в научной литературе. Привести названия основных источников, охарактеризовать сложившиеся подходы и методы, отметить и оценить индивидуальный вклад в разработку проблемы различных ученых и что еще осталось неразработанным, показать, с какой целью автор берется за данную тему.
Следует четко и кратко сформулировать цели и задачи своей работы. Необходимо в результате своего исследования выполнить поставленные задачи.
Необходимо осветить методологию и методы исследования.
Основная часть курсовой работы посвящается решению поставленных задач. Обычно в основной части выделяются две, три главы.
Заключение содержит сделанные автором выводы, итоги исследования. Желательно в конце заключения остановиться на дальнейших перспективах исследования данной темы.
Вслед за заключением следует список использованной литературы, который должен быть составлен в соответствии с установленными требованиями. Если в работе имеются приложения, они оформляются на отдельных листах и нумеруются.
Каждая новая глава, а также введение, заключение, список используемых источников и приложения начинаются с новой страницы.
Готовая курсовая работа сдается на кафедру. Критериями оценки курсовой работы являются: актуальность выбранной темы, глубина усвоения материала, качество подбора и использования источников, степень самостоятельности выводов, общая культура изложения.
РАЗДЕЛ III. Основные требования к аттестационной работе
3.1 Выбор и утверждение темы, назначение научного руководителя аттестационной работы.
Выбор темы имеет большое значение. Тема отражает то главное, о чем говорится в работе. Примерная тематика аттестационной работы разрабатывается преподавателями выпускающей кафедры и рекомендуется слушателям, которые вправе самостоятельно сделать свой выбор. Каждый слушатель может заявить тему по своему усмотрению, представив соответствующее обоснование необходимости и целесообразности ее разработки. Тема аттестационной работы должна отвечать профилю кафедры и изучаемой программы. Слушатель может разрабатывать любую тему, направленную на решение организационных, правовых, социальных, экономических, технологических и других вопросов государственно-управленческой и государственно-служебной деятельности.
Тема аттестационной работы должна посвящаться актуальным вопросам теории и практики государственного и муниципального управления, государственной и муниципальной службы, информационных технологий управления, управления персоналом, финансового менеджмента, психологии менеджмента. Тематика работы должна быть ориентирована на разработку конкретных проблем, имеющих научно-практическое значение для деятельности государственного аппарата и включать основные вопросы которыми выпускнику предстоит заниматься в своей профессиональной деятельности в качестве государственного или муниципального служащего.
Тематика аттестационной работы рассматривается и утверждается на заседании кафедры. Кафедра может рекомендовать слушателям выбор тем выпускной аттестационной работы по заказам органов государственной и муниципальной власти, предприятий и организаций. Заказ на разработку конкретной темы в ходе выполнения выпускной аттестационной работы руководство предприятия может оформить договором или письмом на имя заведующего кафедрой.
Каждому слушателю назначается научный руководитель из числа преподавателей, профессоров и доцентов кафедры. Слушатель имеет право самостоятельно выбрать научного руководителя. Все темы аттестационных работ и научные руководители по ним утверждаются научно-методическим советом по представлению выпускающей кафедры. Концепцию и план аттестационного исследования слушатель согласовывает со своим научным руководителем, который оказывает научную и методическую помощь на протяжении всего периода работы:
- участвует в составлении рабочего плана аттестационной работы;
- рекомендует научную литературу, статистические данные и др. источники;
- оказывает помощь в составлении графика на весь период работы.
Переутверждение тем аттестационных работ допускается по мотивированной просьбе слушателя, поддержанной ходатайством научного руководителя.
3.2 Структура аттестационной работы и требования к ее выполнению
В соответствии с государственными требованиями к программам дополнительного профессионального образования итоговая аттестация слушателей, завершающая курс обучения по дополнительным профессиональным образовательным программам, является обязательной. Аттестационная работа слушателя Института управления при Президенте Pеспублики Cаха (Якутия) должна быть содержательной, самостоятельной и правильно оформленной.
Аттестационная работа – это выпускная работа, представляющая собой заключительный этап учебно-исследовательской работы комплексного характера. Она выполняется как самостоятельное исследование актуального вопроса (проблемы) в области той или иной области программ профессиональной переподготовки, характеризующий уровень теоретической и деловой подготовки слушателя-выпускника, его научную эрудицию и глубину профессиональных знаний и навыков, полученных за весь период обучения по избранному направлению.
Согласно предъявляемым требованиям написание аттестационной работы призвано способствовать обобщению, закреплению и расширению теоретических знаний, умений и практических навыков, полученных в процессе изучения общетеоретических и специальных дисциплин. Защита аттестационной работы имеет целью систематизацию обобщения и проверку специальных теоретических знаний и практических навыков слушателей. В аттестационной работе должны ставиться и решаться актуальные вопросы в области изучаемой программы. В ней должны быть продемонстрированы эрудиция и умение автора анализировать проблему и предлагать оригинальные пути их разрешения, самостоятельно делать выводы, а также уровень знаний специальной литературы и др.
Аттестационная работа выпускника Института управления при Президенте Республики Саха (Якутия) должна:
- раскрывать актуальность и практическую значимость выбранной темы;
- содержать четкую формулировку понятий в соответствии с профессиональными стандартами и действующим законодательством;
- содержать анализ зарубежного и отечественного опыта, монографий, периодических изданий, статистического материала, финансовой отчетности и других информационных источников, включая электронные базы данных;
- соответствовать требованиям, предъявляемым к оформлении аттестационных работ.
Одним из главных требований, предъявляемых к выпускной аттестационной работе, является ее прикладной характер. В процессе выполнения аттестационной работы слушатель проявляет свою научно-исследовательскую зрелость, готовность к практическому применению приобретенных знаний, квалифицированному решению профессиональных проблем.
Объем работы должен составлять не менее 60 страниц печатного текста через 1,5 интервала, шрифт 14.
В данный объем приложения не включаются.
Типовая структура аттестационной работы включает следующие части (разделы):
- Титульный лист (1 лист)
- Введение (3-4 листов)
- Основная часть (45-50 листов).
- Заключение (3-4 листа).
- Список использованных источников (3-4 листа).
- Приложения.
Введением открывается аттестационная работа. В нем обосновывается актуальность темы, ставится цель, задачи, определяется объект, предмет темы исследования, ее практическая значимость. Здесь раскрывается актуальность, научность анализируемой темы. Во введении отмечается практическая значимость выполнения аттестационного исследования, характеризуется степень разработанности данной проблемы в специальной литературе, ставятся цели и задачи исследования, формулируется его теоретическая основа, а также характеризуется нормативно-правовая база, массив использованных источников и другие материалы. Актуальность темы может подтверждаться ссылками на вновь принимаемые законы, указы, постановления органов государственной власти РФ или отдельных субъектов РФ, касающиеся рассматриваемых в аттестационном исследовании вопросов. Доказательство актуальности темы должно быть кратким и логичным. Практическое значение разработки темы аттестационного исследования подчеркивается ее важностью в решении общих проблем оптимизации организации и осуществления государственного (муниципального) управления, правового регулирования государственной (муниципальной) службы.
Обоснование выбора объекта и предмета аттестационного исследования подтверждается доказательствами их значения в решении вопросов совершенствования государственно-управленческой деятельности, местом и ролью в системе государственного (муниципального) управления. Обоснование выбора конкретного объекта сопровождается ссылками на основные показатели, важнейшие критерии и фактические данные, характеризующие действительное положение дел, реальные ситуации в практике функционирования объекта исследования, предмете осуществляемой им деятельности. В итоге четко формулируется конкретная проблема, цель и задачи аттестационного исследования.
Постановку задач следует делать более тщательно, поскольку их решение является основным содержанием темы (изучить, установить, уяснить и т. д.). Т. е. названия глав следует формулировать исходя из задач исследования.
С параметрами, необходимыми для введения, рекомендуется предварительно определиться уже при выборе темы. Это не значит, что написание работы следует начинать непременно с введения. Оно предваряет все аттестационные работы. Однако в зависимости от индивидуальных особенностей авторского творчества оно может быть написано как на начальном, так и на конечном этапах выполняемой работы. Связанно это с тем, что в начале исследования введение пишется для того, чтобы автор мог лучше представить себе направление своих исследовательских поисков, так как это помогает сгруппировать замыслы и наметить план, а если - в конце, т. е. когда работа по написанию основной части текста уже выполнена, то это делается для того, чтобы охарактеризовать ее с помощью параметров введения.
Отличие разделов от глав заключается в том, что при структурном разделении на разделы внутри них не надо делать подразделение еще на несколько частей (параграфов). Если же работа разбивается на главы, то необходимо делать деление каждой главы на отдельные параграфы. Разделение текста на главы и на параграфы позволит автору более подробно структурировать рассматриваемую проблему.
Обычно аттестационная работа включает в себя 2-4 раздела или главы. При этом, слушателю необходимо помнить, что все разделы (главы) должны быть равны по объему. Названия разделов (глав) должно логично раскрывать содержание общей темы, а названия параграфов должны раскрывать содержание данной главы.
Первая глава (информационно-теоретическая часть)
Первая глава традиционно посвящается теоретическому обоснованию тематической проблематики, в рамках которой представляется методология и методика исследования.
Исходя из логики выполнения аттестационного исследования и структурного построения аттестационной работы, первую главу составляет информационно-теоретическая часть. Здесь раскрываются современные взгляды и подходы к решению исследуемой проблемы в контексте конкретной ситуации государственно-управленческой деятельности. Целесообразно показать решаемую проблему с использованием фактических данных из правоприменительной практики в той или иной сфере государственного (муниципального) управления и государственной (муниципальной) службы, которой посвящено исследование. В этой главе можно подробно остановиться на освещении проблемно-теоретических аспектов темы исследования, рассмотреть их с различных методологических позиций. Для этого целесообразно провести обзор литературы по методам решения задач аттестационного исследования, выявить различия в основных подходах и точках зрения на рассматриваемую проблему, увязать главные теоретические положения с практикой конкретного государственного (муниципального) органа. При этом, можно проиллюстрировать свои замечания статистическими данными и социологическими опросами, сведенными в таблицы, либо другими данными, представленными в форме графиков, схем, диаграмм и т. п.
Каждое аттестационное исследование должно базироваться на основных закономерностях и принципах теории и организации государственного (муниципального) управления, на общих теоретических положениях науки управления, достижениях научной мысли, обоснованных и общепринятых утверждениях, представляя собой их конкретизацию (а чаще - следствие из них) по отношению к исследуемому объекту с необходимой аргументацией. Теоретическая часть излагается на основе знаний, полученных слушателями при изучении таких дисциплин, как «Государственное управление в России», «Общий менеджмент», «Психология менеджмента», «Конфликтология», «Управление персоналом», «Информационные технологии управления» и других общенаучных и специальных дисциплин.
Исследователь должен оперировать понятиями и терминами государственно-управленческой терминологии, понятиями и методами научных дисциплин.
Завершается первая часть формулированием общих требований к исходной информации для решения задач аналитической и практической (проектной частей), где они конкретизируются. Теоретические и методические разработки автора аттестационной работы могут представлять: обоснование новых параметров или показателей, характеризующих системы и процессы государственного (муниципального) управления, государственной (муниципальной) службы; методику выявления зависимостей между показателями; методику и модель прогнозирования результатов государственного (муниципального) управления в целом и по отдельным параметрам. Основное внимание должно быть обращено на обоснование и убедительное доказательство полезности и эффективности предлагаемых автором теоретических и методологических подходов и решений.
Вторая глава (проблемно-аналитическая часть)
В этой главе, основываясь на положениях, сформулированных в теоретической части, проводится проблемно-аналитическая разработка методических задач аттестационной работы. Методическая постановка задач аттестационной работы и их концептуальная разработка представляют собой проблемно-аналитическую часть исследования.
- Анализ аттестационного исследования по проблемам государственного и муниципального управления должен отличатся комплексностью и системностью, использованием междисциплинарного подхода.
Аналитическая характеристика объекта аттестационного исследования независимо от специфики его темы должна содержать: перечень целей, реализация которых обусловливает функционирование исследуемого объекта; описание его структуры с выделением основных, вспомогательных или обслуживающих подразделений и их роли в управленческом процессе; определение места анализируемого объекта в иерархической системе более крупного масштаба; характеристику выполняемых функций по различным показателям.
Анализ объекта осуществляется на основе достаточно полного описания обшей характеристики объекта и предмета исследования. В этой части проводится анализ фактических материалов, характеризующих особенности государственного (муниципального) управления, специфика выполняемых функций, компетенция и реализуемые полномочия объекта (государственного или муниципального органа, подразделения, службы). Особое внимание уделяется анализу проблемных аспектов темы исследования в соответствии с поставленными целями и задачами. Необходимо обратить внимание как на выявление и анализ положительных сторон государственно-управленческой и государственно-служебной деятельности, так и на имеющиеся здесь недостатки, а также изыскание резервов в повышении эффективности организации и функционировании системы государственного управления в целом, и ее отдельных структур (элементов) в частности.
Анализ проводится с помощью различных методов: сравнительного, диагностического, системно-логического, социологического, структурно-функционального, институционального, программно-целевого, экономико-математических методов с использованием персонального компьютера.
В результате аналитического рассмотрения объекта аттестационного исследования в контексте аспектных вопросов предмета исследования обосновывается необходимость разработки мероприятий по улучшению (модернизации, совершенствованию) организации государственного (муниципального) управления, осуществляемого данным государственным (муниципальным) органом, посредством действий государственных (муниципальных) служащих.
Рекомендации, разработанные в практической части, должны быть изложены достаточно подробно и обстоятельно, с необходимой степенью детализации и конкретности. Вспомогательные материалы следует выносить в приложения. Целесообразно начинать с разработки более общих, широкомасштабных мероприятий и завершать частными, менее масштабными. Все предлагаемые мероприятия должны быть увязаны с существующей системой государственного управления. В данной части аттестационной работы желательно предусмотреть параграф, посвященный обоснованию реальности предлагаемых мероприятий и рассмотрению вопросов организации их внедрения в конкретном государственном органе. Реальность проектных мероприятий обосновывается практической возможностью преодоления правовых, экономических, организационных, технических, психологических и других трудностей.
Каждый параграф, глава (раздел), составляющие структурные части аттестационной работы, должны завершаться обобщающими выводами. Обычное итоговое изложение дается в виде нескольких выводов или пунктов (во-первых, во-вторых и т. д.)
В заключении емко и сжато в обобщенном виде излагаются главные результаты проведенного исследования, лаконично и тезисно фиксируются его ключевые моменты, основные положения, формулируются наиболее важные рекомендации по решению поставленных автором во введении задач. Заключение должно представлять собой краткие выводы, характеризующие итоги проведенного исследования. Оно должно быть предельно конкретным и выразительным. В нем обязательно следует отразить оценку общего состояния объекта исследования с точки зрения аспектных вопросов предмета исследования, итоги проведенного анализа и выводы теоретических заключений, сводный перечень и краткую характеристику предлагаемых мероприятий, направленных на устранение выявленных недостатков и повышение эффективности в данной сфере государственно-управленческой и (или) государственно-служебной деятельности.
В заключении должны быть отражены следующие позиции:
- На основе изученного теоретического и практического материала подтверждена актуальность избранной темы, ее роль и значение, например, в государственном управлении, местном самоуправлении и т. д.
- Приведены аргументированные, подтвержденные наиболее характерными примерами и основаниями обобщенные выводы по всем рассматриваемым в аттестационной работе проблемам, вопросам и аспектам;
- Сформулированы положительные и негативные тенденции и направления в проблематике темы, особенности их проявления и действия;
- Указаны малоисследованные или требующие решения вопросы и проблемы, как теоретического, так и практического характера;
- Высказаны и сформулированы личные соображения автора по развитию теории рассмотренных вопросов;
Предложены конкретные практические рекомендации по совершенствованию деятельности управленческих, экономических, общественных или иных структур на материалах которых было проведено исследование.
Список использованных источников отражает теоретическую базу работы, все источники, прямо или косвенно использованные в работе над аттестационным исследованием, приводятся в алфавитном порядке и помещаются после заключения.
Аттестационная работа может иметь приложения, которые включаются по усмотрению автора. Приложения оформляются при необходимости использования в основной (текстуальной) части значительного объема фактических данных вспомогательного характера, имеющих целью наглядно продемонстрировать или подтвердить описываемые автором ситуации, отдельные или более общие вопросы. В приложения могут быть включены таблицы показателей, должностные инструкции для государственных (муниципальных) служащих, формы служебной документации, вспомогательные графические иллюстрации и т. д. В приложения могут быть включены также справки из государственных (муниципальных) органов или их подразделений об использовании либо возможностях и перспективах использования результатов аттестационной работы в практике государственного и муниципального управления.
Приложения оформляются как продолжение данного документа на последующих листах. Все приложения должны быть обозначены заглавными буквами русского алфавита - А, Б, В, Г, Д и т. д. (за исключением Е и 3). На все приложения в тексте должны быть даны ссылки.
«Содержание», «Введение», заголовки глав, «Заключение», «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ» и т. д. начинаются с новой страницы и набираются прописными буквами с абзацного отступа. Точка в конце заголовка не ставится. Также не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах. Примеры содержания аттестационных работ приведены в
Тема аттестационной работы обычно формулируется в следующей логической последовательности.
Прежде всего, определяется цель аттестационного исследования. В качестве цели может быть, например, анализ (оценка), исследование, разработка (проектирование), совершенствование (модернизация, повышение уровня). Возможны темы с формированием комплексной цели, например «анализ и разработка», «оценка и совершенствование» и т. д., но обязательно с выработкой рекомендаций и предложений. В названии темы должен быть четко определен объект исследования. В качестве него главным образом выступает управляющая часть системы, т. е. субъект управления.
Вслед за установлением цели и объекта необходимо указать предмет исследования, в качестве которого может выступать, например, структура (муниципального образования, управления, организационная и т. д.), функция (управления, регулирования, организации, правоприменения и т. д.), характеристика (численность, эффективность и т. д.), процесс (государственно-управленческая или государственно-служебная деятельность, труд, развитие, мотивация персонала и т. д.). Так же, как и цель аттестационного исследования, его предмет может быть комплексным, например: «структура функций», «характеристика процесса» и т. д.
Затем следует уточнить, какой аспект аттестационного исследования выделяется как основной, т. е. какие основные направления функционирования и развития объекта охвачены аттестационным исследованием. В качестве основного аспекта можно указать, например: кадры (государственной службы, государственных органов, руководящие и т. д.), аппарат (государственного органа, государственный, управления и т. д.), ресурсное обеспечение (информационное, организационно-техническое, финансовое, учебно-научное, методическое, кадровое и т. д.), нормативно-правовую базу (законодательство), исполнительскую дисциплину, социально-экономические, политические, правовые, психологические, социологические, исторические и другие аспекты государственного управления и государственной службы.
Итак, логическая последовательность формулирования темы аттестационного исследования составляет вышеописанная «цепочка»: цель - предмет - задачи - объект - предмет - аспект. В зависимости от степени комплексности темы на любом ее звене возможны объединения по двум или нескольким признакам, либо некоторые из них могут пропускаться.
3.3 Процесс защиты
3.3.1 Предварительная защита
Предварительная защита аттестационной работы проходит на заседании выпускающей кафедры. Предварительная защита проходит в два этапа. График предварительной защиты утверждается на выпускающей кафедре и доводится до сведения слушателей. На предварительной защите слушатель должен коротко изложить основные положения аттестационной работы и достигнутые результаты, ответить на вопросы по существу. Целью проведения предварительной защиты является оказание помощи слушателю в исправлении выявленных ошибок, выяснении спорных моментов, устранении недостатков оформления и т. д. На предварительной защите преподаватели могут задать слушателю любой вопрос, касающийся темы аттестационной работы и высказать замечания по поводу работы. Все замечания, одобренные кафедрой, вносятся в протокол заседания кафедры и к следующей предварительной защите должны быть слушателем исправлены. В случае, если слушатель не прошел предварительную защиту, он не допускается к защите аттестационной работы.
Итогом предварительного рассмотрения должно стать заключение о готовности слушателя к официальной защите. Это заключение удостоверяется подписью заведующего кафедрой на титульном листе аттестационной работы в отведенном месте.
Готовая работа с отзывом научного руководителя и рецензией должна пройти нормоконтроль.
Нормоконтроль является завершающим этапом выполнения курсовых и выпускных аттестационных работ слушателей.
Подписанные научным руководителем и имеющие рецензию выпускные аттестационные работы предъявляются на Нормоконтроль.
Заключение нормоконтролера по оформлению выпускной аттестационной работы вносится в лист нормоконтроля, который помещают в работе после наименования приложений.
Работы, прошедшие нормоконтроль, сшиваются и передаются секретарю Государственной аттестационной комиссии (ГАК) за три дня до зашиты.
3.3.2 Процедура защиты
Защита аттестационной работы является завершающим этапом учебного процесса по программам профессиональной переподготовки в Институте управления при Президенте РС (Я).К защите допускаются слушатели успешно выполнившие учебный план и представившие в установленный срок аттестационную работу.
Согласно нормам учебной нагрузки защита аттестационной работы составляет не более 30 минут.
Перед защитой ответственный секретарь комиссии приглашает слушателя пройти к трибуне (к доске) и в его присутствии знакомит членов ГАК с содержанием документов. После этого слушателю дается слово для выступления с кратким докладом. Регламент доклада – 5-7 минут. В своем докладе выпускник должен кратко изложить цели и задачи работы, охарактеризовать объект и предмет исследования, объяснить основные положения и выводы, к которым он пришел в результате проведенной работы. Главное внимание в докладе должно быть уделено ключевым моментам научной новизны и практической значимости аттестационной работы и их аналитическом обосновании. В заключение доклада нужно дать собственную оценку достигнутым результатам аттестационного исследования и возможности их практического применения.
Во время доклада выпускник может пользоваться иллюстративными материалами и различными вспомогательными средствами для наглядной демонстрации положений аттестационной работы. От того, насколько четко и выразительно слушатель сможет выступить с представлением выполненной работы, расставив акценты на достигнутых результатах, настолько убедительным будет его выступление.
Затем слушателю-выпускнику задаются вопросы, на которые он обязан дать аргументированные и исчерпывающие ответы. Помимо членов государственной аттестационной комиссии вопросы вправе задавать любые лица, присутствующие на защите. На заседании ГАК оглашаются также поступившие на аттестационную работу отзывы из госорганов и от отдельных лиц.
Структура доклада при защите аттестационной работы и распределение времени
1. Представление слушателя и темы аттестационной работы;
2. Причины выбора и актуальность темы работы;
3. Цель работы и ее задачи;
4. Предмет, объект и хронологические рамки исследования;
5. Логика построения работы в первой и второй главах;
6. Обоснование каждого вывода и предложения, содержащегося в третьей главе;
7. Основные положения новых документов, опубликованных после представления работы к защите;
8. Работа, проделанная слушателем, по замечаниям руководителя и рецензента;
9. Заключительная часть - перспективы и задачи дальнейшего исследования данной темы.
Объем: 5-6 листов текста в формате Word, размер шрифта 12, через 1,5 интервала.
Принятие решения о защите
По окончании публичной зашиты, на закрытом заседании члены государственной аттестационной комиссии (далее ГАК) обсуждают ее результаты. При этом, учитываются отзывы научного руководителя и рецензента, содержательность доклада и ответов на вопросы, качество оформления, научная работа и успеваемость слушателя за период обучения в институте. Решения ГАК принимаются большинством голосов ее членов, участвующих в заседании. При равном количестве голосов, решающий голос принадлежит председателю. Результаты определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседания ГАК. Выпускникам, защитившим аттестационную работу с положительной оценкой, выдается государственный диплом о дополнительном профессиональном образовании.
Особые случаи
В тех случаях, когда защита аттестационной работы признана неудовлетворительной, ГАК принимает решение о том, может ли слушатель представить к повторной защите ту же работу с доработкой, определяемой комиссией, либо обязан провести новую работу по другой теме, которая утверждается выпускающей кафедрой. Вместо диплома слушателю выдается академическая справка установленного образца.
Слушатель, не защитивший аттестационную работу, допускается к повторной защите в течение трех лет после окончания института при предоставлении положительной характеристики с места работы, отвечающей профилю подготовки по программе.
Слушателю, не защитившему аттестационную работу по уважительной причине (документально подтвержденной), ректором института может быть продлен срок обучения до следующего периода работы ГАК по защите аттестационных работ, но не более чем на один год. Апелляции на решения ГАК не принимаются.
Защищенные аттестационные работы сдаются в архив Института, где хранятся 5 лет.
РАЗДЕЛ IV. Общие требования к оформлению работы
4.1 Оформление текста
Текст любой работы набирается в Microsoft Word, печатается на одной стороне листа формата А4 и содержит примерно 1800 печатных знаков на странице (считая пробелы между словами и знаки препинания): шрифт Times New Roman - обычный; размер 14 пунктов; междустрочный интервал - полуторный; верхнее и нижнее поля - 20 мм; левое поле - 30 мм и правое - 15 мм; абзац должен быть равен 1,25 мм.
Страницы в работе нумеруют арабскими цифрами, с соблюдением сквозной нумерации по всему тексту. Номер проставляется в центре нижней части листа без точки в конце номера.
Между заглавием параграфа и собственно текстом пропуск составляет полтора интервала. Каждый новый абзац начинается с абзацного отступа («красной строки»). Абзацные отступы дают понять, что мысль закончена, и тема рассуждения смещается чуть-чуть на другой предмет. Они, таким образом, облегчают чтение материала. Абзацы не следует делать часто. Они располагаются там, где в устной речи находится пауза. Опыт показывает, что на странице хорошего научного текста имеется от 2 до 4 абзацев.
Главы и параграфы работы должны иметь конкретные заголовки, отражающие их содержание.
Главы работы должны иметь порядковые номера в пределах всего документа, обозначенные арабскими цифрами без точки и записанные с абзацного отступа.
Пример — 1, 2, 3 и т. д.
Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номеров раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела точка не ставится. Разделы, как и подразделы, могут состоять из одного или нескольких пунктов.
Пример — 1.1, 1.2, 1.3 и т. д.
Если раздел или подраздел имеет только один пункт, или пункт имеет один подпункт, то нумеровать его не следует.
Страницы в работе нумеруют арабскими цифрами, с соблюдением сквозной нумерации по всему тексту. Номер проставляется в центре нижней части листа без точки в конце номера.
4.2 Оформление таблиц
Таблица может иметь заголовок, который размещается над таблицей справа, без абзацного отступа в одну строку с ее номером и выполняется строчными буквами (кроме первой прописной).
Общий вид таблицы рассмотрим на примере таблицы 1.1
Таблица 1.1.
Общий вид таблицы
Головка | ||||
Заголовки строк Графы
Порядковые номера показателей могут быть указаны в заголовках строк перед соответствующим заголовком.
Для облегчения ссылок в тексте дипломной (курсовой) работы допускается нумерация граф. Пример нумерации граф приведен в табл. 1.2. Нумерация обязательна, если таблица занимает несколько страниц.
Заголовки граф таблицы начинают с прописной буквы, а подзаголовки – со строчной, если они составляют одно предложение с заголовком.
В конце заголовков и подзаголовков знаки препинания не ставят.
Заголовки указывают в единственном числе.
Диагональное деление головки таблицы не допускается.
Таблицу следует располагать в отчете непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице.
На все таблицы должны быть ссылки в отчете. При ссылке следует писать слово «таблица» с указанием ее номера.
Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист (страницу). При переносе части таблицы на другой лист (страницу) слово «Таблица» и номер ее указывают один раз справа над первой частью таблицы, над другими частями пишут слово «Продолжение» и указывают номер таблицы, например: «Продолжение таблицы 1». При переносе таблицы на другой лист (страницу) заголовок помещают только над ее первой частью, но в каждой части таблицы повторяется головка.
Таблицу с большим количеством граф допускается делить на части и помещать одну часть под другой в пределах одной страницы, в этом случае повторяется боковик.
Если повторяющийся в разных строках графы таблицы текст состоит из одного слова, то его после первого написания допускается заменять кавычками; если из двух и более слов, то при первом повторении его заменяют словами «То же», а далее — кавычками. Ставить кавычки вместо повторяющихся цифр, марок, знаков, математических и химических символов не допускается. Если цифровые или иные данные в какой-либо строке таблицы не приводят, то в ней ставят прочерк.
4.3 Оформление иллюстраций
Текст работы могут дополнять иллюстрации: чертежи, рисунки, диаграммы и т. п. Они раскрывают определенный замысел автора. Схема - это изображение, передающее обычно с помощью условных обозначений и без соблюдения масштаба основную идею какого-либо процесса или явления и показывающее взаимосвязь их главных элементов.
На схемах всех видов должна быть выдержана толщина линий изображения основных и вспомогательных, видимых и невидимых деталей и толщина линий их связей. Часто в работах применяют простейшие схемы в виде прямоугольников с простыми связями-линиями. Такие схемы называют блок-схемами.
Диаграмма – один из способов графического изображения зависимости между величинами. Диаграммы создаются для наглядного изображения и анализа массовых данных. В соответствии с формой построения различают диаграммы плоскостные, линейные и объемные.
Для наиболее рационального создания диаграмм используется стандартный пакет программ Excel или Power Point.
В тексте на иллюстрации делаются ссылки, содержащие порядковые номера, под которыми иллюстрации помещены в работе. Обозначаются они как рисунки.
Рисунки нумеруются в пределах главы (разбиение на пункты во внимание не принимается). Первая цифра в нумерации рисунка означает номер главы, в которой он располагается, вторая – номер рисунка в главе. Например. Рис. 2.1 – рисунок первый во второй главе.
Рисунок может содержать:
Название, расположенное над рисунком.
Поясняющие записи, расположенные под рисунком (могут отсутствовать).
Номер рисунка под поясняющей надписью.
Шрифты для оформления надписи к рисунку применяются такие же, как и в основном тексте.
Пример оформления приведен на рис. 1.
Рис. 1 Образец брэнда фирмы «Скорость» по доставке продуктов питания
Если рисунок располагается на нескольких листах, то на каждом последующем листе указывается номер рисунка, за которым следует слово «Продолжение». Например,
Рис. 2.1. Продолжение
4.4 Оформление уравнений и формул
Уравнения и формулы следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы или уравнения должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (х), деления (:) или других математических знаков, причем знак в начале следующей строки повторяют. При переносе формулы на знаке, символизирующем операцию умножения, применяют знак «х».
Формулы в отчете следует нумеровать порядковой нумерацией в пределах всего отчета арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом положении на строке.
Пример
А=а:b, (1)
В=с:е. (2)
Одну формулу обозначают — (1).
В формулах в качестве символов следует применять обозначения, установленные соответствующими ГОСТами.
Пояснения символов и числовых коэффициентов, входящих в формулу, если они не пояснены ранее в тексте, должны быть приведены непосредственно под формулой. Пояснения каждого символа следует давать с новой строки в той последовательности, в которой символы приведены в формуле. Первая строка пояснения начинаться со слов «где» без двоеточия после него.
Пример – Плотность каждого образца , кг/м3, вычисляют по формуле:
,
где 
- масса образца, в кг;
- объем образца, в м3.
Формулы, следующие одна за другой и не разделенные текстом, разделяют запятой.
Формулы, помещаемые в приложениях, должны нумероваться отдельной нумерацией арабскими цифрами в пределах каждого приложения с добавлением перед каждой цифрой обозначения приложения, например формула (В. 1).
Ссылки в тексте на порядковые номера формул дают в скобках. Пример - ... в формуле (1).
Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом случае номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой, например (3.1).
Порядок изложения математических уравнений такой же, как и формул.
В работе допускается выполнение формул и уравнений рукописным способом черными чернилами.
4.5 Оформление сносок и ссылок
Сноски и ссылки на использованную литературу являются обязательными элементами учебно-научной работы. В этом проявляется культура отношения к чужой мысли, чужому тексту.
Сноска - вспомогательный текст пояснительного или справочного характера (перекрестная ссылка, библиографическая ссылка, примечание и т. д.), помещаемый в нижней части полосы набора (подстрочная), в конце работы под порядковым номером (затекстовая).
Перекрестная ссылка является записью, связывающей между собой различные части работы. Подобные ссылки обозначаются «см.» или «см. также». Например, «см. Приложение А», «см. также п. 3.1».
Библиографическая ссылка – совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом документе, необходимых для его идентификации и поиска. Фактически библиографическая ссылка является библиографическим описанием документа. Отличие заключается в том, что в библиографической ссылке допускается опускать отдельные обязательные элементы при условии, что оставшийся набор сведений обеспечивает поиск документа - объекта библиографической ссылки. Второе отличие состоит в том, что в библиографической ссылке приводится указание на конкретную страницу, статью или пункт документа, в то время как в библиографическом описании (кроме аналитического) указывается общий объем описываемого документа.
Библиографические ссылки составляют в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание».
Библиографические ссылки приводят полностью либо в тексте документа (внутритекстовая ссылка), либо в подстрочных сносках.
Внутритекстовую библиографическую ссылку заключают в круглые скобки, например:
В конце 30-х - начале 40-х годов сам писал по поводу этой работы: «Многое теперь пришлось бы в ней изменить, но основа представляется мне правильной». (Вернадский, натуралиста. - М., 1977. - Кн. 2: Научная мысль как планетное явление. - С. 39).
Библиографическую ссылку в виде подстрочной сноски приводят внизу страницы, на которой содержится скрытая или прямая цитата или источник информации, под небольшой горизонтальной линией, с номером (или символом) соответствующим номеру (символу) «отсылки» в тексте учебно-научной работы, например:
По мнению , в гражданском праве стран континентальной системы понятие договора не только теоретически, но и по существу опирается на понятие обязательства.1
_________________________________
1 Комаров, в коммерческом обороте. М., 1991. - С. 14.
Для связи текста документа с подстрочными или затекстовыми библиографическими ссылками (сносками), а также с библиографическими описаниями в библиографическом списке, используют отсылки в тексте документа в виде цифр (порядковых номеров), звездочек и т. п.
Отсылка на литературный источник, приведенный в списке использованных источников, приводится в тексте в квадратных или круглых скобках и соответствует порядковому номеру литературного источника или нормативного документа, приведенного в списке. Например, [12], [25] и т. д.
В случаях использования в тексте работы цитат или заимствованных статистических и иных данных в скобках дополнительно указывается страница источника цитирования или заимствования. Например, [12, С. 51]. Подобная запись означает отсылку на 51 страницу источника под номером «12» в списке использованных источников.
При упоминании литературного источника (книги, статьи) в первый раз в библиографической ссылке (сноске) приводятся все обязательные сведения о нем.
Необходимо также указывать страницы цитируемого документа, на которые дается ссылка в работе.
Повторные ссылки на один и тот же документ приводят в сокращенной форме при условии, что все необходимые для идентификации и поиска этого документа библиографические сведения были указаны в первичной ссылке на него.
Так в повторных ссылках на авторский документ приводят имя автора (авторов), название документа и соответствующие страницы, при этом последние слова длинных названий можно опустить, заменив их многоточием, например:
Ткачев, регулирование несостоятельности … - С.14.
В повторных ссылках на нормативно-технические документы по стандартизации приводят обозначение документа, его номер и год утверждения, например:
ГОСТ 7.12-93
Если на одной и той же странице работы подряд цитируется одна и та же книга, то во второй и последующих подстрочных библиографических ссылках на нее можно полностью не повторять название цитируемой книги, указав следующее:
__________________
2 Там же.
Если цитируются разные страницы источника, то они обязательно указываются в библиографической ссылке (сноске), например:
___________________
3 Там же. - С.55.
В ссылках на многотомное и сериальное издание кроме страниц указывают номер тома, выпуска и год издания, например:
____________________
4 Там же. -1980. - Вып. 2. - С.55.
Во внутритекстовых повторяющихся ссылках на один и тот же источник цитирования не приводят слова «там же», а указываются только номера страниц источника в круглых скобках.
При первом упоминании в тексте работы правового акта (кроме Конституции РФ и кодексов) во внутритекстовой или подстрочной библиографической ссылке следует указать его полное наименование, кем и когда принят, а также официальное издание, в котором он был опубликован.
Примеры:
Внутритекстовая библиографическая ссылка.
«Российский закон «О залоге» широко регулирует права залогодателя. (Закон Российской Федерации «О залоге» от 01.01.01 года, ст. 19-21 // Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, № 23.- С. 1239)».
Подстрочная библиографическая ссылка.
«Российский закон «О залоге» широко регулирует права залогодателя.»1
__________________________
1 Закон Российской Федерации «О залоге» от 01.01.01 года, ст. 19-21 // Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, № 23. - С. 1239.
При дальнейшем упоминании в работе этого правового акта можно использовать его краткое название, при этом, следует обязательно указывать статьи или пункты правового акта, имеющие отношение к рассматриваемому вопросу, например:
В соответствии со ст. 3 закона «О залоге» от 01.01.01 года»…
4.6 Правила сокращения слов и словосочетаний
В тексте учебно-научных работ следует избегать сокращений слов, за исключением общепринятых: т. е. (то есть), и т. д. (и так далее), и т. п. (и тому подобное), и др. (и другие), и пр. (и прочие), см. (смотри), ст. (статья), т. (том) и ряд других. Считается, что чем меньше сокращений слов и словосочетаний употребляется в научной работе, тем грамотнее она оформлена.
Не допускается сокращение следующих общеупотребительных слов и словосочетаний: «так называемый», «так как», «например», «около», «формула».
Другие сокращения, если они необходимы, должны соответствовать требованиям действующего ГОСТа 7.12-93. «Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке» и включены в «Список сокращений» работы.
При сокращении слов и словосочетаний применяют усечение, стяжение или сочетание этих приемов. Вне зависимости от используемого приема в сокращенном слове должно остаться не менее двух букв. В конце слова, сокращенного методом усечения, ставится точка (.).
Примечание 1 - сокращение слова до одной начальной буквы допускается только для общепринятых сокращений, например:
век - в.;
год - г.;
страница - с.
Сокращение слов методом усечения может быть проведено по нескольким первым буквам, например:
глава - гл.;
статья - ст.;
иллюстрация - ил.;
абзац - абз.;
путем усечения суффикса и окончания, например:
советский - сов.;
доработка - дораб.;
критический - крит.
Слова, отличающиеся только приставками, сокращаются одинаково, например:
автор - авт.; народный - нар.;
соавтор - соавт.; международный - междунар.
Если отсекаемой части слова предшествует буква «й» или гласная буква, то при сокращении следует сохранить следующую за ней согласную, например:
крайний - крайн.;
ученый - учен.
Если отсекаемой части слова предшествует удвоенная согласная, при сокращении следует сохранить одну из них, например:
классический - клас.;
металлический - метал.
Если отсекаемой части слова предшествует буква «ь», то сокращенное слово должно оканчиваться на стоящую перед ней согласную, например:
польский - пол.;
сельский - сел.
При сокращении слов методом усечения можно отсекать максимальное количество букв, если не возникает затруднений в правильном понимании, например:
фундамент - фундам.
В противном случае следует применить более полную форму сокращения, например:
комический - комич., а не ком.;
статический - статич., а не стат.
При сокращении слова методом стяжения опускаются буквы в середине слова и заменяются дефисом, например:
доктор - д-р;
издательство - изд-во;
институт - и-т
Точку в конце таких сокращений не ставят, так как слово и сокращенная форма оканчиваются на одну и ту же букву.
При сокращении сложных слов и словосочетаний сокращают каждую составную часть.
В сложных словах, пишущихся слитно, сокращают либо первую, либо последнюю часть слова или оставляют первые буквы слов, составляющих сложное слово, например:
микрофиша - мфиша;
видеофонограмма - видеофоногр.;
диафильм - дф.
Примечание 2 - если в сложном слове сокращается первая часть, то в конце сокращения точка не ставится.
В сложных словах, пишущихся через дефис, сокращают каждую часть слова и записывают через дефис, например:
профессионально-технический - проф.-техн.
В словосочетаниях сокращают каждое слово, например:
титульный лист - тит. л.;
выходные данные - вых. дан.
Акронимное сокращение (аббревиатура) - сокращение по первым буквам слов в словосочетании, записывается прописными буквами без точек, например:
закрытое акционерное общество - ЗАО;
научно-исследовательский институт - НИИ.
Обычно аббревиатурой пользуются в том случае, если какое-то словосочетание повторяется в работе неоднократно. При первом употреблении в тексте, аббревиатура приводится в круглых скобках вслед за соответствующим словосочетанием, например: средства массовой информации (СМИ). В дальнейшем используется только аббревиатура, например: «анализ СМИ показал…».
Примеры расшифровки некоторых аббревиатур, которые могут быть использованы при выполнении учебно-научных работ:
ГК РФ - Гражданский кодекс Российской Федерации;
СЗ РФ - Собрание законодательства Российской Федерации;
РГ - Российская газета;
БВС РФ - Бюллетень Верховного Суда Российской Федерации;
ВВАС РФ - Вестник Высшего Арбитражного суда Российской Федерации;
БМР - банк международных расчетов;
ОПЕК - Организация стран-экспортеров нефти;
ГЭС – гидроэлектростанция;
АИС – автоматизированная информационная система;
ИТ – информационная технология;
ВОС – взаимосвязь открытых систем;
ПС – программное средство;
РБД – реляционная база данных;
СУБД – система управления базой данных;
СОИ – система обработки информации.
Не допускаются следующие аббревиатуры:
ВВС - Ведомости Съезда народных депутатов РФ и Верховного Совета РФ;
СА РФ - Собрание актов Президента и Правительства РФ.
Приведенные правила сокращения слов и словосочетаний обязательны при написании текста учебно-научной или творческой работы и составлении библиографических описаний источников и литературы, включаемых в список используемых источников.
4.7 Оформление списка используемых источников
Список использованных источников – обязательная и важная часть ВКР. Элементы списка располагаются в следующем порядке:
1. Законодательные акты, директивные и нормативные материалы (законы РФ, указы президента, постановления правительства России, важнейшие инструктивные документы общегосударственного уровня).
2. Статистические источники в хронологическом порядке (официальные сборники, сообщения, обзоры и т. д.).
3. Электронные ресурсы из Интернета.
Описание источников в библиографическом списке оформляется согласно ГОСТ 7.82–2001. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов.
При использовании Интернет-источников указывается электронный адрес.
Пример оформления списка использованной литературы:
1. Бернет Дж., Маркетинговые коммуникации: интегрированный подход. – СПб: Питер, 2001.
2. Паблик рилейшнз: принципы и практика: Уч. пособие для вузов/ пер. с англ. под ред. . – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
3. Основы теории коммуникации: Учебник/ под ред. проф. . – М.: Гардарика, 2005.
4. Если использована статья периодического издания (статьи сборника, журнала, энциклопедии или газеты), то последовательность записи следующая: Секреты PR-текста: биография// PR-диалог. № 3-4, 2001. С. 118-119.
5. Dracker P. F. Post-Capitalist Society. N. Y.: Harper-Collins Publ., 19р.
6. Шрифт как элемент фирменного стиля. [Электронный ресурс]// http:// www. *****
4.8 Требования к оформлению приложений
Приложение оформляют как продолжение данного документа на последующих его листах или выпускают в виде самостоятельного документа.
В тексте документа на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа.
Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова «Приложение», его обозначения и степени. Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.
Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. После слова «Приложение» следует буква, обозначающая его последовательность.
Допускается обозначение приложений буквами латинского алфавита, за исключением букв I и O.
В случае полного использования букв русского и латинского алфавитов допускается обозначать приложения арабскими цифрами.
Если в документе одно приложение, оно обозначается «Приложение А».
Текст каждого приложения, при необходимости, может быть разделен на разделы, подразделы, пункты, подпункты, которые нумеруют в пределах каждого приложения. Перед номером ставится обозначение этого приложения.
Приложения должны иметь общую с остальной частью документа сквозную нумерацию страниц. При необходимости такое приложение может иметь «Содержание».
Приложениям или частям, выпущенным в виде самостоятельного документа, обозначение присваивают как части документа с указанием в коде документа ее порядкового номера.
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Образец оформления титульного листа
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)
КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
на тему: «Социально-экономическое развитие муниципального образования (на примере МО «Чурапча» Чурапчинского улуса Республики Саха (Якутия))»
Допущена к защите:
Зав. кафедрой ГиМУ
к. полит. н.,
___________________
«__» _________2012 г.
Выполнила: слушатель гр. ГиМУ-2
__________
подпись
Научный руководитель:
ФИО, ученая степень, звание
____________
подпись
«___» ___________ 2012 г.
Якутск, 2012 г.
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ПРОФИЛАКТИКИ АЛКОГОЛИЗМА И НАРКОМАНИИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ………………. 7
1.1. Причины алкоголизации подростков…………………………………………7
1.2. Виды, стратегии и направления профилактики алкоголизма и наркомании…………………………………………………………………………..13
1.3. Физиологические, психологические особенности развития подростков, лежащие в основе алкоголизма и наркомании. Факторы риска………………………………………………………………………………..…21
1.4. Протекание алкоголизации подростков…………………………………….32
1.5. Психолого-педагогические проблемы профилактики алкогольной зависимости. …………………………………………………………………………42
Глава II. Организация профилактики алкоголизма и наркомании среди подростков ………………………………………………………………………….49
2.1. Анализ методов и форм первичной профилактики алкоголизма и наркомании среди подростков ……………………………………………………………………49
2.2. Цель, задачи, организация экспериментальной работы ……………………...71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………78
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ. ………….82
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Бланк отзыва научного руководителя на курсовую и аттестационную работу
ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ
ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)
ОТЗЫВ
ОБ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЕ ПРОГРАММЫ __________________________________
(наименование программы)
СЛУШАТЕЛЯ _________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Кафедра______________________________________________________________________
Руководитель аттестационной работы_____________________________________________
(фамилия, имя, отчество, ученая степень, звание)
ТЕМА АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ____________________________________________
СОДЕРЖАНИЕ ОТЗЫВА
В отзыве руководителя на курсовую и аттестационную работу должна быть дана оценка актуальности темы, показаны её объём и глубина проработки, возможность практического использования результатов работы.
В отзыве даётся характеристика общей подготовки и способности слушателя к самостоятельной деятельности, его отношению к работе в период подготовки курсовой работы, его организованности, трудоспособности и инициативности. В конце отзыва руководитель мотивированно выставляет оценку работы
Отзыв должен быть подписан руководителем с указанием его фамилии и инициалов ученой степени, звания, должности, места работы и даты.
Оценка руководителя
Руководитель аттестационной работы______________________________
(подпись)
«______»___________________20____г.
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Бланк рецензии на курсовую и аттестационную работу
ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ
ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)
Р Е Ц Е Н З И Я
На аттестационную работу программы ____________________________________
Слушателя_____________________________________________________________ Кафедры государственного и муниципального управления
Руководитель аттестационной работы______________________________________
Тема аттестационной работы______________________________________________
СОДЕРЖАНИЕ РЕЦЕНЗИИ
В целях обеспечения необходимой содержательности, полноты и всесторонности рецензии рекомендуется придерживаться следующей примерной схемы ее изложения:
1. Общая характеристика темы курсовой работы, ее актуальность и значение.
2. Научный уровень работы, глубина раскрытия темы, аналитический подход при трактовке конкретных вопросов.
3. Использованные материалы и источники (литература, материалы практики, статистические данные, ресурсы Интернет), объем, новизна.
4. Степень самостоятельности и оригинальности в разработке темы и использовании литературных и других материалов.
5. Научное и практическое значение выводов курсовой работы, возможность использования их в практических целях.
6. Качество литературного изложения, стиль, логика.
7. Качество оформления работы.
8. Общая оценка аттестационной (курсовой) работы.
Рецензия должна быть подписана руководителем с указанием его фамилии и инициалов, ученой степени, звания, должности, места работы и даты
Рецензию желательно предоставлять в печатном виде.
Подпись _____________________
« »____________2011г.
________________________________________________________________
( Ф. И.О. , должность лица, удостоверяющего личность рецензента)
М. П.
